2016年一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)

本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于

探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性;

（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原

則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特

征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童

現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為

學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越

的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，

突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面

通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的

情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決

方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)

樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的

“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要

依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在

學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割

裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠

健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意

地生活。

四、教學(xué)措施

1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,

學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，

結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,

科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德

教育的針對(duì)性，突破性。

第一單元：我是小學(xué)生啦

課題：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，并從中感受自己的成長(zhǎng)。

過(guò)程與方法：體會(huì)成為小學(xué)生變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

相關(guān)課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

教師介紹自己，并表示與小朋友交友的愿望。

2、放多媒體課件，出示《給小朋友的兒歌》播放兒歌朗讀，教師引導(dǎo)朗讀,

并作簡(jiǎn)單解釋。教師與小朋友一起朗讀。

二、合作學(xué)習(xí)

1.出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是

一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫畫、唱歌、跳舞、講故事、

背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌一一《找朋友》）。

2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話。

（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有本

領(lǐng)）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家

一起來(lái)唱一唱。

（3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，新伙伴。

板書課題：新朋友新伙伴）

3.指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好、介紹自己的姓名、

年齡、會(huì)什么、喜歡什么、還表演自己的特長(zhǎng)）

三、小組展示，師生評(píng)議

1.激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退慌?/p>

友嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.游戲：網(wǎng)小魚(yú)

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心

心作介紹。被網(wǎng)到的“小魚(yú)”上臺(tái)作介紹

3.進(jìn)行評(píng)議（從臺(tái)上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評(píng)議）。

四、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)提升

1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都

是好朋友。

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。

過(guò)程與方法：以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)

話、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知

道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集

體生活中的一員的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、掛圖等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

二、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。

1.教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手

表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛(ài)。）（板書：你是我的好朋友）

2.學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。

三、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。

1.剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以四人

為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）

2.通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最

想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎

樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）

四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1.你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好

朋友）

2.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文

中的兒歌。

3.讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)

表演。

五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1.今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注

意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）

2.我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什

么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要

做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，

那一定是個(gè)很棒的孩子。

課題：校園探秘

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

過(guò)程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.兒童預(yù)先參觀校園，對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

2.多媒體課件、校園相片。

3.各種設(shè)施名稱的小紙條。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺(jué)得什么地方最好？生說(shuō)出自己心中喜

歡的地方。

2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁(yè)和第11頁(yè)的圖畫，說(shuō)說(shuō)你

覺(jué)得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）

3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：

（1）不大聲喧嘩

（2）走路要輕聲輕腳

（3）要注意安全

二、實(shí)地參觀，觀中生情

1.分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地

參觀。

2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都看到

了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢？應(yīng)該注意什么呢？

5.學(xué)生回答，師及時(shí)小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室（音樂(lè)教室、舞蹈室、圖書室、傳達(dá)

室等），并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問(wèn)：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨便進(jìn)入？

哪些地方不可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便攀爬？

7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。繼續(xù)帶

領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個(gè)懂

禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

過(guò)程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來(lái)解決自己的問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備；

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

【教學(xué)過(guò)程】

一、交流觀感，談中生情

1.說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。

生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果。

2.你覺(jué)得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？生表達(dá)自己

的感受。

3.引導(dǎo)：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？說(shuō)說(shuō)自己心里的

話。（師生共同談自己的打算）

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1.畫畫我們的學(xué)校

（1）分組討論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說(shuō)邊畫，比一比哪組

合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？你會(huì)怎

樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫家”的稱號(hào)？

2.想象未來(lái)的學(xué)校

請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手勾畫

心目中理想的學(xué)校。）

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1.師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。

2.模擬活動(dòng)：你會(huì)怎么辦？

（1）喝水到哪里？（2）作業(yè)本送到哪里？（3）受了傷怎么辦？（4）

廁所在哪里？

課題：老師，您好

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

過(guò)程與方法：了解老師與自己學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活

中一員的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境

【教學(xué)難點(diǎn)】

解老師與自己學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》

【教學(xué)過(guò)程】

一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷套约旱睦蠋?/p>

1.思考：怎樣和老師交流呢？如何讓老師記住自己呢？學(xué)生討論交流。

2.師生小結(jié)：

（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講

（2）做個(gè)小卡片寫上自己的名字，送給老師（3）好好學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，

做好孩子。

二、合作探究

1.說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

2.學(xué)生交流。

3.師生小結(jié)：

（1）有問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教（2）見(jiàn)到老師要問(wèn)好（3）老師忙時(shí)不打

擾（4）……4.播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師要做那

些事，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？

學(xué)生發(fā)言。

5.教師引導(dǎo)：尊敬老師

6.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的老師，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g他（她）？學(xué)生交流，教師

適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)。

四、動(dòng)手做一做

我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

課題：安安全全上學(xué)去

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)】

遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

【教學(xué)準(zhǔn)備】常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、我的上學(xué)路

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地

方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。

二、我知道的交通安全標(biāo)志

出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么

地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓

兒童逐步認(rèn)識(shí)。

三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)

教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)

我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣

做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的?！?/p>

1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？

為什么？”

2.“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不

去？”

學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。

四、模擬游戲

1.我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境,

讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。

2.陌生人和我說(shuō)話

先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童

作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。

2.分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起

想想有什么辦法做事更快些？

3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安

排時(shí)間，才能有效率。

第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣

課題：我的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，

培養(yǎng)基本的生活自理能力。

過(guò)程與方法：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的

坐立走姿勢(shì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：有做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生

活自理能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，相關(guān)圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.教師播放兒歌：

小小鳥(niǎo)，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。小

書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？

2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流

1.你的一天是怎么過(guò)的，都做了哪些事？

學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2全班交流，進(jìn)行整理。

3.討論：一天的過(guò)程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪些事是可以

不做的？哪些事一定要認(rèn)真細(xì)心的去做，哪些事是很有趣很喜歡做的？

4.討論交流，教師正確引導(dǎo)。

三、交流總結(jié)

1.教師引導(dǎo)：在一天的生活中，我們?cè)撛鯓尤プ龊迷撟龅氖履兀?/p>

2.情景再現(xiàn)：

(1)早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒(méi)起來(lái)。

(2)吃早飯的時(shí)候，讓媽媽喂。

(3)到校門口了，明明還是不讓媽媽離開(kāi)。

(4)上課了，老師在講課，明明卻在找小朋友玩。說(shuō)說(shuō)明明這樣做對(duì)嗎？

如果不對(duì)，該怎么做呢？

3.學(xué)生討論交流。

4.師生共同整理小結(jié)

(1)按時(shí)起床，不賴床。合理安排時(shí)間。

(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依賴別人的小懶蟲(chóng)。

(3)高高興興上學(xué)去，多交朋友，互幫互助。

(4)上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的就問(wèn)老師，做個(gè)好學(xué)生。

(5)回家做作業(yè)，不拖拉，不急躁。

(6)還要鍛煉身體，做個(gè)健康活潑的小學(xué)生。

四、課堂小結(jié)

小朋友，學(xué)了這一課，你們有什么收貨呢？

課題：做學(xué)習(xí)的主人

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難

的一些方法。

過(guò)程與方法：道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)

習(xí)效率。

情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉

悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。。

【教學(xué)難點(diǎn)】

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困

難取得成功的愉悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，相關(guān)圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎

樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什

么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須

學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)小組交流。

(5)小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克

服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不

同？

③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起

想想有什么辦法做事更快些？

3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安

排時(shí)間，才能有效率。

四、教學(xué)延伸

1.出示一系列活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

(1)星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定

的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶

壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的

理由。

五、深化導(dǎo)行

1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先要做作

業(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種

做法？

2.小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

課題：123大家做

第1課時(shí)：我會(huì)自己整理

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過(guò)程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能

以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲明理

1.請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起

立。

2.教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3?師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我會(huì)整理。

5.請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6.比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

二、激情,師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？

1.錄像：消防員出勤前后

2.學(xué)生談自己的體會(huì)

3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)

4.學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3.說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

四、小組合作

1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。

2.整理原則：方便美觀

3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4.學(xué)生分組整理

5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論

1.除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自

己的方式愛(ài)他們)

2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3.評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)

這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

第2課時(shí)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的要領(lǐng)。

過(guò)程與方法：能專心傾聽(tīng)他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)他人的講話，知道這既是對(duì)他人的尊重，也

是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握傾聽(tīng)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將傾聽(tīng)的事情，記憶后進(jìn)行講解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.指名上講臺(tái)，觀察同學(xué)們的神態(tài)。

2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，為什么)

3.教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.傳遞悄悄話

(1)學(xué)生分組。

(2)每組開(kāi)頭的學(xué)生對(duì)第二位學(xué)生說(shuō)一句悄悄話，低聲，不能讓別人聽(tīng)到。

(3)第二個(gè)再把話傳給第三人，以此類推。

(4)最后的學(xué)生大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話，然后評(píng)價(jià)是否正確。

(5)學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(6)討論交流。

(7)結(jié)論：沒(méi)有注意聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)明白。

2.蘿卜蹲

(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

(2)學(xué)生分組游戲。

(3)說(shuō)說(shuō)出錯(cuò)的原因。

三、總結(jié)提升

1.討論：傾聽(tīng)有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)？(傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重)

2.學(xué)生討論交流。

3.師生小結(jié)：

(1)注意聽(tīng)

(2)聽(tīng)明白別人的意思。

(3)用目光和表情回應(yīng)別人。

(4)不打斷別人講話，聽(tīng)完后再提問(wèn)。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀課本32頁(yè)拍手歌，教師正確引導(dǎo)。

2.結(jié)合課本32頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)做個(gè)好學(xué)生哪些該做，哪些不該做？

五、課堂小結(jié)

傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重

課題：做守規(guī)則的好孩子

第1課時(shí)：學(xué)校里的規(guī)則

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

過(guò)程與方法：初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

游戲用品

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則

1.做游戲一一丟手絹。

(1)分兩組做游戲，一組做游戲，一組觀察他們玩得怎么樣。

(2)體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

①向做游戲一組的同學(xué)提問(wèn)：“你們玩得怎么樣，為什么？”

②提問(wèn)觀察一組的同學(xué)：“你們發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題，有什么？”

③根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，討論：“大家怎么玩就都玩痛快了？”(大家想辦法,

定規(guī)則)

(3)兩組同學(xué)對(duì)調(diào)，再玩“丟手絹”游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大

家就應(yīng)共同遵守。

玩游戲的同學(xué)，按“丟手絹”的游戲規(guī)則，開(kāi)心地做游戲；觀看的一組，

認(rèn)真看，守秩序。

2.感悟守規(guī)則的重要，再做一個(gè)游戲一一擊鼓傳花，享受守規(guī)則的順暢與快

樂(lè)。

（師生一起做“擊鼓傳花”游戲）

二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則

1.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）課件出示

2.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只

要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

3.學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）

4.學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。

5.學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

6.在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？

這些要求其實(shí)就是什么？（規(guī)則）

7.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什么要

有這些規(guī)則？如果沒(méi)有呢？

8.假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？

9.小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，

約束著學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生

活增添了光彩。

三、課堂小結(jié)

守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

第2課時(shí)：社會(huì)生活中的規(guī)則

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)

公共生活的重要意義。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、多媒體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性

1.創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3.說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)

1.小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

2.你是怎么知道這些規(guī)則的？

3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？(提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等)

4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

三、思考和辨析

1.情景分析

(1)明明隨地吐痰。

(2)電影院里小紅大聲說(shuō)話

(3)小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3.小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)

別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增

添光彩。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”

4.師生評(píng)價(jià)。

課題：我家的親人

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛(ài)好、習(xí)慣等。

過(guò)程與方法：了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的家人感到驕傲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

知道家庭的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備一張家庭生活照；觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.我們都有自己的家，說(shuō)說(shuō)你的家里都有誰(shuí)？

2.出示照片，給大家介紹。

教師指導(dǎo)：臨時(shí)居住在自己家的親戚不是自己的家人，明確家庭的含義。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)

(-)教師師范介紹。

1.出示自己的家庭照片，學(xué)生觀察并猜測(cè)。

2.老師介紹照片上的人和故事，盡量生動(dòng)有趣。

3.老師一邊介紹一邊把準(zhǔn)備的圖片貼在黑板上。爸爸媽媽工人，爸爸在樹(shù)下

和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等。

4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

(二)介紹自己的家人

1.以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們

2.小組介紹

小組合作學(xué)習(xí)，了解小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使

每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。

3.小組派代表向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及

時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)：

通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方

式。

過(guò)程與方法：講述家庭中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道家人之間的相互關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.交流：你的家里除了父母，還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)

介紹）

2.說(shuō)說(shuō)家人之間的關(guān)系。

3.揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f(shuō)說(shuō)家人之間如何稱

呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2.播放兒歌《家族歌》，

（1）學(xué)生梳理家庭成員之間的關(guān)系。

（2）搶答練習(xí)：是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的,是媽媽的

媽媽，姥爺是媽媽的，姑姑是爸爸的。

3.小組進(jìn)行搶答練習(xí)。

4.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話對(duì)親人的稱呼。

5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，有不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同,

所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

三、拓展學(xué)習(xí)

1.聽(tīng)一聽(tīng)，記一記。

（1）教師講解什么是監(jiān)護(hù)人。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)。

（3）監(jiān)護(hù)人為自己做了什么？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

2.說(shuō)一說(shuō)，做一做

（1）小組交流：家人間的真情故事。

（2）說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓訉?duì)待家人？

（3）教師小結(jié)：尊老愛(ài)幼、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、課堂小結(jié)

你想對(duì)家人說(shuō)些什么？

課題：和家人在一起

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)，明白家里人要和諧相

處…

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，及與家人在一起的溫

暖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

和家人的照片

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.說(shuō)說(shuō)在家里你最喜歡誰(shuí)？

2.你喜歡在學(xué)校還是在家里？

3.家人對(duì)你好嗎？怎么好？

4.在家里你們常常做什么呢？學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)看課本40頁(yè)幾組圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)想想你和家人在一起時(shí)做過(guò)什么？你開(kāi)心嗎？

(3)全班交流。

(4)教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。

2.說(shuō)一，說(shuō)，畫一畫，展一展。

(1)拿出和家人的照片，說(shuō)說(shuō)在干什么。學(xué)生組內(nèi)說(shuō)，全班派代表展示。

(2)把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

(3)作品展評(píng)。

評(píng)選優(yōu)秀作品，教師予以表?yè)P(yáng)。

三、思考辨析

1.模擬情景

(1)爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。

(2)媽媽為什么不給我買玩具？

(3)爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。

(4)爺爺奶奶生病了，我該怎么做？

2.學(xué)生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

課題：家人的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過(guò)感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的感情。過(guò)程與方

法：理解家人為了自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，

萌發(fā)感激之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

了解家人一天的活動(dòng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對(duì)家人知多少？

的生日是（）月（）日，喜歡o

的生日是（）月（）日，喜歡o的生日是（）

月（）日，喜歡o的生日是（）月（）日，

喜歡o（2）匯報(bào)采訪結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過(guò)生日嗎？怎么過(guò)？3.據(jù)學(xué)生回

答引入新課。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)

1.分組說(shuō)說(shuō)家人一天的活動(dòng)。

家人上午

下午晚上

2.學(xué)生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。

5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人是如何照顧自己的。

6.引導(dǎo)談?wù)剬?duì)家人的照顧有什么感受。你想對(duì)他們說(shuō)些什么。

引出家人對(duì)我們的愛(ài)及我們對(duì)家人的感激與愛(ài)。

再看看，這些事里哪些是我們自己應(yīng)該做的？

7.探究：我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

8.學(xué)生暢言。

9.教師正確引導(dǎo)。

三、拓展練習(xí)

1.學(xué)一學(xué)，做一做。

看課本45頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)哪些你能做，哪些你會(huì)做。

2.教師根據(jù)教材講解一些生活常識(shí)。

3.討論：為什么我們要自己做這些事？

4.小結(jié)：

(1)養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)。

(3)減輕家人負(fù)擔(dān)。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們知道了什么？

課題：我是家里的好幫手

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的

家務(wù)事。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教育學(xué)生自己的事情自己做，并為家人做力所能及的事，為父母減輕負(fù)擔(dān)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生明白自己的事情自己做的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)生交流體驗(yàn)；學(xué)生自由結(jié)伴交流

1.平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？

2.你會(huì)幫爸媽做些什么事情？

3.爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？

二、欣賞兒歌，理解內(nèi)容

1.出示兒歌

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙

做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放

水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)

得笑哈哈！

2.教師念兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？你在家里是怎么當(dāng)

小幫手的？

3.教師再次念兒歌要求孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)：說(shuō)說(shuō)我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?？我?guī)?/p>

爸爸做了什么事情？你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？

三、引導(dǎo)遷移

兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會(huì)做嗎？

1.播放幻燈片，教師與學(xué)生共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)

學(xué)生為父母做事的愿望。

2.引導(dǎo)學(xué)生兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心

爸爸媽媽。

爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……

3.看課本46頁(yè)圖片，并思考我們能做到嗎？

4.教師小結(jié)：自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些

自己會(huì)做的事。

四、課堂小結(jié)

讀課本47頁(yè)兒歌《大腳和小腳》引導(dǎo)學(xué)生知道，要互相關(guān)系，才能和諧相處。

小結(jié)：關(guān)愛(ài)家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。

課題：表達(dá)謝意

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感謝。

過(guò)程與方法：知道接受別人的愛(ài)是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛(ài)也

是幸?？鞓?lè)的。

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該對(duì)他們心存感

激。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道接受別人的愛(ài)是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛(ài)也是幸?？鞓?lè)

的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。

2.誰(shuí)愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？

3.學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。

4.你想把你對(duì)家人的愛(ài)表達(dá)出來(lái)嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2.你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？學(xué)生回答

3.我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的心意的？

4.如果你的家人過(guò)生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？學(xué)生回答,

教師正確引導(dǎo)。

5.在家人過(guò)生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，

在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。

6.出示：特別的日子

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）父親節(jié)（6

月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）

7.除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時(shí)都可以向家人表達(dá)自己

的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個(gè)難題等，這些

情況你想怎樣向家人表達(dá)自己的心意呢？

學(xué)生交流自己表達(dá)心意的方式。

三、動(dòng)手做一做

1.你想制作送給家人的禮物嗎？

2.拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮

物做出來(lái)吧！

放一段輕松的音樂(lè)，生動(dòng)手做，教師巡視。

四、展示成果

已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說(shuō)說(shuō)為什么。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給

你的家人好嗎？

2.孝親敬長(zhǎng)是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛(ài)自己的家人，還要愛(ài)身邊所有

關(guān)心我們的人！

第四單元：可愛(ài)的身體

課題：我的身體什么樣

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右

對(duì)稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。

過(guò)程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做各種動(dòng)作，其他人觀察。

2.思考：剛才他用到了身體的什么部位來(lái)做動(dòng)作的呀？

3.學(xué)生回答。

4.教師引入課題：今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的身體。

二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

1.畫一畫自己。

2.說(shuō)說(shuō)畫了身體的那幾個(gè)部分？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)

3.互相看一看：每個(gè)部位有什么特點(diǎn)？

左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳””教師小結(jié)：人的身體是左右對(duì)稱

的。

4.你能不能在自己身上找到這些部位呢？先自己找找看，可以邊找邊說(shuō)。

5.互相觀察，說(shuō)說(shuō)：是不是每個(gè)人的身體都一模一樣呢？學(xué)生觀察后回

答。

6.教師明確：不同的人的身體有不一樣。尤其是男孩和女孩的身體有很大不

同。

三、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處

1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目，師生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

2.播放多媒體課件，優(yōu)美的舞蹈，學(xué)生欣賞。

3.教師引導(dǎo)：我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。正是

因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。

4.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：

(1)請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，一位單腿站立，另一位雙腿站立。記者

采訪，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者來(lái)說(shuō)說(shuō)親身體驗(yàn)的感受。

(2)請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，戴筆套(第一次，雙眼；第二次，單眼)體驗(yàn)結(jié)束,

請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

5.小結(jié)：人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

四、體驗(yàn)危險(xiǎn)動(dòng)作給身體所帶來(lái)的傷害

播放一組畫面，說(shuō)說(shuō)這樣做會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么傷害？

1.小組討論、交流

2.指名交流。

3.教師引導(dǎo)明確：危險(xiǎn)動(dòng)作會(huì)傷害我們的身體，有時(shí)會(huì)造成嚴(yán)重后果，我們

要保護(hù)我們的身體。

五、課堂小結(jié)

我們的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成，他們對(duì)稱又和諧，可以做很

多的事。

課題：我的身體什么樣

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”

的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良

好的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.播放多媒體課件：天安門升旗儀式。

2交流感受：儀仗隊(duì)的叔叔們是不是很威風(fēng)？

3.你喜歡他們嗎？你想像他們一樣嗎？

4.你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？教師引入本課

學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.背誦兒歌：站如松，坐如鐘，

行如風(fēng)，臥如弓。

2.教師分別動(dòng)作示范并講解秘訣：

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下

樓梯，靠右走。

2.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)勵(lì)。

4.情景表演：

(1)要求如下：

請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請(qǐng)你們表演“六一”

兒童時(shí)裝表演賽。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。

(2)學(xué)生表演不同場(chǎng)景。

(3)師生評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)。

三、課堂小結(jié)

坐立走，講禮儀。

從小做，有精神。板書設(shè)計(jì)：

我的身體什么樣坐立走，講禮儀。從小做，有精神

課題：愛(ài)護(hù)牙齒

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件播放：兩個(gè)換牙孩子的對(duì)話，突出他們的害怕。

2.看看換牙的同學(xué)有多少。

3.學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事及心情。

4.師生共同交流，說(shuō)明這是我們?cè)陂L(zhǎng)大，要勇敢面對(duì)。

二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問(wèn)調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡(jiǎn)

單說(shuō)明原因。

2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎？學(xué)生討論

探究

(1)小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生

可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。

(2)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒；爺爺奶奶

掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。

在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

恒牙慢慢會(huì)從里面長(zhǎng)出來(lái)，不過(guò)必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，那

可就長(zhǎng)不出新牙了。

三、觀察體驗(yàn)辨析

1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每

顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

2.課件播放關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做

法對(duì)嗎？

學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

3.學(xué)生討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢？分組討論，全班交流，教師正確

引導(dǎo)。

四、活動(dòng)拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.在班級(jí)開(kāi)展換牙知識(shí)比賽。

課題：愛(ài)護(hù)牙齒

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】保護(hù)牙齒的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蛀牙形成的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣觀察

1.張開(kāi)小嘴巴，看看我的牙。

2.每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。3.教師導(dǎo)入:

大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。

二、蛀牙是怎么形成的

1.播放課件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，說(shuō)說(shuō)大哥哥怎么了？為什么會(huì)怎樣？

3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。

4.教師引導(dǎo)明確：沒(méi)有刷干凈的牙齒上就會(huì)有食物殘?jiān)瑫r(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成

蛀牙。

三、保護(hù)牙齒我在行

1.同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的牙齒白又亮？

2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護(hù)牙齒的。

3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？

(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷

牙。

4.刷牙表演。

(1)掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎？

(2)指名2—3位學(xué)生在全班表演。

5.讀教材55頁(yè)《刷牙歌》，了解正確的刷牙方法。

6.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，

然后交換角色。

7.介紹愛(ài)牙日：你們知道“愛(ài)牙日”嗎？

學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

四、課堂小結(jié)

現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說(shuō)些什么呢？