個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)安全培訓(xùn)教學(xué)課件

個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)安全培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)安全培訓(xùn)個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)安全培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維丹安全塊訓(xùn)公司常用勞動(dòng)防護(hù)用品介紹一安全帽、安全鞋、安全帶、防塵口罩等的選擇和使用《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，它不能只是知識(shí)的載體，而應(yīng)擔(dān)負(fù)物理課程在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的教育任務(wù)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有一定的影響，因此必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學(xué)之中，把培養(yǎng)學(xué)生非智力因素作為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)之一。一、以情動(dòng)人，以情感化學(xué)生情感本身不是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也為取得更好的教學(xué)效果創(chuàng)造了條件。意志是非智力因素的重要方面，學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對(duì)其智能的發(fā)展是有強(qiáng)化和推動(dòng)作用的。教學(xué)中，有目的地不斷用榜樣言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，例如，我國(guó)當(dāng)代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，他所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，無(wú)論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中都作出了一定的貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)我國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，被稱為“中國(guó)的導(dǎo)彈之父”。通過(guò)對(duì)我國(guó)歷史上有關(guān)科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造和我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就的事實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自信心、自豪感、責(zé)任感，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)中給學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)克服困難的機(jī)會(huì)，教師積極啟發(fā)誘導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生自己的努力，獨(dú)立探索克服困難的方法和途徑。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，在課堂上不斷以目光、表情、手勢(shì)以及聲音的變化或者做必要的停頓來(lái)警示他們，使其感到自己始終置身于教師的關(guān)注之下，從而自覺(jué)控制自己的注意力。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愛(ài)動(dòng)腦筋，抄作業(yè)，教育他們認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是自己學(xué)習(xí)過(guò)程的真實(shí)記錄，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。獨(dú)立完成作業(yè)雖是長(zhǎng)期的艱苦的事情，但對(duì)學(xué)習(xí)有利，讓他們明確要善于控制自己的不良行為，在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，“強(qiáng)迫”自己去獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自控力。二、以趣引人，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)從物理緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和教師運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法，努力用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識(shí)；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、國(guó)防科研等方面需要物理知識(shí)；物理知識(shí)是學(xué)好其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，新教材的指導(dǎo)思想是：重視知識(shí)的應(yīng)用。講完知識(shí)點(diǎn)后，我都舉有實(shí)際應(yīng)用的事例。比如，講完動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，其目的是加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解他們所學(xué)的物理知識(shí)，也可以用來(lái)解釋一些高科技中的問(wèn)題，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教材最后總結(jié)到：物理是一門很有用的課程，物理學(xué)對(duì)國(guó)家建設(shè)具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。三、激發(fā)主觀能動(dòng)性，促進(jìn)能力的發(fā)揮積極的情感能增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，促進(jìn)知識(shí)遷移，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的能力。一個(gè)人在心情愉快時(shí)會(huì)思維敏銳，無(wú)論回憶往事還是接受新知都會(huì)比較順利，有時(shí)還會(huì)超常地發(fā)揮；而當(dāng)他不愉快時(shí)，則會(huì)思維遲鈍，就是簡(jiǎn)單問(wèn)題也可能感到困難。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N從事科學(xué)創(chuàng)作的技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高創(chuàng)新思維能力的有效途徑。因此，在物理教學(xué)中，教師必須立足實(shí)驗(yàn)這個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)，將實(shí)驗(yàn)與思維相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀察能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有著十分重要的作用手腦并用動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。想方設(shè)法將演示實(shí)驗(yàn)的空間由講臺(tái)向?qū)W生乃至更大的范圍擴(kuò)展，可以通過(guò)改進(jìn)、改組和改造等方法?！案倪M(jìn)”是將一些演示實(shí)驗(yàn)改為師生合作實(shí)驗(yàn)或共同實(shí)驗(yàn)；“改組”是創(chuàng)造條件將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)；“改造”是將一些演示實(shí)驗(yàn)在課堂正常安排的情況下，利用家庭和社會(huì)的條件進(jìn)一步將其改為課外實(shí)驗(yàn)，如聲波的反射、水波的干涉和衍射、驗(yàn)證水是熱的不良導(dǎo)體的“沸水游魚”實(shí)驗(yàn)等?，F(xiàn)在的初中生，由于家庭條件較優(yōu)越及家長(zhǎng)的包辦代替，動(dòng)手能力較差，這給學(xué)習(xí)帶來(lái)了障礙。在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，制作教具，在完成操作過(guò)程中將直覺(jué)思維上升到抽象思維?？傊?，在體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念中搞好教學(xué)改革，注意情感態(tài)度與價(jià)值觀等在教學(xué)過(guò)程中的滲透，體現(xiàn)“以人為本”的原則，同時(shí)也要注意學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立獲取物理知識(shí)的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的物理能力和素質(zhì)。1.1運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。運(yùn)動(dòng)技能不但是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的體育與健康學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),而且是達(dá)成其它學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本途徑。如何創(chuàng)造新的教學(xué)方法以適應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求呢?北師大學(xué)者賈齊老師提出了"曲線式教學(xué)"的構(gòu)想,教師可以有意識(shí)地設(shè)置一定的運(yùn)動(dòng)情境或運(yùn)動(dòng)課題,學(xué)生表面上看是循著一條曲線學(xué)習(xí)技能,導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)技能獲得效率方面的損失,但是這種損失在另一方面,卻通過(guò)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)這一教育意義上的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)得到回報(bào)。"曲線式教學(xué)"為改變傳統(tǒng)的傳授教學(xué)方法,為"啟發(fā)式"、"發(fā)現(xiàn)式"教學(xué)方法創(chuàng)造了有利條件。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),以學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性發(fā)展為主旨的自主學(xué)習(xí)得到了弘揚(yáng)。也為改革和創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的技能教學(xué)方法提供了思路。1.2拓展和改造過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教材時(shí)教學(xué)方法的創(chuàng)新?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)內(nèi)容理解為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種手段。這就意味著教師可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生、教師的實(shí)際情況選取不同的教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。如在教學(xué)中引進(jìn)軟式排球運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容時(shí),可根據(jù)學(xué)生的需要選取不同重量的軟式排球,同時(shí)規(guī)則也可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)因傳球不好而使比賽經(jīng)常中斷,可以采用球一次著地后再擊球的方法;也可以一個(gè)人連擊兩次球。在技能學(xué)習(xí)上,先從比賽開(kāi)始,讓學(xué)生通過(guò)比賽理解技術(shù)的意義,并自然地掌握技能;當(dāng)學(xué)生的技能沒(méi)有明顯提高時(shí),就通過(guò)改變規(guī)則的方法對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行誘導(dǎo)。場(chǎng)地可用羽毛球場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行比賽和教學(xué),網(wǎng)高是可以任意改變的。通過(guò)這樣的創(chuàng)新教學(xué)使不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也能愉快的運(yùn)動(dòng)起來(lái),并且體會(huì)到人與人、隊(duì)與隊(duì)在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系及規(guī)則的意義等。2.熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分"動(dòng)"起來(lái)。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對(duì)三基掌握的有利；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握，……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽(yáng)光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對(duì)待課堂上的偶發(fā)事件，或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，對(duì)男生或女生，對(duì)性格開(kāi)朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則特別要注意批評(píng)的環(huán)境和處理的方法，盡快地使課從逆境中走出來(lái)；課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果？課內(nèi)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞？即使是批評(píng)，是否使學(xué)生得到激勵(lì)。只有尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。3.耐心灌輸體育文化知識(shí)初中學(xué)生,文化素質(zhì)不高,特別是體育文化素養(yǎng)欠缺。有的認(rèn)為體育是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng),是純粹的一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),對(duì)體育課看得很輕,認(rèn)為是可上可不上的課。針對(duì)這種模糊認(rèn)識(shí),上第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講體育文化,使他們明白體育對(duì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的推動(dòng)作用,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育事業(yè)發(fā)展的正相關(guān)關(guān)系,體育與我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的關(guān)系及與我們生活質(zhì)量的關(guān)系等。通過(guò)體育文化知識(shí)的講解和宣傳,使學(xué)生明白,體育不僅是一門專業(yè)學(xué)科,而且還是發(fā)展?jié)摿艽蟮倪吘壙茖W(xué).從而提高其體育的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)上好體育課的興趣。耐心講解體質(zhì)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系,使學(xué)生明白增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)的重要性,提高上好體育課的自覺(jué)性。懂得健康的體質(zhì)是學(xué)好文化知識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),特別是在功課日益繁重的情況下,沒(méi)有健康的體質(zhì)是不能適應(yīng)和完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的,而良好的身體素質(zhì)只會(huì)對(duì)提高文化學(xué)習(xí)質(zhì)量起到極其重要的促進(jìn)作用,充沛的精力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。健康的體質(zhì)不僅來(lái)自于先天的素質(zhì),更重要的是來(lái)自于后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要,也是調(diào)節(jié)身體,促使精力旺盛,學(xué)好文化知識(shí)課的需要。4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教與學(xué)效果4.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程。只研究教法不重視學(xué)法,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)的質(zhì)量。因此,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4.1.1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行模仿練習(xí),提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。例如:指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)健身拳,看圖復(fù)習(xí)廣播操等。4.1.2為學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作,無(wú)論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作,教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。4.2加強(qiáng)教法的改革。4.2.1傳統(tǒng)的教學(xué)方法。不論體育教學(xué)如何改革,我們都離不開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)方法,它在體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用,如:講解示范法、練習(xí)法、游戲比賽法等。4.2.3探究式教學(xué)。教師先讓學(xué)生練習(xí)體會(huì),然后提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生自己尋求解決問(wèn)題的方法。我在接力跑的起動(dòng)時(shí)機(jī)、傳接棒技術(shù),壘球游戲中如何合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù),障礙跑的起跨距離等教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法,取得了較好的效果。在籃球教學(xué)中,教師可先讓學(xué)生玩,在玩的過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己缺乏技術(shù)戰(zhàn)術(shù),教師再針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)糾正,有利于提高教學(xué)效果。個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維丹安全塊訓(xùn)公司常用勞動(dòng)防護(hù)用品介紹一安全帽、安全鞋、安全帶、防塵口罩等的選擇和使用1.1勞動(dòng)防護(hù)用品的種類勞動(dòng)防折用品是勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中為免遭或減輕事故傷害和職業(yè)危害,個(gè)人隨身穿佩)戴的用品。國(guó)際上稱為PPE(PersonalProtectiveEquipment),即個(gè)人防護(hù)器具·從勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)角度·PPE按照防護(hù)部位不同,分類如下頭部防護(hù)·如安全帽等。眼面部防護(hù)·如護(hù)目鏡等聽(tīng)力防護(hù)·如耳塞等呼吸防·如口罩丶防毒面罩等手部防護(hù)·如防酸堿手套等足部防護(hù)·如防砸安全鞋等軀體防護(hù)·如各種防護(hù)服等墜落防折·如安全帶等。皮膚防折·如皮膚防折膜等1.2我公司常用的勞動(dòng)防護(hù)用品目前,我公司常用的勞動(dòng)防護(hù)用品有幾下幾種頭部安全手畫戶:普通線手套身體防護(hù):防靜電普通工作服墜落防護(hù):懸掛式安全帶足部防護(hù):防砸絕緣安全鞋面部防護(hù):防護(hù)面罩道防護(hù)防毒類:防毒面具1.3國(guó)內(nèi)勞動(dòng)防護(hù)用品現(xiàn)狀目前國(guó)內(nèi)PPE市場(chǎng)尚不夠規(guī)范·本土許多企業(yè)生產(chǎn)的PPE存在質(zhì)量不過(guò)關(guān),甚至假冒偽劣的現(xiàn)象。與國(guó)際著名品牌產(chǎn)品相比·國(guó)內(nèi)多數(shù)多數(shù)企業(yè)還存在較大差距。這種現(xiàn)狀·給國(guó)企業(yè)在PPE的選擇上·造成了一定困擾。ANS1因歐洲日本的PPE在安全性能、工藝、工效學(xué)等方面都較為科學(xué)先進(jìn)PE生產(chǎn)企業(yè)在采用國(guó)標(biāo)的基礎(chǔ)上,多數(shù)還會(huì)兼顧歐美國(guó)或日本標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)PPE國(guó)標(biāo)在制定過(guò)程中也充分參考了其它國(guó)家PPE標(biāo)準(zhǔn)或等同采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)谑袌?chǎng)上也會(huì)看到很多PPE企業(yè)都強(qiáng)調(diào)符合歐標(biāo)丶美標(biāo)、日標(biāo)中的某些性能以前,國(guó)內(nèi)企業(yè)將一些普通日用品也列入勞動(dòng)防護(hù)用品進(jìn)行管理,俗稱勞保。后來(lái),隨著國(guó)際品牌的進(jìn)入及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展,業(yè)內(nèi)人士對(duì)勞動(dòng)防護(hù)的產(chǎn)品的界定逐漸傾向于國(guó)際上的“安全防護(hù)"概念。本期簡(jiǎn)報(bào)主要講述安全帽、安全鞋、安全帶這類具有特種防護(hù)性能產(chǎn)品的選擇與使用。2安全帽的選擇與使用2.1安全帽的性能參數(shù)要求國(guó)標(biāo)GB2811-2007《安全帽》,對(duì)安全帽的各項(xiàng)