2009-2022歷年廣州市黃埔區(qū)廣州開發(fā)區(qū)公開招聘政府雇員試題答案詳解析2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年廣州市黃埔區(qū)廣州開發(fā)區(qū)公開招聘政府雇員試題有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I1.莫言曾在接受采訪時(shí)說：“評(píng)價(jià)一個(gè)作家最好的辦法不是聽別人說這個(gè)作家怎么樣，而是找這個(gè)作家的書讀一兩本，你自己會(huì)得出結(jié)論。”這與下列選項(xiàng)中（

）的論斷相一致。A.矛盾具有普遍性B.真理具有主觀性D.事物是永恒發(fā)展的2.①隨著一系列頂層設(shè)計(jì)的出臺(tái)和完善②一江清水浩蕩東流，離不開上中下游的協(xié)作③從生態(tài)系統(tǒng)整體性和長(zhǎng)江流域系統(tǒng)性著眼，合力推進(jìn)長(zhǎng)江保護(hù)④長(zhǎng)江流域河湖密布、支流眾多⑤上游意識(shí)、中游任務(wù)、下游作用都落實(shí)到位，才能形成合力⑥沿江省市越來越意識(shí)到加強(qiáng)協(xié)作的重要性將上面的句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.①⑥⑤④②③B.②③⑤④①⑥C.④③⑥②⑤①D.②④⑤①⑥③3.不可能所有老年人都身體硬朗，據(jù)此可以推出：A.沒有老年人身體不硬朗B.所有老年人身體都不硬朗C.有的老年人身體不硬朗D.必然有老年人身體硬朗4.我國(guó)主刑中最輕的一種刑罰種類是（

），屬于限制自由刑。B.有期徒刑C.拘役A.社會(huì)救濟(jì)B.社會(huì)福利C.社會(huì)優(yōu)撫D.社會(huì)保險(xiǎn)6.如果小林參加晚會(huì),那么小張、小曹、小李將一起參加晚會(huì)。如果上述推斷是真的,那么以下哪項(xiàng)也是真的？C.如果張、曹、李都參加了晚會(huì),那么小林也參加了晚會(huì)D.如果小曹沒參加晚會(huì),那么小張和小林不會(huì)都參加晚會(huì)7.對(duì)有歷史價(jià)值、文化價(jià)值的傳統(tǒng)老建筑，能就地保護(hù)必須就地保護(hù)，在保護(hù)前提下讓其重現(xiàn)活力、發(fā)揮功用，舊城改造提升和文化印記保護(hù)才能各得其所。從治理方式上講，尤需做好每一寸土地、每幢建筑的前期規(guī)劃，下好“繡花功夫”。這段文字最適合的標(biāo)題是：B.讓中國(guó)建筑變成世界建筑C.讓古村落融入現(xiàn)代文明風(fēng)景D.古建筑，在商業(yè)推土機(jī)下如何生存8.左邊給定的是紙盒的外表面，下列能由它折疊而成的是（）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示9.________________，新區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來，寄托在高素質(zhì)勞動(dòng)者身上，當(dāng)?shù)卣鸩浇⒈徽鞯厝罕娊K身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，把傳統(tǒng)人力資源提升為先進(jìn)人才資源。舉辦免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，“村民變市民，普工變技工，技工變工匠”，讓農(nóng)民學(xué)到一技之長(zhǎng)，適應(yīng)將來用工的新需要。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：C.國(guó)家大事，重任在肩D.機(jī)遇擁抱新區(qū)，奮斗成就未來A.正確一.歷年真題薈萃1.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，從莫言的話可以看出，評(píng)判一個(gè)作家好不好，不應(yīng)聽別人怎么說，而應(yīng)自己去讀這個(gè)作家的書。這體現(xiàn)了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來源。欲探索事物的本質(zhì)，就要去實(shí)踐，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。A項(xiàng)：矛盾具有普遍性，體現(xiàn)在處處有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾，矛盾是普遍存在的。說法正確，但不符合題意。故A項(xiàng)不選。B項(xiàng)：真理具有客觀性。真理的內(nèi)容是客觀的，檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)也是客觀。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：事物是聯(lián)系、發(fā)展的。說法正確，但不符合題意。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。3.參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征及提問方式“所有”“可能”，確定為模態(tài)推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理?！安豢赡芩欣夏耆硕忌眢w硬朗”等價(jià)為“必然有的老年人身體不硬朗”；

因此，選擇C選項(xiàng)。4.參考答案：D解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。第二步，管制是指對(duì)犯罪分子不予關(guān)押，不剝奪其人身自由。被判處管制的犯罪分子在服刑期間，不羈押在監(jiān)獄、看守所等執(zhí)行場(chǎng)所中，仍留在原工作單位或居住地，也不離開自己的家庭，不中斷與社會(huì)的正常交往。相對(duì)比較管制為主刑中最輕的一種刑罰。因此，選擇D選項(xiàng)。B項(xiàng)：有期徒刑既適用于罪行較重的犯罪分子，又適用于罪行較輕的犯罪分子。有期徒刑的期限，為六個(gè)月以上十五年以下。是一種嚴(yán)厲的刑罰。B項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)：拘役指短期剝奪罪犯人身自由，就近拘禁并強(qiáng)制勞動(dòng)的刑罰。在中國(guó)是主刑之一，拘役的期限為1個(gè)月以上6個(gè)月以下，數(shù)罪并罰時(shí)最高不能超過1年。拘役的刑期短于有期徒刑，由公安機(jī)關(guān)就近執(zhí)行。是一種較為嚴(yán)厲的刑罰。C項(xiàng)不符合題意。5.參考答案：D第二步，我國(guó)的社會(huì)保障體系主要包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置等方面。其中，社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障體系的核心部分、也是基本層次的社會(huì)保障，社會(huì)福利是社會(huì)保障的最高層次，社會(huì)救濟(jì)是社會(huì)保障的最低層次。因此，選擇D選項(xiàng)。第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①小林參加→小張且小曹且小李參加第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：“小林沒參加晚會(huì)”是對(duì)①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，無法推出至少有一人沒參加晚會(huì)，排除；B項(xiàng)：“如果小林沒參加晚會(huì)”是對(duì)①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，無法推出張、曹、李三人都沒參加晚會(huì)，排除；C項(xiàng)：“張、曹、李都參加了晚會(huì)”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，無法推出小林也參加了晚會(huì)，排除；D項(xiàng)：“小曹沒參加晚會(huì)”否定了“小張且小曹且小李參加”，因此“小曹沒參加晚會(huì)”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得到：“小林不參加”，由“小林不參加”可得到：小張和小林不會(huì)都參加晚會(huì)，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。7.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先講“對(duì)有歷史價(jià)值、文化價(jià)值的傳統(tǒng)老建筑，必須就地保護(hù)”，然后論述在治理方式上，要下好“繡花功夫”。綜上所述，文段主旨是保護(hù)傳統(tǒng)老建筑，下好“繡花功夫”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，可作為標(biāo)題。B項(xiàng)、C項(xiàng)均屬無中生有。就D項(xiàng)而言，原文只講了要保護(hù)“傳統(tǒng)老建筑”以及如何保護(hù)。未探討“在商業(yè)推土機(jī)下古建筑如何生存”，故排除。8.參考答案：A解題思路：第一步，本題考查六面體折紙盒。題干展開圖標(biāo)注序號(hào)，如下圖所示：第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：如上圖所示，可由面1、3、4組合而成，符合；D項(xiàng)：如上圖所示，面1與面6是相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。該空需銜接下文。下文講新區(qū)的未來主要靠高素質(zhì)勞動(dòng)者，政府為此采取了一系列培訓(xùn)，旨在通過教育提升當(dāng)?shù)厝罕姷膭趧?dòng)素質(zhì)，適應(yīng)用工新需要。由此可知，下文的主體詞是“教育”與“培訓(xùn)”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“帶來千載機(jī)遇”，而下文的“教育培訓(xùn)，提升當(dāng)?shù)厝罕姷膭趧?dòng)素質(zhì)”嚴(yán)格來說，并不能說成是機(jī)遇，而是為抓住機(jī)遇所做的準(zhǔn)備。因此，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“千年大計(jì)，育人為本”突出了教育的重要性，而下文剛好講的是一系列教育、培訓(xùn)的具體措施，前后呼應(yīng)，銜接流暢。C項(xiàng)的“國(guó)家大事，重任”和D項(xiàng)