國(guó)家安全教育課心得范文大全十篇

國(guó)家安全教育課心得范文大全十篇

安全，就像是一對(duì)翅膀愛護(hù)著我們，固然，安全教育也是必不行少的了。

兒時(shí)，安全教育總是伴隨在我們身邊。父親的恐嚇，母親的吩咐，讓我們知道了安全的重要性。但間或我也會(huì)把父母的囑咐看做兒戲，待炙熱的火舌伸向我、舔著我柔嫩的皮膚時(shí)，我才曉得懊悔莫及!因灼傷的傷口傳出陣陣痛苦，令我招架不已，淚如雨下。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，吃盡了苦頭后，才知道要聽從父母的話，好不受皮肉之苦。安全，就如一道印記，深深地烙在了我的心里。

長(zhǎng)大，上了小學(xué)。教師也總是無(wú)微不至的關(guān)懷我們：“走公路要留意看來(lái)往車輛，不要打打鬧鬧”之類的，讓我們對(duì)安全又有了一種新的熟悉。也有的同學(xué)明知故犯，，例如教師始終強(qiáng)調(diào)的“別去爬欄桿”的忠告當(dāng)成了耳邊風(fēng)，像頑猴似的去爬，一不當(dāng)心，踩空腳了，摔了個(gè)大馬趴，其次天身上總要傷痕累累的，令我們毛骨悚然。也有的摔折了手臂，手上捆著個(gè)臃腫的石膏，吊在脖子上，怪可憐的。正所謂“一失足成千古恨”亦是如此。更何況，如今，車流量越來(lái)越頻繁，一輛接著一輛，而公路又是我們上學(xué)的必經(jīng)之地，安全教育就起到了家長(zhǎng)、教師們的高度重視。于是，父母與教師就反復(fù)強(qiáng)調(diào)著“過(guò)公路要看車”。再說(shuō)了，報(bào)紙上那些“公路殺手”的報(bào)道、那令人聞風(fēng)喪膽的圖片，真是駭人聽聞。那些歷歷在目的新聞報(bào)道，再加上平?？吹降墓飞系能囕v，流星似的橫來(lái)直去，可謂“風(fēng)馳電掣”要是不當(dāng)心撞到一個(gè)人，那沒(méi)準(zhǔn)得飛多遠(yuǎn)呢!所以，聽著，看著，我也可怕起了過(guò)公路，不得已要過(guò)公路時(shí)，我也得張望老久，然后像被驚嚇的兔子一樣跑過(guò)公路，這才心平氣和下來(lái)!

是的，從小到大，安全都陪伴著我們，無(wú)處不在。在家中，父母的吩咐就是安全;在學(xué)校里，教師的警告就是安全;在公路上，汽車間彼此相鳴提示的喇叭聲就是安全……在資料書中，民俗諺語(yǔ)“愛妻愛自愛家庭，無(wú)視交規(guī)等于零”、“無(wú)視安全財(cái)產(chǎn)，則是與自己的生命開玩笑”……這些，不都已經(jīng)衡量出安全的重要性了嗎?

安全教育伴我行，它像一層輕薄卻結(jié)實(shí)的愛護(hù)膜包裹著我，愛護(hù)著我，讓我不受到損害。

國(guó)家安全教育課心得范文2

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣留意，也難以完全避開安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急””等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的安全學(xué)問(wèn)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。

同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序地走。這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為力量的進(jìn)展奠定了根底。

我們知道，每一年有太多得意的小生命遭到意外損害事故。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)地去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?例如嬉戲，它是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外活動(dòng)中，很可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了安全，完全避開幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，假如孩子們?cè)谟變簣@平安地度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和安康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的安全和安康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和歡樂(lè)。

國(guó)家安全教育課心得范文3

在學(xué)習(xí)中，教師先給我們講了國(guó)家公布的交通事故次數(shù)，那驚人的數(shù)據(jù)讓我們觸目驚心，鮮紅的數(shù)字后面不明白是多少死傷者的血與淚。隨后教師翻開了一個(gè)視頻，一樁樁慘烈的交通事故發(fā)生在我們的眼前，畫面視頻都好像所以而蒙上了一層灰色，我們這些觀看者的心里也漸漸沉重了下來(lái)。

有些畫面只是監(jiān)控?cái)z像頭下發(fā)生的慘案，也有一些是路人或者執(zhí)法警察的拍攝，雖然監(jiān)控?cái)z像頭下的景象更為清楚明白，可是由人們拍攝的視頻卻更加讓我們揪心。

那抖動(dòng)的視角，著急而嘈雜的聲音，無(wú)不牽掛著我們的心神。事后帶著輪胎焦痕的地面，帶著血跡的路面和車輛，明明只是一些小小的細(xì)節(jié)，不留意可能都不會(huì)被發(fā)覺。卻讓了解事情起因的我們非常的刺痛。當(dāng)畫面轉(zhuǎn)到醫(yī)院，看著那些哀思欲絕的死傷者家屬無(wú)望而苦痛的面孔，那些撕心裂肺的呼喊，我們每個(gè)人都不得不動(dòng)容。

淚水，是為死難者而流的，他們有的是違反了交通規(guī)章，有的是意外降落，更有的是無(wú)辜被不遵守交通規(guī)章的司機(jī)所害。他們的人生本不該這樣，本不該這樣提前的畫下句號(hào)，人的生命應(yīng)當(dāng)有著更多的完善，而不是在一場(chǎng)意外中枯萎夭折。

視頻完畢后，我們的心還是久久不能安靜，腦中不斷地思索著亂七八糟的東西，有對(duì)違反交通規(guī)章之人的痛恨，也有為死難者而惋惜的哀思，更多的是對(duì)于交通安全的反思。

學(xué)習(xí)到那里，我已經(jīng)對(duì)于這次交通安全學(xué)習(xí)有了自我的看法了。這是人們生活中必需要留意的地方，也是我們最簡(jiǎn)單無(wú)視的地方。

在事故沒(méi)有發(fā)生之前，我們都覺得自我是幸運(yùn)的那個(gè)，對(duì)于四周的環(huán)境缺乏觀看。但這其實(shí)是對(duì)自我生命的嚴(yán)峻不負(fù)職責(zé)，將一切安全都寄予在別人和單純的運(yùn)氣上而不是憑借著自我的觀看來(lái)保證。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)學(xué)習(xí)，我決心在以后的日子里不僅僅是自我要多加留意交通安全，也要向其他人宣揚(yáng)交通安全的重要性。我不情愿類似的事情發(fā)生在我和我身邊的人身上，既不情愿成為交通危急的受難者，也不想成為受難者哀痛的家屬。

而這些，就從這個(gè)假期的留意開頭。終有一天我們會(huì)人人都培育出交通安全的思想，讓道路上的事故降低到一個(gè)讓人歡欣的程度。而這個(gè)目標(biāo)只要我們每個(gè)人都從自我做起，那么這一切就都不再是奢望，而是馬上實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)!讓我們大家一齊，為了這個(gè)目標(biāo)而努力吧!

國(guó)家安全教育課心得范文4

安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是特別重要卻又簡(jiǎn)單令人無(wú)視，安全顧名思義，無(wú)危則安，無(wú)缺則全。安全就是要以人為本，就是要愛惜和愛護(hù)好自己以及他人的生命及財(cái)產(chǎn)的安全。從其他角度上來(lái)講，安全不僅是牽扯到自己也牽扯到別人。而且還會(huì)危及到其他人，自己出了事會(huì)抱憾終身。由于自己的失誤而導(dǎo)致其他人的生命受到損害或者死亡，說(shuō)嚴(yán)峻點(diǎn)這就是犯罪，要追究法律責(zé)任的。從道德上來(lái)講的話，你自己的心理也會(huì)感到擔(dān)心，感到內(nèi)疚的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：

1、全部的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避開的，每次事故的發(fā)生都有它的緣由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就可以防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各類安全事故進(jìn)展分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避開事故發(fā)生。

2、各級(jí)治理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就必需建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰清楚，他必需對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

3、全部安全操作隱患是可以掌握的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中必需根據(jù)操作規(guī)程進(jìn)展。操作規(guī)程不能是一紙空文，必需有監(jiān)視機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

4、員工必需承受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和把握安全學(xué)問(wèn)的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎么做是安全的，怎么做是擔(dān)心全的，這樣他們才會(huì)知道應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，我怎么做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎么做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。

5、發(fā)覺安全隱患必需準(zhǔn)時(shí)更正。經(jīng)過(guò)安全檢查后發(fā)覺了問(wèn)題后必需準(zhǔn)時(shí)整改，降低其演化為安全事故的可能性，假如發(fā)覺了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒(méi)有必要鋪張人力物力去檢查。所以安全隱患的整改必需準(zhǔn)時(shí)徹底。

我覺得人們最重要還是要有一個(gè)很好的安全意識(shí)還要提高安全技能，其實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施那些對(duì)于人們來(lái)說(shuō)它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高安全的主觀能動(dòng)性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。

國(guó)家安全教育課心得范文5

安全與生命同系，只有有了安全，才能保證生命的質(zhì)量。就生命而言，原來(lái)就是一個(gè)奇跡，也是一種偶然，一個(gè)新的生命能否來(lái)到這個(gè)世界上，有時(shí)僅僅在于父母的一念之差;在正常的狀況下，一個(gè)生命能否得到保全，直到生命的最終一息，也僅僅在于對(duì)待安全意識(shí)上的一念之差。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格進(jìn)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特別的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育根本成熟而心理發(fā)育滯后;共性趨向定性，但可塑性大;智能接近頂峰，但尚未完全開發(fā);社交愿望劇烈，但閱歷缺乏;缺乏必要的社會(huì)閱歷，安全防范意識(shí)較差，自我防備力量較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡構(gòu)造、生活環(huán)境、文化背景，打算了大學(xué)生必定面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。目前，獨(dú)生子女成為我國(guó)大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生根本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和教師的關(guān)心下長(zhǎng)大的，對(duì)于社會(huì)的簡(jiǎn)單性知之甚少，一旦離開父母和教師，開頭獨(dú)立面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題往往缺乏必要的重視和警覺，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。

是什么導(dǎo)致的安全隱患呢?

(一)社會(huì)因素

1、不安康文化的侵蝕全球化帶來(lái)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的深度溝通和相互影響。各國(guó)在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著不同文化的沖擊，特殊是一些不良文化，對(duì)涉世不深、分析推斷力量不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢(shì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，簡(jiǎn)單引發(fā)安全隱患。

2、社會(huì)公共安全教育的缺失當(dāng)前全社會(huì)教育的留意力仍舊過(guò)多地集中于學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)方面，對(duì)學(xué)生的心理、法紀(jì)、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所無(wú)視，導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì)氣氛和必要的資源投入。

(二)校園因素

1、校園安全環(huán)境日趨簡(jiǎn)單近年來(lái)，高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，后勤效勞社會(huì)化改革不斷深入，高校已由象牙塔演化為開放的小社會(huì)，不同年齡、層次的外來(lái)人員與學(xué)生同在校園內(nèi)生活，不法之徒乘虛而入，敲詐訛詐，侵害學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生。因擴(kuò)招而新建的校區(qū)不少位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，食品安全狀況堪憂。

2、學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠局部高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書不管育人，只關(guān)懷與就業(yè)率直接相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)及就業(yè)力量的培育，對(duì)大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報(bào)告層面，沒(méi)有在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造良好的安全氣氛。局部高校雖然高度重視校園安全建立，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻無(wú)視了安全教育這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致工作陷入被動(dòng)。局部高校安全教育缺少整體規(guī)劃，沒(méi)有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在重說(shuō)教、輕實(shí)踐的問(wèn)題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。

(三)家庭因素

1、少數(shù)父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任教師，他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對(duì)象。父母過(guò)公路闖紅燈，孩子也會(huì)仿照;父母習(xí)慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃;父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識(shí)也往往不強(qiáng)。

2、過(guò)分溺愛對(duì)大學(xué)生安全產(chǎn)生“負(fù)能量”新形勢(shì)大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛現(xiàn)象比擬普遍。這種溺愛會(huì)產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獵取安全學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)，對(duì)危急丟失了必要的警覺性，簡(jiǎn)單給犯罪分子以可乘之機(jī)。另一方面，溺愛也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理承受力量差，面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時(shí)簡(jiǎn)單感到彷徨無(wú)助，面對(duì)挫折和人際交往的障礙簡(jiǎn)單心情抑郁、自怨自艾，甚至反響過(guò)激、報(bào)復(fù)他人。

我們?cè)撛趺醋瞿?

作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)把握自救自護(hù)常識(shí)，以便在生活中能夠冷靜處理發(fā)生的每一件事故，在緊急狀況下幫忙他人以及加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。生活中，同學(xué)們都在幸福、暖和的家庭里長(zhǎng)大，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要倍加留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。

如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)當(dāng)留意安全用電問(wèn)題以外，還要留意以下幾點(diǎn)：各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比擬簡(jiǎn)單。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危急性較大的電器則不要自己?jiǎn)为?dú)使用;使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓使用;電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)留意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時(shí)，使用時(shí)要留意避開燙傷;要避開在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危急;電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷;遇到雷雨天氣，要停頓使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止患病雷擊;電器長(zhǎng)期擱置不用，簡(jiǎn)單受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要仔細(xì)檢查;購(gòu)置家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量牢靠的合格產(chǎn)品。

煤氣給人們生活帶來(lái)了很多便利，但假如使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用時(shí)要留意以下各點(diǎn)：仔細(xì)閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f(shuō)明書，嚴(yán)格根據(jù)說(shuō)明書的要求操作、使用;使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹?，在點(diǎn)火時(shí)，先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥;常常保持燃?xì)馄骶叩耐旰?，發(fā)覺漏氣，準(zhǔn)時(shí)檢修;使用過(guò)程中遇到漏氣的狀況，應(yīng)當(dāng)馬上關(guān)閉總閥門，切斷氣源;燃?xì)馄骶咴诠ぷ鳡顟B(tài)中，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi);使用燃?xì)馄骶?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，快速撤離。遇有煤氣中毒的病人，要快速將其抬到通風(fēng)的地點(diǎn)，松開衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要留意保暖，防止感冒。對(duì)中毒嚴(yán)峻者應(yīng)實(shí)施人工呼吸和心臟按壓，并立刻撥打120急救電話，或快速將病人送往醫(yī)院搶救。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們要把握以下最根本的安全用電常識(shí)：熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷總電源;不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部;不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)斷電源或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓使用等狀況。一旦我們身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要慌張失措，要冷靜地確定自己所處位置，依據(jù)四周的煙、火光、溫度等分析推斷火勢(shì)，不要盲目實(shí)行行動(dòng);身處平房的，假如門的四周火勢(shì)不大，應(yīng)快速離開火場(chǎng)：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃命，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡。可以躲到居室里或者陽(yáng)臺(tái)上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。因火勢(shì)太猛，必需從樓房?jī)?nèi)逃命的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。如身上衣物著火，可以快速脫掉衣物，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰，還可以跳進(jìn)四周的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量削減身體燒傷面積，減輕燒傷程度;火災(zāi)發(fā)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn);被困在房間內(nèi)時(shí)，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)擴(kuò)散。

除此之外，家庭生活還存在許多安全問(wèn)題。常常還會(huì)發(fā)生燙傷、刀具割傷、在室內(nèi)活動(dòng)中磕碰、滑倒、摔倒以及飲食衛(wèi)生等問(wèn)題，所以我們要到處當(dāng)心，提高自護(hù)意識(shí)。在室外生活方面，我們需要留意的危急因素更多。

如今社會(huì)，交通越來(lái)更加達(dá)，發(fā)生交通事故的幾率也越大，我們應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待，應(yīng)當(dāng)提高警覺和防范意識(shí)。雖然汽車給我們帶來(lái)了許多便利，但交通事故同時(shí)也給很多家庭帶來(lái)了苦痛。交通事故發(fā)生后，準(zhǔn)時(shí)有效地施救特別重要。

因此，出了交通事故，我們應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?常見的一些狀況如下：失火：破窗脫身打滾滅火。汽車在行駛途中突然起火，駕駛員應(yīng)馬上熄火停車，切斷油路、電源。關(guān)閉車窗和點(diǎn)火開關(guān)后，組織車內(nèi)人員迅即下車。若車輛碰撞變形、車門已無(wú)法翻開，可從前后擋風(fēng)玻璃或車窗處脫身。萬(wàn)一身上已經(jīng)著火，可下車后倒地滾動(dòng)，邊滾邊脫去身上的衣服。此時(shí)不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道;翻車：腳鉤踏板隨車翻轉(zhuǎn)。當(dāng)司機(jī)感到車子不行避開地要傾翻時(shí)，應(yīng)緊緊抓住方向盤，兩腳鉤住踏板，使身體固定，隨車體旋轉(zhuǎn)。車內(nèi)乘客應(yīng)快速趴到坐椅上，抓住車內(nèi)的固定物，使身體夾在坐椅中，盡力穩(wěn)住身體。翻車時(shí)，不行順著翻車的方向跳出車外，而應(yīng)向車輛翻轉(zhuǎn)的相反方向跳動(dòng)。落地時(shí)，應(yīng)雙手抱頭順勢(shì)向慣性的方向滾動(dòng)或奔馳一段距離，避開患病二次損傷;落水：先深呼吸再開車門。汽車翻進(jìn)河里，若水較淺，未全部沉沒(méi)，應(yīng)等汽車穩(wěn)定以后，再設(shè)法從門窗處離開車輛。若水較深，先不要急于翻開車門與車窗玻璃，由于這時(shí)車門是難以翻開的。此時(shí)，車廂內(nèi)的氧氣可供司機(jī)和乘客維持5至10分鐘。車內(nèi)人員不要驚慌，將頭部伸出水面，快速用力推開車門或玻璃，同時(shí)深吸一口氣，再浮出水面;碰撞：兩腳蹬直身體后傾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危急的往往是司機(jī)。一旦事故發(fā)生，當(dāng)碰撞的主要方位不在司機(jī)一側(cè)時(shí)，司機(jī)應(yīng)雙手緊握方向盤，兩腿向前蹬直，身體后傾，保持身體平衡，以免在車輛撞擊的一瞬間，頭撞到擋風(fēng)玻璃上而受傷。假如碰撞的主要方位在接近駕駛員座位或者撞擊力度過(guò)大，司機(jī)應(yīng)快速躲離方向盤，并將兩腳抬起，以免受到擠壓。除此之外，我們還要把握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌堵塞的急救、中風(fēng)的急救、心跳停頓者急救等。

中暑是人持續(xù)在高溫條件下或受陽(yáng)光暴曬所致，大多發(fā)生在烈日下長(zhǎng)時(shí)間站立、勞動(dòng)、集會(huì)、徒步行軍時(shí)。輕度中暑會(huì)感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無(wú)力、口渴、惡心;重度中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。為了防止中暑，我們要做到：喝水，大量出汗后，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)足、爬山或去缺水的地方，肯定要帶夠充分的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品;降溫，外出活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)做好防曬的預(yù)備，最好預(yù)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要馬上實(shí)行措施，查找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫;備藥，可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的病癥。假如中暑病癥嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)馬上送醫(yī)院診治。我們還應(yīng)留意以下狀況：地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)先躲避后逃命，等搖擺停頓后再出門。躲避時(shí)不要站在房間中心，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)查找有支撐物的地方躲避。撤離時(shí)應(yīng)走樓梯，不要乘電梯;地鐵故障時(shí)，要留意聽地鐵人工播送，并聽從工作人員統(tǒng)一指揮和引導(dǎo)，沿著規(guī)定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風(fēng)而行，不要深呼吸;乘船落水時(shí)，應(yīng)快速穿上救生衣，發(fā)出求救信號(hào)。除非別無(wú)他法，否則不要棄船。一旦棄船，應(yīng)迎著風(fēng)向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水;被劫持時(shí)，最重要的是盡量保持鎮(zhèn)靜，不要做無(wú)謂抗?fàn)?。同時(shí)，要盡量觀看劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。

只要我們到處當(dāng)心，留意安全，把握自救、自護(hù)的學(xué)問(wèn)，熬煉自己自護(hù)自救的力量，機(jī)靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能安康地成長(zhǎng)等各類狀況。不管是家居安全、交通安全還是外出安全，都存在著許多危急因素。我們除了要學(xué)會(huì)處理方法外，還要加強(qiáng)防范意識(shí)，提高警覺。在各方面都做好保障工作，讓自己和家人更放心。

國(guó)家安全教育課心得范文6

在6月30日—7月10日這段時(shí)間里，我從網(wǎng)上學(xué)習(xí)觀看傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家教師關(guān)于學(xué)校安全教育培訓(xùn)的講座后，我對(duì)安全教育工作有了更為深刻的熟悉，反思自己學(xué)校的實(shí)際狀況談點(diǎn)體會(huì)：

一、要提高全校師生對(duì)安全治理的熟悉

1、要加大安全教育的宣傳力度

要全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門、操場(chǎng)、試驗(yàn)室、廁所、等簡(jiǎn)單發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全學(xué)問(wèn)，在校園形成事事想安全，到處有警示、人人抓安全的深厚的安全育人氣氛。

2、常常排查學(xué)校安全隱患

我校位于村莊的西北側(cè)，與村莊連為一體。學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：

(1)交通隱患為主要。出去校門口幾乎就是大路，來(lái)往車輛比擬多;跑校的學(xué)生也不少;

(2)學(xué)生自身突發(fā)隱患;

(3)學(xué)生上下樓梯極易消失踩空、歪腳等事故。

(4)學(xué)校與村莊連為一體，學(xué)校四周的治安問(wèn)題;

3、要不斷加強(qiáng)安全教育，預(yù)防和削減事故的發(fā)生

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全學(xué)問(wèn)，增加安全意識(shí)，把握防范技能，從根本上預(yù)防和削減安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)初、放假前的一周和每次大型集會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全學(xué)問(wèn)教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開展安全學(xué)問(wèn)講座、演講、爭(zhēng)論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)親密協(xié)作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

二、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任

學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保進(jìn)展的原則，對(duì)學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓、班主任及相關(guān)部門各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)治理，制訂目標(biāo)治理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

(1)建全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及各科任教師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。

(2)學(xué)校與每位教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，各班主任和每位學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。

(3)專設(shè)門衛(wèi)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人員對(duì)學(xué)校的破壞。

(4)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。

(5)建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開學(xué)、放假前都要進(jìn)展一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)覺的事故隱患準(zhǔn)時(shí)整改。

(6)建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大突發(fā)大事和安全事故報(bào)告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機(jī)制，制定切實(shí)可行的工作預(yù)案。

(7)實(shí)行安全工作例會(huì)制度，每周至少召開一次安全工作專題會(huì)議。

三、肯定要實(shí)行得力措施，嚴(yán)防易發(fā)事故的發(fā)生

安全事故主要集中在交通、食物中毒、火災(zāi)等方面。討論把握事故的規(guī)律，實(shí)行有力措施防止事故的發(fā)生。

1、加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建立。加大學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)把教學(xué)、生活用房的設(shè)計(jì)、監(jiān)管和質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，不留任何安全隱患。

2、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒大事。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、電腦室的線路檢查，特殊是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)展檢查，對(duì)老化陳舊的電線、電纜要準(zhǔn)時(shí)更新。

4、嚴(yán)防溺水大事的`發(fā)生。各班主任要求學(xué)生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發(fā)生。

5、積極開展心理安康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。學(xué)校要求每位班主任要對(duì)本班個(gè)別心理素養(yǎng)差的學(xué)生進(jìn)展長(zhǎng)期地心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生的心理安康。

6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機(jī)制。我校在安全這方面始終做得較好，每天有領(lǐng)導(dǎo)帶班，堅(jiān)持早檢查，午檢查和下午放學(xué)檢查。

7、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發(fā)生。學(xué)校要積極協(xié)作公安、文化、衛(wèi)生、工商、建立等部門，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，堅(jiān)決防止校外犯罪分子侵入校園，損害師生大事發(fā)生。同時(shí)要仔細(xì)搞好學(xué)生的交通安全教育，“關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離危急”宣傳教育活動(dòng)，并貫穿到學(xué)校日常的教學(xué)治理之中。

總之，學(xué)校的安全工作肯定放在第一位，以后我校在安全方面要進(jìn)一步努力，確保學(xué)校師生不消失大的安全事故，讓教師們輕松開心的工作，讓學(xué)生安安全全安康成長(zhǎng)。

國(guó)家安全教育課心得范文7

今年3月26日是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，為了更好地開展此次活動(dòng)，學(xué)校圍繞“平安校園行。安全伴我成長(zhǎng)”這個(gè)主題，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，在教育日當(dāng)天_小學(xué)開展了“消防安全應(yīng)急演練”、“國(guó)旗下安全教育”、專題教育(安全教育平臺(tái)專題中心中的-期“開學(xué)季。安全在心中安康歡樂(lè)行”)等活動(dòng)。

一是開展應(yīng)急演練。演練前，馬主任首先對(duì)全校師生進(jìn)展詳細(xì)要求，并召集全體副科教師及領(lǐng)導(dǎo)小組成員做了統(tǒng)一部署。演練中，全體師生聽從指揮，快速有序的撤離到操場(chǎng)。通過(guò)疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步熟識(shí)疏散路線，把握根本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高了學(xué)生避險(xiǎn)力量。

二是做好國(guó)旗下安全教育。安全是學(xué)校工作的重中之重，是師生幸福安靜的根本保障。__小學(xué)以安全教育日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了以“平安校園行。安全伴我成長(zhǎng)”為主題的安全教育。并針對(duì)開學(xué)以來(lái)消失的安全問(wèn)題進(jìn)展總結(jié)，提出今后努力的方向。

三是開展專題教育。在新的學(xué)期里，安全是歡樂(lè)學(xué)習(xí)和生活的前提，學(xué)習(xí)把握一些根本的安全學(xué)問(wèn)，共同營(yíng)造安全和諧的平安氣氛是我校努力的目標(biāo)。_小學(xué)全體師生充分借助安全教育平臺(tái)專題課，即對(duì)校園安全、消防安全、交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，懂得了要擁有幸福的生活安全是前提。只有時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增加安全防范意識(shí)，提高安全防范力量，才能幸福平安。

國(guó)家安全教育課心得范文8

1、借學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)例，適時(shí)教育。

尋求最正確化的教育時(shí)機(jī)是有效教育的先決條件，固定形式的說(shuō)教方式，比方班訓(xùn)、安全教育課，過(guò)于死板易引起學(xué)生的乏味，效果有限，因此，提倡安全教育隨機(jī)化，決不錯(cuò)失任何一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，馬上結(jié)合大事進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教育，學(xué)生有體驗(yàn)，易于產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的發(fā)生事不要過(guò)夜，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，教育者不要輕易放棄，用教訓(xùn)進(jìn)展教育，這就是有效的時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說(shuō)教都有效果。

2、多樣化的教育形式，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

教育形式要多樣化，傳統(tǒng)形式是教師講，學(xué)生聽。為到達(dá)安全教育最正確效果，教師可嘗試采納專題班會(huì)形式，把枯燥講解變成學(xué)生互動(dòng)參加，讓安全的意識(shí)在活動(dòng)中形成，也可以結(jié)合典型事例進(jìn)展教育，也可以分組、分男女、分性格進(jìn)展教育，教育對(duì)象有針對(duì)性，效果更好。教育可以在室內(nèi)，也可以在室外現(xiàn)場(chǎng)，比方樓梯間的安全教育，可以把學(xué)生分布到樓梯間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展教育，這樣的形式，個(gè)個(gè)學(xué)生都會(huì)感興趣的。

時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)立和諧校園，努力營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氣氛，作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的教師，要依法履行自己的安全治理職責(zé)，與其他教師一道，共同做好學(xué)校安全治理工作，仔細(xì)為學(xué)生效勞，切實(shí)保障學(xué)生的安全，讓家長(zhǎng)放心。

國(guó)家安全教育課心得范文9

今日，我和同學(xué)們興致勃勃地觀看了《安全教育宣傳片》，看完這部片子，我的感受很深：安全教育是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和遵守的。現(xiàn)在，就讓我來(lái)給你講講自己看影片的感想吧!

影片開頭放映了，我悄悄地坐在那里，看著一幅幅可怕的圖片，一具具慘遭火災(zāi)、車禍而死亡的尸體擺在我的眼前，仿佛看到了隱蔽在自己生活中的種種危急：拿著小石子亂扔，很簡(jiǎn)單損害到在操場(chǎng)上玩的同學(xué);拿著雨傘或鋼筆亂刺，有可能扎到別人;在教室里追趕打鬧簡(jiǎn)單撞到課桌角上……很多自己以前沒(méi)有想到的意外是多么的可怕，看來(lái)這堂生動(dòng)的安全教育太準(zhǔn)時(shí)了!在生活和學(xué)習(xí)中我們要懂得和學(xué)會(huì)不損害別人