第1部分-第2章-力-運(yùn)動和力-(重慶)2021年中考物理復(fù)習(xí)課件(同步復(fù)習(xí))

教材同步復(fù)習(xí)第一部分第二章力運(yùn)動和力知識思維導(dǎo)圖知識要點歸納1．定義：

力是①______________的作用．力的符號是F.2．單位：在國際單位制中，力的單位是②________，簡稱牛，用符號③_____表示．3．力的作用效果(1)力可以使物體發(fā)生④________.(2)力可以改變物體的⑤____________(速度大小或方向)．知識點1力

(B卷：2017.4A,2016.5D)物體對物體

牛頓

N

形變

運(yùn)動狀態(tài)

4．力的三要素和力的示意圖(1)力的三要素：我們把力的⑥________、⑦_(dá)_______、⑧__________叫做力的三要素．(2)力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條帶⑨________的線段表示力，線段的長短表示力的⑩________，箭頭表示力的?________，線段的起點或終點表示力的?__________.大小

方向

作用點

箭頭

大小

方向

作用點

5．力的作用是相互的：一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對這個物體施加力的作用．也就是說，物體間力的作用是?________的．相互

【即時小練】正誤判斷1．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 (

)2．受力物體同時也是施力物體 (

)3．只有相互接觸的物體之間才能產(chǎn)生力的作用 (

)4．一個物體只要發(fā)生了運(yùn)動狀態(tài)的改變或發(fā)生了形變，這個物體就一定受到力的作用

(

)×√×√1．彈力(1)定義：物體由于發(fā)生?____________而產(chǎn)生的力叫做彈力．如彈簧、橡皮筋發(fā)生形變而產(chǎn)生的力就是彈力．(2)產(chǎn)生條件：a.兩物體相互接觸；b.接觸處有相互擠壓或被拉伸而發(fā)生的彈性形變．知識點2彈力

[B卷：2017.17(1)]彈性形變

2．彈簧測力計(1)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就?________，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成?________.(2)使用方法及讀數(shù)a．使用前：看清它的?________和?__________；檢查彈簧測力計的指針是否指在?____________上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上；輕輕拉動秤鉤幾次，防止彈簧被外殼卡?。介L

正比

量程

分度值

零刻度線

b．測力時：使彈簧的伸長方向與所測拉力方向平行，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦．c．測量時：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的?________.d．讀數(shù)時：視線正對刻度線，其示數(shù)＝整刻度值＋后面的小格數(shù)×分度值．量程

【知識鏈接】彈簧測力計的使用注意事項1．彈簧測力計在使用之前一定要使指針與零刻度線對齊．若未調(diào)零就使用，則要用讀出來的示數(shù)減去未調(diào)零時指針?biāo)鶎?yīng)的示數(shù)．2．彈簧測力計特殊情況下的示數(shù)判斷知識點3

重力

(A卷必考；B卷必考)G

mg

N/kg

9.8

豎直向下

幾何中心

(3)重力的示意圖【即時小練】正誤判斷1．一位初中生的重力約為50N (

)2．一枚雞蛋的重力約為0.5N (

)3．一本物理教科書的重力約為2N (

)4．一瓶500mL礦泉水的重力約為50N (

)5．一個蘋果的重力約為1.5N (

)×√√×√【知識鏈接】重力的特點1．地球附近的所有物體都受到重力的作用．2．重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體．3．重力是非接觸力，空中的飛機(jī)、樹上的蘋果都受到重力的作用．4．地球吸引物體的同時，物體也吸引地球(力的作用是相互的)．知識點4

摩擦力

(A卷必考；B卷5年3考)阻礙

相反

粗糙程度

壓力

大

增大

增大

減小

減小

分離

【知識鏈接】摩擦力大小的判斷判斷是增大還是減小摩擦，找準(zhǔn)“題眼”是關(guān)鍵，如出現(xiàn)“花紋”字樣，一般都是通過使接觸面變粗糙來增大摩擦的；如出現(xiàn)“加壓”字樣，則是通過增大壓力來增大摩擦的；如出現(xiàn)“潤滑油”“滑”“減壓”“接觸面分離”等字樣，則是減小摩擦的．【即時小練】正誤判斷1．自行車軸承中裝有滾珠增大了摩擦力 (

)2．拔河比賽時，運(yùn)動員用力握住繩子是為了減小摩擦力 (

)3．壓縮空氣使氣墊船的船體與水面脫離從而減小摩擦力 (

)4．冰壺表面打磨得很光滑是通過變滑動為滾動減小摩擦力的(

)××√×知識點5牛頓第一定律

(A卷5年3考；B卷5年3考)阻力

靜止

勻速直線

運(yùn)動狀態(tài)

質(zhì)量

【即時小練】正誤判斷1．踢出去的足球最終會停下來，是因為受到摩擦阻力的作用(

)2．射出去的箭由于慣性作用會繼續(xù)向前運(yùn)動 (

)3．物體受到力的作用，運(yùn)動狀態(tài)一定改變 (

)4．拋出去的鉛球離開手后繼續(xù)運(yùn)動，是由于鉛球產(chǎn)生了慣性(

)√×××知識點6二力平衡

(A卷5年3考；B卷：2016.5A,2017.4C)靜止

勻速直線運(yùn)動

相等

相反

同一條直線上

3．相互作用力與平衡力的區(qū)別項目相互作用力平衡力定義物體間發(fā)生相互作用時，同時產(chǎn)生的兩個力叫相互作用力物體同時受兩個力的作用且處于平衡狀態(tài)，這兩個力叫平衡力作用時間同時產(chǎn)生，同時消失沒有時間關(guān)系力的作用效果相互作用力分別作用在不同的物體上，一般產(chǎn)生不同的效果兩個力共同作用在一個物體上，使物體保持平衡狀態(tài)4.力與運(yùn)動的關(guān)系(1)不受力或受平衡力：物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．(2)受非平衡力：物體的運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變．(3)力與運(yùn)動的關(guān)系【即時小練】正誤判斷1．人靜止在水平地面上時，對地面的壓力和地面對人的支持力是一對平衡力 (

)2．地球?qū)θ说奈偷孛鎸θ说闹С至κ且粚ο嗷プ饔昧?

)3．網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對網(wǎng)球的彈力是一對平衡力 (

)4．桌面上的鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力 (

)××××教材圖片解讀命題點力的作用效果1．如圖所示分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，推門最容易的是作用在_____點的力，說明力的作用效果跟______________有關(guān)．A

力的作用點

命題點力的作用效果、力的相互作用2．如圖所示，人坐在小船上，用力推另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反的方向運(yùn)動，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的____________；力的作用是__________.運(yùn)動狀態(tài)

相互的

命題點慣性的應(yīng)用3．錘子的錘頭變松了，人們常常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因為錘柄突然停止運(yùn)動時，錘頭由于________會繼續(xù)向下運(yùn)動，其慣性的大小只與錘頭的________有關(guān)．慣性

質(zhì)量

命題點重力、力的作用效果和慣性4．如圖所示，用鋼尺快速擊打一摞棋子中間的一顆，該棋子被擊飛，上面的一摞棋子由于________，最終落在下方棋子上．被擊打的那顆棋子飛了出去，這說明力可以改變物體的____________；上面的棋子沒有一起飛出去是因為上面的棋子具有________.重力

運(yùn)動狀態(tài)

慣性

命題點力的相互作用、力的作用效果5．跳水運(yùn)動是我國在國際比賽中的優(yōu)勢項目．如圖所示，跳水運(yùn)動員站在跳板上靜止時，她受到的重力和跳板給她的支持力是一對__________(選填“平衡力”或“相互作用力”)，運(yùn)動員將跳板壓彎時，施力物體是__________，說明力可以改變物體的________，運(yùn)動員從靜止開始運(yùn)動說明力還可以改變物體的____________.平衡力

運(yùn)動員

形狀

運(yùn)動狀態(tài)

命題點摩擦力、相互作用力和平衡力的判斷6．如圖所示，人推箱子時，如果沒有推動，此時人對箱子的推力________箱子受到的摩擦力．若用力推著箱子沿水平面做勻速直線運(yùn)動，此時人對箱子的推力和箱子受到的滑動摩擦力是一對__________(選填“相互作用力”或“平衡力”)．等于

平衡力

命題點力的相互作用和滑動摩擦力7．北京和張家口將在2022年聯(lián)合舉辦冬奧會，冰壺是冬奧會比賽項目之一．如圖所示，一名隊員將冰壺擲出后，另外兩名隊員用冰刷刷冰面，目的是________(選填“增大”或“減小”)冰壺與冰面間的摩擦，增大冰壺滑行的距離，運(yùn)動員的后腳用力蹬地，使自己能夠向前運(yùn)動，利用了物體間力的作用是________的，此時后腳所受的摩擦力向______(選填“前”或“后”).減小

相互

前

核心素養(yǎng)實驗【設(shè)計和進(jìn)行實驗】1．主要實驗器材及作用(1)刻度尺：測量小車運(yùn)動的距離．(2)斜面：給小車提供速度．(3)毛巾和棉布：改變小車在木板上運(yùn)動時所受的阻力大?。?．實驗裝置圖實驗1探究阻力對物體運(yùn)動的影響3．實驗方法(1)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過比較小車在水平面上運(yùn)動的距離的遠(yuǎn)近來比較阻力的大小，運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，阻力越小.(2)控制變量法的應(yīng)用：控制小車從斜面的同一高度由靜止釋放，使小車到達(dá)斜面底端時的速度相同，通過改變木板上所鋪的材料來改變小車受到的阻力大?。?．實驗注意事項每次實驗都使小車從斜面同一高度自由釋放的目的：使小車進(jìn)入水平面的速度相同．【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析】5．比較小車在不同水平面上運(yùn)動的距離：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，滑行的距離越長.6．推理小車在光滑水平面上的運(yùn)動情況：小車不受阻力時，將一直做勻速直線運(yùn)動．【交流與反思】7．小車到達(dá)斜面底端繼續(xù)運(yùn)動的原因是小車具有慣性.8．小車在水平面上運(yùn)動一段距離后停下來的原因是小車受到摩擦力(或阻力)的作用.9．小車從斜面滑到水平面上最終停止運(yùn)動，這一過程中的能量轉(zhuǎn)化是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能并最終轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．10．對牛頓第一定律的理解及應(yīng)用：力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．【實驗結(jié)論】(1)水平面越光滑，物體受到的阻力越小，速度減小得越慢，運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)；(2)實驗推理：當(dāng)物體不受阻力時，速度不會減小，物體將一直做勻速直線運(yùn)動．【例1】如圖所示，在“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗中，將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，觀察小車在水平面上滑行的距離．(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是使小車每次在水平面上開始滑行時速度的大小________(選填“相等”或“不相等”)．相等

(2)實驗中改變小車所受阻力的大小，是通過改變________________來實現(xiàn)的．(3)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近；在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)；在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)．說明小車受到的阻力越小，速度減小得越______(選填“快”或“慢”)．(4)推理：如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱悖鼘⒆鯻_______________.水平面的粗糙程度

慢

勻速直線運(yùn)動

【能力提升】(5)牛頓第一定律告訴我們物體的運(yùn)動__________(選填“需要”或“不需要”)力來維持，一切物體都有保持原來____________不變的性質(zhì)．(6)實驗中若小車從同一高度被釋放在毛巾表面上，進(jìn)行三次滑行，三次實驗過程中小車消耗的機(jī)械能大小________(選填“相等”或“不相等”)．不需要

運(yùn)動狀態(tài)

相等

(7)假設(shè)小車從同一高度被釋放，在毛巾、棉布、木板表面上克服阻力做的功分別為W1、W2、W3，則W1______W2______W3(均選填“＞”“＝”或“＜”)．假設(shè)小車滑到絕對光滑的水平表面上，那么小車克服阻力做的功為_____J.＝

＝

0

【設(shè)計和進(jìn)行實驗】1．實驗原理：二力平衡.2．主要實驗器材及作用(1)鉤碼：改變壓力的大?。?2)表面粗糙程度不同的長木板：改變接觸面的粗糙程度．實驗2探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)3．實驗注意事項(1)用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動．(2)實驗時，沿水平面勻速拉動木塊的目的：使彈簧測力計示數(shù)等于滑動摩擦力的大小.(3)待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定時讀數(shù)．4．實驗方法(1)轉(zhuǎn)換法：用彈簧測力計示數(shù)的大小反映滑動摩擦力的大小．(2)控制變量法①探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系：保持接觸面粗糙程度不變，改變木塊對長木板的壓力，測出不同壓力下的滑動摩擦力大?。谔骄炕瑒幽Σ亮εc接觸面粗糙程度的關(guān)系：用材料相同但表面粗糙程度不同的長木板，保持壓力不變，測出接觸面粗糙程度不同時的滑動摩擦力大?。厶骄炕瑒幽Σ亮εc接觸面面積的關(guān)系：將同一長方體木塊以不同的方式分別放在同一長木板上，測出不同情況下的滑動摩擦力大?。窘涣髋c反思】5．彈簧測力計斜向上拉動木塊，使其在水平方向做勻速直線運(yùn)動時，拉力與滑動摩擦力不是一對平衡力．6．實驗中存在的問題(1)木塊很難保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；(2)運(yùn)動中的彈簧測力計不方便讀數(shù)．【實驗評估與改進(jìn)】7．如圖所示，將彈簧測力計固定不動，木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動長木板，使長木板與木塊相對運(yùn)動；彈簧測力計固定，方便讀出正確的數(shù)值，且操作時不需要使長木板做勻速直線運(yùn)動．【實驗結(jié)論】滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，當(dāng)壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．滑動摩擦力的大小跟接觸面面積的大小無關(guān)．【例2】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大??；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大?。酉聛硇ネㄟ^如圖所示實驗操作驗證他的猜想．(1)實驗中小偉應(yīng)該用彈簧測力計水平____________拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)____________的原理得出拉力大小等于摩擦力的，從而測出木塊所受的摩擦力的大小．(2)如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇__________兩幅圖所示的實驗步驟來操作，比較彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，________________，滑動摩擦力越大．勻速直線

二力平衡

甲、丙

接觸面越粗糙

(3)小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)圖甲的操作過程，如圖丁所示．他比較圖甲和圖丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論是________(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是________________________.(4)圖乙中鉤碼隨木塊一起做勻速直線運(yùn)動，則鉤碼受到木塊對它的摩擦力的大小f＝_____N.(5)此實驗探究過程主要采用了______________(選填“控制變量法”或“等效替代法”)．錯誤

沒有控制壓力大小相同

0

控制變量法

【能力提升】(6)小偉對實驗裝置進(jìn)行改變，如圖戊所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好．實驗中，小偉__________(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板，此時滑塊A相對于木板向______(選填“左”或“右”)運(yùn)動，滑塊A受到的摩擦力方向是水平向______(選填“左”或“右”)的．不一定

右

左

(7)課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖己所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上質(zhì)量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯．測量時，向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管)，使滑塊A做勻速直線運(yùn)動．將一次性塑料杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力f＝_________(用已知物理量的字母表示滑塊A受到的摩擦力f，水的密度為ρ水)．實驗中選擇一次性塑料杯的原因：______________________________.ρ水Vg

質(zhì)量小(或重力可忽略不計)

重點難點突破【例1】判斷下列說法的正誤．(1)一切物體都具有慣性 (

)(2)物體的質(zhì)量越大，慣性越大 (

)(3)落在桌面上的一?；覊m不具有慣性

(

)(4)高速飛行的子彈射入木塊后靜止，它的慣性就消失了 (

)(5)物體慣性的大小與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)

(

)(6)不受力的物體不具有慣性 (

)重難點1對慣性的理解√√××√×(7)高速公路嚴(yán)禁超速是因為速度越大，慣性越大 (

)(8)航天員在空間站沒有慣性 (

)(9)足球在草坪上越滾越慢，是因為足球的慣性越來越小 (

)(10)百米賽跑的運(yùn)動員撞線后不能立即停下來是因為受到慣性力的作用

(

)(11)拍打窗簾清除上面的灰塵，利用了窗簾的慣性 (

)×××××【方法指導(dǎo)】對慣性的理解1．一切物體在任何情況下都具有慣性．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)．物體的質(zhì)量越大，慣性就越大，與物體是否受力、運(yùn)動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)．2．慣性是物體本身的一種屬性，它不是力，一般說一個物體“具有慣性”“由于慣性”，不能說物體“受到慣性”“產(chǎn)生慣性”“受到慣性作用”或“受到慣性力”．【例2】判斷下列說法的正誤．(1)地球?qū)θ说奈偷孛鎸θ说闹С至κ且粚ο嗷プ饔昧?

)(2)人水平推墻的力和人受到地面的摩擦力是一對平衡力 (

)(3)提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力是一對相互作用力 (

)(4)靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對桌面的壓力是一對相互作用力 (

)(5)靜止在水平地面上的課桌，其所受重力和地面對其的支持力是一對平衡力 (

)重難點2平衡力與相互作用力的判斷××√×√【變式1】如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運(yùn)動，木塊受到的拉力和________力是一對平衡力，木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的________力是一對相互作用力，木塊對桌面的壓力是由________發(fā)生形變產(chǎn)生的．摩擦

支持

木塊

【方法指導(dǎo)】平衡力與相互作用力的判定方法1．物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，一定受力平衡.2．平衡力和相互作用力的特點都是兩個力大小相同、方向相反、作用在同一直線上，但平衡力作用在同一物體上，相互作用力分別作用在兩個物體上．【例3】如圖所示，靜止在桌面上的木塊重30N.(1)若用5N的水平拉力F拉木塊，木塊仍保持靜止，則木塊______(選填“受”或“不受”)摩擦力．重難點3摩擦力大小、方向的判斷受

(2)若拉力F增大至15N，木塊沿水平桌面勻速向右運(yùn)動，則木塊受到的摩擦力為______N，方向____________.(3)若水平拉力F增大至30N，木塊受到的摩擦力為______N，木塊將做________(選填“勻速”或“變速”)運(yùn)動．(4)若保持拉力大小不變，將其變?yōu)樾毕蛏侠緣K，木塊所受到的摩擦力將________(選填“變大”“變小”或“不變”)．15

水平向左

15

變速

變小

【方法指導(dǎo)】摩擦力大小和方向的判斷1．摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向相反．2．滑動摩擦力大小只跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體的接觸面積和速度大小均無關(guān)．3．物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，所受的拉力(推力)等于物體受到的摩擦力．【例4】在圖中畫出斜面B上的物體A所受重力的示意圖．【答案】如答圖所示．重難點4畫力的示意圖【變式2】如圖所示，畫出木塊受到支持力F的示意圖．【答案】如答圖所示．【變式3】一根繩子系著一個泡沫小球，懸掛在一個帶電體A的右邊，泡沫小球受到帶電體A的吸引，靜止如圖．請畫出繩子對泡沫小球拉力F的示意圖．【答案】如答圖所示．【方法指導(dǎo)】受力分析作圖步驟1．確定研究對象(受力物體)的運(yùn)動狀態(tài).2．確定力的作用點：重力的作用點在重心上；支持力和壓力的作用點在接觸面上；摩擦力的作用點實際是在接觸面上，一般畫在重心處．3．作圖時從力的作用點起沿著力的方向畫一條線段并在線段的末端標(biāo)上箭頭，標(biāo)注力的符號．重慶真題精練1．判斷下列物理量的估測是否正確．(1)(2020·重慶A卷1B題)一位初三學(xué)生重約500N (

)(2)(2020·重慶B卷1B題)一個實心球的重力約20N (

)(3)(2019·重慶A卷1A題)一名中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg (

)(4)(2015·重慶B卷1A題)托起兩個雞蛋的力約為10N (

)命題點1力的估測√√××2．(2020·重慶A卷9題2分)被譽(yù)為“經(jīng)典力學(xué)奠基人”的物理學(xué)家________總結(jié)出：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．為紀(jì)念他對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，物理學(xué)中用他的名字作為______(填物理量名稱)的單位．【解析】牛頓是經(jīng)典力學(xué)的奠基人，偉大的物理學(xué)家，牛頓總結(jié)笛卡兒、伽利略等人的研究成果，概括出牛頓第一定律：一切物體在不受外力時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，為了紀(jì)念他對力學(xué)做出的杰出貢獻(xiàn)，物理學(xué)以牛頓的名字命名力的基本單位．命題點2物理學(xué)史牛頓

力

3．(2020·重慶B卷9題2分)英國科學(xué)家________總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括得出：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài).1643年6月，意大利科學(xué)家托里拆利最早通過實驗測量出了__________的值

.【解析】“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)”這是牛頓第一定律的內(nèi)容，牛頓總結(jié)了伽利略等前人的研究成果，概括出一條重要物理定律；意大利科學(xué)家托里拆利首先用實驗的方法測出大氣壓強(qiáng)的值約等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．牛頓

大氣壓

4．【2019·重慶B卷14(1)題1分】在圖中畫出靜止在水平面上的木塊所受重力的示意圖．【答案】如答圖所示．命題點3畫力的示意圖5．【2018·重慶A卷14(2)題1分】在圖中的A點畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力示意圖．【答案】如答圖所示．6．(2016·重慶B卷11題2分)如圖所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面勻速向右運(yùn)動的過程中，物體B相對于地面靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為3N，則B所受滑動摩擦力方向水平向______(選填“左”或“右”)，A受到地面的摩擦力大小為______N.命題點4摩擦力的大小及方向的判斷右

12

【解析】彈簧測力計的示數(shù)為3N，則彈簧測力計對B的拉力為3N，方向向左；B水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡條件可得，摩擦力與拉力應(yīng)大小相等，方向相反，故摩擦力大小為3N，方向水平向右；以A為研究對象，它受到向右的拉力為15N，同時受到地面對它的摩擦力和物體B對它的摩擦力，二者之和為15N，所以地面對木板A的摩擦力為f＝15N－3N＝12N.7．(2020·重慶A卷6題3分)力學(xué)知識的應(yīng)用在我們的生活中隨處可見，圖中的物理情景中描述正確的是 (

)命題點5

力學(xué)知識綜合A．甲圖中跳水運(yùn)動員起跳后上升過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B．乙圖中關(guān)閉下游閥門B，打開上游閥門A，閘室和上游構(gòu)成連通器C．丙圖中瓶蓋上設(shè)計有條紋，是通過使接觸面更粗糙的方法來減小摩擦力的D．丁圖中小麗穿溜冰鞋推墻，她對墻的推力與墻對她的作用力是一對平衡力答案B【解析】題圖甲中跳水運(yùn)動員起跳后上升的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；題圖乙中關(guān)閉下游閥門B，打開上游閥門A，閘室和上游上端開口，底部連通，構(gòu)成連通器；題圖丙中瓶蓋上設(shè)計有條紋，是通過使接觸面更粗糙的方法來增大摩擦力的；題圖丁中小麗穿溜冰鞋推墻，她對墻的推力與墻對她的作用力是一對相互作用力．8．(2020·重慶B卷5題3分)如圖所示，下列描述正確的是 (

)A．圖甲中，滑冰運(yùn)動員前行過程中沒有慣性B．圖乙中，壓住粉筆寫字是為了減小摩擦力C．圖丙中，園藝工人修剪花枝的剪刀屬于省力杠桿D．圖丁中，飛機(jī)起飛利用了空氣流速大壓強(qiáng)大的原理C【解析】任何物體都具有慣性，所以滑冰運(yùn)動員滑行過程中仍然有慣性，故A錯誤；用力壓住粉筆寫字是通過增大壓力來增大摩擦力的，故B錯誤；園藝工人用來修剪花枝的剪刀，在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故C正確；飛機(jī)起飛利用了“空氣流速大的地方壓強(qiáng)小”的原理，故D錯誤．9.(2018·重慶A卷4題3分)《村居》詩中“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，描繪兒童放飛風(fēng)箏的畫面如圖所示．以下說法正確的是

(

)A．放風(fēng)箏的兒童在奔跑中慣性會消失B．越飛越高的風(fēng)箏相對于地面是靜止的C．兒童鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦D．線對風(fēng)箏的拉力和風(fēng)箏對線的拉力是一對相互作用力D【解析】慣性大小的唯一量度是物體的質(zhì)量，放風(fēng)箏的兒童在奔跑中質(zhì)量不變，慣性不變，故A錯誤；越飛越高的風(fēng)箏與地面之間的距離越來越大，相對于地面是運(yùn)動的，故B錯誤；兒童鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故C錯誤；線對風(fēng)箏的拉力和風(fēng)箏對線的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故D正確．10.(2017·重慶A卷4題3分)2017年1月，中國自主研發(fā)出圓珠筆的“筆尖鋼”，用“工匠精神”詮釋了“中國創(chuàng)造”．如圖所示是同學(xué)們用按壓式圓珠筆彈起的情景，下列分析恰當(dāng)?shù)氖?(

)A．筆桿的手握部分有粗糙的橡膠套，可以增大摩擦B．筆在紙上寫的字不易擦去，是因為分子不運(yùn)動C．筆彈起離開桌面繼續(xù)上升是因為受到慣性的作用D．筆彈起離開桌面上升過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能