教師的讀書心得體會(9篇)

第頁共頁最新老師的讀書心得體會(9篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。老師的讀書心得體會篇一俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文老師》。一本書刊或雜志可以成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為老師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有實在、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高程度的效勞而《小學語文老師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，做為一名小學語文老師，我更加希望能在教學方面得到一些實在詳細的幫助，《小學語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文老師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也翻開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。據理解，《小學語文老師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文老師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文老師架起了走向成功的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文老師》宣揚對學生做為人的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等根底上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文老師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文老師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所打破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點。一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文老師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)將來！老師的讀書心得體會篇二作為一名小學語文老師，我心中的理想課堂，它應該是這樣的：寓學于樂之中，即每一個學生都能在課堂上樂于學習，把學習當作是一件玩的事。在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。為什么呢？因為我們從小承受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復告訴我們和在課外由我們經過不斷的反復作業(yè)練習而得到的。那么，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢？那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。假如一件事是自己發(fā)自內心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質量。學生主要的任務就是學習，而我們如今看到的現(xiàn)象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對學習內容的不感興趣，可能是覺得學習任務過重，也可能是對老師教學方式的不適應等等。所以要讓學生學會學習，我們首先要改變的就是他們的學習的態(tài)度，變害怕學習、厭惡學習、逃避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才可以讓學生真正從心里愛上學習、樂于學習呢？我們可以從下面幾個方面著手改變。記得有句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。由此看來，啟動學生自信心理系統(tǒng)是讓學生消除畏難情緒愿意去學的根底。所以我們在平時的教育當中應經常鼓勵學生，幫助學生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得別人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、老師、同學對自己的看法。所以在教學過程中我們應該想方設法的給孩子創(chuàng)造時機，讓他們通過自己的努力，在學習中獲得老師的肯定、家長的肯定、同學的肯定。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生充當的總是課堂里被動的觀眾，欣賞迎合著老師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權，沒有自己的選擇權，沒有自己的挑戰(zhàn)權，知情權而老師總是把已經嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。在這種教學程度指導下，學生只是充當了知識的儲存器，而且不善運用，最終導致思想僵化。所以，要想學生發(fā)自內心喜歡這樣的課堂確實強人所難。要改變這一現(xiàn)象，老師的改變是關鍵。讓老師走下講臺走進學生中；讓老師把話語的權利換給學生；讓學生成為自己課堂的導演、演員，參與集體的表演；讓更多學生感興趣的童話、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學生。每一個老師都不應無視自己的人格魅力。一位學生愛戴的老師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學生喜歡的老師，學生樂于走進她的課堂，樂于與她相處的四非常種，樂于與她進展學習上的溝通，生活中的交流。老師的讀書心得體會篇三響應“廉潔文化進校園”的讀書思廉活動，我認真學習了《管好自己是一種考驗》、《長存感謝之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個身居高位的官員因下馬，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時候，我們應該考慮，為什么會有“”？在教育行業(yè)的老師們，如何防止教學上的？我認為，必須通過勤奮學習，不斷反思，及時校正人生坐標，標準人生追求，始終把學生的利益放在第一位，實在加強自身修養(yǎng)，真正做到“一身正氣，廉潔執(zhí)教”?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑者也?！边@句話已經把老師的職責詮釋得清清楚楚了。作為“靈魂的工程師”，我們老師，必須熱愛自己的職業(yè)，用心教學。然而，有那么一局部人忙著職稱晉升，想要名利雙收。于是，不知不覺分開了“傳道授業(yè)解惑”的教學原點，“心較比干多一竅”，千方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生……教學思想落后，教學方法陳舊，對孩子的思想動態(tài)、道德品質、平安意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人“平起平坐”，甚至要“高人一等”。還有幾個人記得當年初涉教壇的崇高理想？面對那么多形形色色的誘惑，“管好自己”就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧，頂住誘惑；秉公用權，為人效勞；淡泊名利，無私奉獻；慎獨慎微，自省自重；加強學習，明理立德。教育是育人的事業(yè)，學校是育人的凈土。要讓廉潔常駐校園，不僅僅是學校領導的責任，更需要全體老師特別是黨員干部的支持，每個老師都應該是學校廉潔建立的主人?；畹嚼蠈W到老，"學高為師，身正為范"，老師就該甘于貧寒、道德高尚。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！弊鳛槔蠋煟S時隨地都應注重自己的道德修養(yǎng)，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己，做到嚴于律己，高尚做人。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀円嬲\待人，注重品行的修養(yǎng)，向品行好的人學習。不管在工作還是生活中，要處理好名和利的關系，做一個深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明，“秉公無私”的屈原，“寧愿生命消失，只要聲譽可以留存”的匈牙利詩人裴多菲等等，都有很強的聲譽意識，并以此加強自己的品行修養(yǎng)，促進自我完善，使得后人欽佩并效仿。樹立終身學習的觀念，加強自身思想道德防線。老師應該自覺的參加學校的各種活動，自覺學____的方針道路政策，不斷強化社會信念和共產理想，用馬克思的立場、觀點和方法，指導自己的思想和行動。愛崗敬業(yè)，做好自己的本職工作。嚴于律己，就要承受監(jiān)視，不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大家常說的`犯小缺點?！靶骸币蚱湫《３１蝗藗兯鶡o視。其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否那么，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，千里之堤可能毀于一旦；醫(yī)生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅干凈，也會引起潰爛，甚至危及生命；“差之毫厘，失之千里”，說的就是這個道理。因此，“小惡”不可小看，我們應銘刻“勿以惡小而為之”，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。最后，要學會感恩。一個人不管當了多大的官，成就了多大的事業(yè)，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人，學會知足。在與時俱進的今天，我們要樹立正確的世界觀，人身觀和價值觀，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求，分清是非黑白，不斷進步廉潔自律意識，增強為學生效勞的意識。用“嚴于律己，高尚做人”的理念要求自己，真正使教學質量能穩(wěn)中有升，做一個心胸坦蕩的好老師！老師的讀書心得體會篇四開展讀書思廉活動，是開展干部職工道德教育和警示教育的好形式，非常必要。作為一名黨員，我在工作之余靜下心來讀了一些“讀書思廉”活動推薦的文章，收獲很多?！白x書思廉”顧名思義，既讀又思，在讀的過程中，要理解所讀內容，要認真反復地考慮自己的行為有否過失，是否時刻保持一顆廉潔的心。“讀書給人以樂趣、給人以光榮、給人以才干”，讀書是錘煉黨性，樹立正確人生觀價值觀的前提和根底，是進步思維層次和才能素質的重要途徑，也是防止思想庸俗化，抵抗不正之風的思想防線。同時，“學而不思那么罔，思而不學那么殆”，要把書本知識和別人的經歷變成自己的東西，必須通過考慮這個再加工過程。只有讀后而思，才能把讀的東西變成自己的思想，取其精華，去其糟粕，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確引導自己的行為可以廉潔從教。故讀書思廉“重在讀、貴在思”。讀完、思后，最關鍵也是最難的一步即為“理論”。俗語說的好：“一語不能踐，萬卷徒空虛”。讀書的最終目的在于凈化靈魂、指導理論。作為一名黨員，應該真正做到嚴于律己、思廉踐廉。黨員干部在工作中會面臨各種可能滋生的土壤，這就需要堅決自己的黨性，實在把先進的思想、科學的理論轉化為強大的精神力量和銳利的思想武器，把握精華，悟透要義，樹立堅決的信念，保持清醒的頭腦，把握正確的方向，認真貫徹執(zhí)行黨的教育道路、方針、政策，實在做到立場堅決，方向明確，觀點鮮明，紀律嚴格，堅決不移地在思想上、政治上、行動上與縣委縣政府保持高度一致。不斷進步道德修養(yǎng)和精神境界，知榮辱、明廉恥，遵守立身之道、做人之道、齊家之道、交友之道，時刻保持一身正氣，一塵不染。黨的紀律是全體____員必須遵守的行為準那么。作為一個黨員老師干部，應嚴格按照《廉政準那么》等相關要求和規(guī)定，進一步標準自身的行為，做到時刻警鐘長鳴，自重、自省、自警、自勵，不、不損害黨和政府的形象，從嚴自律、管住自己。管住自己，是新時期黨對黨員干部的起碼要求。作為一名黨員干部，只有管住自己，才能有資格、有才能領導和教育別人。古人云：“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從”。這里的“身正”，就是管住自己。假如一個領導干部連自己都管不住，那他就不可能帶出好的班子、好的隊伍、好的風氣。管住自己，不是簡單的潔身自好，明哲保身，而是嚴格按照黨對黨員干部提出的標準、要求和紀律，標準自己的言行，以對黨和人民教育事業(yè)的高度負責的態(tài)度，干好自己的本職工作，樹立良好的自身形象，通過管住自己來管住別人。管住自己，主要是要做到“四個管住”：一是管住自己的腦，不該想的不要想；二是管住自己的嘴，不該吃的不要吃；三是管住自己的手，不該拿的不要拿；四是管住自己的腳，不該去的地方不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩(wěn)，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。管住自己，才能在工作中自覺做到常排非分之想、常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為官之德，才能真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。才能杜絕違背《廉政準那么》行為的發(fā)生，促進廉潔從教從政。理論使我感到，作為一名黨員干部，不僅要清正廉潔，遵規(guī)守紀，更重要的是要把學校的工作干好，履行好職責，影響和帶動身邊人積極工作，創(chuàng)造一個干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，形成公正公平、無私的風氣。校長干好本職工作必需要不怕困難，堅決信心，不斷調查研究，有明確的工作的思路、工作目的、工作的重心。要多渠道統(tǒng)一思想，充分調動廣闊老師的積極性，建立了良好的教學秩序。要抓常規(guī)工作不分放松，確保教育教學活動順利進展。要勤于“行”，業(yè)精于勤荒于嬉，在工作中，要勤考慮、勤貫徹，勤學習，做到率先垂范，身先士卒；對上，要為領導出謀劃策，排憂解難；對下，要為同志指明方向，樹立表率。要敢于“行”，學校工作事多，事繁，特別是我校學生難以管理，要有排除一切困難的決心和毅力，要有解決各種問題的才能和勇氣，只有化挑戰(zhàn)為機遇，變壓力為動力，才能推動我們的工作不斷前進。要擅長“行”，要擅長管理，科學統(tǒng)籌安排工作，抓住主要工作和中心工作，創(chuàng)造性開展好學校各項工作?？傊ㄟ^“讀書思廉”活動，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正保持正常心態(tài)，保持人生清廉，加強黨性修養(yǎng)，盡力為師生效勞，自覺承受群眾監(jiān)視，抵擋不良風氣的侵蝕，用科學的理論武裝頭腦，堅持社會理想信念，腳踏實地做好本職工，做到言必行，行必果，時時嚴格要求，事事嚴于律己，始終保持思想道德的純潔性。老師的讀書心得體會篇五寒假中，我讀了《老師專業(yè)化的理論和理論》這本書，這本書是國內第一本系統(tǒng)闡述老師專業(yè)化的論著，它對當前我國老師的改革將產生重大而深遠的影響。作者不僅僅從老師專業(yè)化事實的角度來理解老師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會開展、文化進步的高度來對待老師的專業(yè)化與老師專業(yè)開展、老師隊伍整體質量進步三者間的辯證關系。如何進步老師的素質，培養(yǎng)和造就可以滿足全面施行素質教育要求的老師，是關系到能否進一步深化教育改革。能否實現(xiàn)跨世紀素質教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：首先《老師專業(yè)化的理論和理論》的書名使我考慮。在這紛紜的世界里，老師專業(yè)化終究是什么？帶著這個考慮，我在書中找到了答案：老師專業(yè)化是老師個體專業(yè)不斷開展的過程。老師專業(yè)化本質上是個體成長的過程，是老師不斷承受新知識，增長專業(yè)才能的過程。老師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內涵，進步專業(yè)程度，從而到達專業(yè)成熟的境界。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)目光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生如今的起點，帶著他們直到離自己最遠的終點；能最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關注“跑道”的設置，面更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)開展才能的老師才能始終站在社會進步的前緣。其次老師專業(yè)化開展是一帆風順的嗎？21世紀以后，世界上形成了一場老師專業(yè)化的運動。要求高質量的老師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家。從目前看，老師的專業(yè)性開展遇到這樣幾個問題：老師只專注于自身專業(yè)的局限考慮；在觀念和經歷上有錯覺；將質量問題歸因于學生、同行乃至外界；處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式；文化程度高，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們在今后的理論中努力克制。那么怎樣有效施行老師專業(yè)化？學校應為營造“學習化、專業(yè)化”的老師群體而努力，將老師開展列為重要議事日程，營造集體備課、互相聽課的互學互助氣氛，改善老師的心智形式。形成師帶徒、聽課指導，示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動。專業(yè)化程度的進步關鍵在于老師自己。作為一名優(yōu)秀老師，要做到將教學生涯視為生命歷程的重要局部，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義?！踩N教學生涯觀：生存、生活、生命〕要不斷更新教育觀念，重新審視教學過程中的師生關系，不斷改良教學方法。自己努力把握學科開展最新動態(tài)，積極學習和運用現(xiàn)代教育技術，進展自我反思、博采眾長，形成風格，爭做專家。21世紀以來，老師的專業(yè)開展成為了老師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認識到，進步老師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善老師的專業(yè)教育，從而促進老師的專業(yè)開展。只有不斷進步老師的專業(yè)程度，才能使教學工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。老師的讀書心得體會篇六作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所進步。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。假如你發(fā)現(xiàn)絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西。想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到合適自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經歷加以研究和觀察，并進展自我觀察，自我分析^p，自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。學習優(yōu)秀經歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當獲得某種信念。關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、修改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！如今覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的為難境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經歷，使自己能成為一名名師。老師的讀書心得體會篇七前不久學習了陶行之先生的教學佳作《教學合一》一文，我覺得作為一名音樂老師，為了能使低年級小朋友越學越有趣，越學越聰明，越學越愛學，然而去把陶行知先生的“教學做合一”的思想，浸透到音樂教學中去。老師教學不應該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性，使小朋友學會學習。因此，在音樂教學中，老師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣，創(chuàng)造小朋友積極參與學習的時機，讓小朋友在說一說，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給小朋友一些自由空間，讓他們自由開展自己的個性。我感覺到音樂教學中浸透“教學做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡送，還能使我在教學中化時少，工效高，收到事半功倍的效果。老師的讀書心得體會篇八讀了朱永新老師的《致老師》后所引發(fā)的一系類感想，關心、關注、關心每一個學生，是每位老師應該保持的工作作風。但現(xiàn)實生活中不是每一個老師都能做到。應該說每一個孩子都是天使，每一個學生都應該享受到老師公平公正的教育。老師應該一視同仁。由于長期以來應試教育的影響，老師們對待學生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學習成績好的學生而歧視學習成績差的學生，“好”學生犯錯老師總為其開脫，“差”學生犯錯老師們總認為是學生的不對。因為，成績好的學生能給老師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀律差成績差的學生總是讓老師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和撫慰，他們總是讓老師操心，讓老師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正對待每一個學生，說來容易做到難。只有公正平等地面向全體學生，公正平等地對待每一個學生，我們才會贏得學生的心，我們的教育才會有說服力，有感染力！在教育教學中，我們應該怎么做到平等地對待每一個學生呢？首先，要一視同仁，正視差異。作為老師，要相信每一個學生都有長處和缺乏，不要輕易地看不起自己的學生，今天學生學習不行并不代說明天他不行，我們的學生幾年后開展的差異是非常大的，當他們在學校的時候就應該給他們公平公正的待遇。第二，要學會諒解和寬容。學生的身心正處于一個成長的時期，老師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為，要諒解學生，同時對學生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。第三，要給學生提供多樣的開展時機。美國心理學家加德納的多元智能理論認為，每個個體都具有自己獨特的智能構造形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、上下、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學生都有其自身獨特的價值，在教育教學中應該成認差異、適應差異、追求多樣性，盡可能的提供合適學生開展的時機，保證學生有時機獲得合適其特點的教育。第四，要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的，我們當老師的都想得到領導的表揚，何況我們的學生呢？學生經常性地得到老師的表揚，就會充滿激情去爭取更大的進步；假如每做一件事都得不到成認和肯定，就會喪失信心，失去前進的動力。作為老師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學生，更要創(chuàng)造時機表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學生，他們的進步更難，他們的一點點小進步老師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定，這樣長期加以關注學生自然會養(yǎng)成良好習慣，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。老師的讀書心得體會篇九初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在長春的結合書城。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的?；氐郊抑?，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從理論中探索出了豐富的家庭教育經歷，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，___年的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和____大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子