幼兒園教師演講稿5篇

幼兒園教師演講稿5篇

大家好!今日，是我其次次站在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問題：“一個(gè)好教師意味著什么?”答案是：“喜愛孩子，信任孩子，關(guān)懷孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

回想剛剛完畢的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)仆人翁的精神去關(guān)懷幼兒園，喜愛幼兒園，喜愛這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論學(xué)問，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)懷孩子的冷暖，培育他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的力量。教他們嬉戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的時(shí)機(jī)，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱忱的接待幼兒和家長(zhǎng)，常常與家長(zhǎng)溝通，征求家長(zhǎng)的意見，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)都特別滿足我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特別日子的表演都取得了較高的滿足度。孩子們與我相處開心，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我，每天盼著我回來，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里靜靜的問自己：“我是好教師嗎?”答復(fù)是：“不全是，離好教師還有差距?！惫ぷ髦?，我能很快承受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極仔細(xì)，從外表上看，感覺不錯(cuò)。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是急躁，而且沒有做到真正面對(duì)全體，完全信任孩子，了解孩子，所以我說我與好教師還有差距。

好教師會(huì)受眾人的歡送，好教師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認(rèn)可的好教師，孩子認(rèn)可的好教師。外出學(xué)習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)悟到了怎樣才能做一名好教師：首先是喜愛著份事業(yè)，喜愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素養(yǎng)了，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，熬煉自身的膽識(shí)，增加自信。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群孩子，和孩子說的時(shí)機(jī)許多，這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，語言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子安康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到敬重每一個(gè)孩子，面對(duì)全體的同時(shí)不忘注意個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合。在孩子面前你永久是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會(huì)征求他們的意見。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們，由于他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)……好教師做的事還許多許多……

有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！?。因此，不管是那種班級(jí)聘上我，我都會(huì)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)去綻開自己新的舞臺(tái)!

當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加漂亮，還有你也變得更加漂亮!這是我最喜愛的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清亮，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的幻想——幼兒教師，只由于孩子水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

幼兒園教師優(yōu)秀演講稿2

我是一名幼兒園教師，我的生活都是孩子們的歡樂和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無怨無悔，每當(dāng)我累的時(shí)候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿懷盼望的雙眼就輝出現(xiàn)在我的眼前，使我幸福無比!我喜愛這一行，在與孩子們相處中我經(jīng)常這樣鼓勵(lì)自己，“我信任你們，我信任自己?！焙⒆臃噶隋e(cuò)誤時(shí)，我會(huì)心平氣和的說上一句：“我信任你，你以后不會(huì)再這樣了，對(duì)嗎?”孩子們進(jìn)步了，我會(huì)滿懷欣喜的對(duì)他們說：“我始終信任你們的進(jìn)步是自己努力得來的??”“我信任你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶!

爽爽始終是班里無聲無息的“含羞草”，她的存在只是悄悄的，沒有抵抗的。但早晨，爽爽的到來不是無聲無息的，今日她真的抵抗了，她小聲的哽咽著，小手死死的抓住奶奶不放，我走過去輕輕的攬過她，她敏感的避開我，奶奶始終安撫她說：“爽爽今日不是挺快樂的么?董教師多喜愛你，你不是也始終喜愛董教師么?乖，今日奶奶

肺，瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里，我緊緊的抱住她，使她慢慢安靜下來。這時(shí)我說：“晚上再去奶奶家好嗎?你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照看你，多累呀!奶奶有心臟病，你不情愿她累壞吧?”這一句話起了效果，她邊哭邊說：“不情愿，不情愿!”觀察她哭，我又換了個(gè)話題：“你算算，還有四十天咱們班就畢業(yè)了，我們只有抓住現(xiàn)在的時(shí)間在一起，不然你們走了，我再想你們也沒時(shí)機(jī)在一起了?！彼齻械南蛭彝秮硪黄常瑢?duì)我說：“不是的，我想休息一天，我不想練小提琴，我想回家!”現(xiàn)在我最終明白爽爽的心事了，我語重心長(zhǎng)的對(duì)她說：“練提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜始終在練鋼琴，你看他哭了嗎?休息一天可以，但能永久躲著不練琴嗎?教師信任你，肯定能練好，練好了為我們?nèi)啾硌菀粋€(gè)好嗎?”她英勇的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我這時(shí)大聲的向全班宣布：“小朋友們，爽爽在家始終在練小提琴，她告知我立刻就會(huì)練好一首曲子為我們表演，你們歡送不歡送?”“歡送!歡送!”“爽爽你真棒!”“爽爽我回家也要學(xué)!”這時(shí)，爽爽的小臉興奮得通紅，不好意思的笑了。

晚上接時(shí)，我向爽爽的奶奶講了今日這件事的原委，家長(zhǎng)很贊同我的方法，并約好下周五讓爽爽來表演，而現(xiàn)在爽爽則急不行耐的要拉奶奶回家練琴呢!

很快，大班畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，爽爽為大家演奏了“友情地久天長(zhǎng)”的樂曲，樂曲悠揚(yáng)傷感，在充滿著離別。不舍的空氣中，孩子們含著淚與我擁抱告辭，與我互贈(zèng)著紀(jì)念品。我的心暖暖的也酸酸的，感動(dòng)著這一年來的“我信任你們”，由于相互信任，才讓我們彼此這樣貼近，師生情意才這樣融洽，我現(xiàn)在不僅更加的信任他們，也更加信任自己，由于不管在何處，信任自己，信任你的孩子，你將會(huì)是一名贏得孩子心靈的教師。

幼兒園教師優(yōu)秀演講稿3

我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始自終，總有一種東西在鼓勵(lì)著我，那就是對(duì)孩子的愛，對(duì)幼教事業(yè)的愛。由于心中有愛，所以我歡樂。

和孩子在一起，我歡樂，由于，有孩子的地方，就有純凈的歡歌笑語。孩子們長(zhǎng)高了，我歡樂;孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了，我歡樂;孩子們會(huì)做事兒了，我歡樂;孩子們有進(jìn)步了，我歡樂，真心付出得到了孩子的漂亮童心世界，我歡樂。當(dāng)我來到孩子們中間，看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都凝視著我，我的內(nèi)心便涌起了驕傲與崇高;當(dāng)我走到孩子們中間，和他們一起活動(dòng)、嬉戲，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我的心里注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起，他們圍著我快樂地唱呀、快樂地跳呀，每天感染著我。

請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到_年9月1日，那是剛開學(xué)的一天，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里立刻惱火起來，恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?，但理智?zhàn)勝了沖動(dòng)。我不斷的提示自己：那是一群得意的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是教師，要讓他們喜愛我，喜愛這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變把戲，逗他們快樂，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜愛上幼兒園，喜愛我們教師。在我的努力下，孩子們快樂了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么快樂，心里洋溢的全是喜悅與傲慢，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，我更能體會(huì)到孩子是多么需要我，之前那全部的惱火和無奈全都煙消云散了，現(xiàn)在有的全是歡樂

有這樣一句話：“一顆樂在其中的心，可以令人生布滿盼望，超越同濟(jì)”。是的，和孩子在一起是歡樂的、幸福的，它寫在了我們的臉上，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底。做一名歡樂的幼兒教師，即使遇到了再大的挫折，我的信念也堅(jiān)決不移，我是一名歡樂的幼兒教師。

幼兒園教師優(yōu)秀演講稿4

從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不行割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個(gè)階段的變化與感受是深刻的。

第一階段，抱負(fù)的世界很精彩，現(xiàn)實(shí)的世界很無奈。

五月，我到布滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實(shí)習(xí)，園長(zhǎng)對(duì)一臉自信的我委以重任，讓我擔(dān)當(dāng)了一個(gè)小班的主班工作?；蛟S是受到賞識(shí)的原因，我工作起來特殊干勁十足。這個(gè)班剛開頭才7名幼兒，最終進(jìn)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來的我把自己最大的耐性與自己認(rèn)為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們漸漸地安定下來了，家長(zhǎng)們的臉上也漸露滿足的笑容。這時(shí)，我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期也在勞碌、繁瑣卻又很有點(diǎn)洋洋得意的感覺中到了完畢的時(shí)候。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)受，我對(duì)參與幼教工作可謂信念百倍了。

七月，如火的驕陽伴著對(duì)幼教工作熱忱如火的我邁進(jìn)了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班教師。第一次走進(jìn)教室，我被眼前四十多個(gè)小腦袋嚇呆了，但我還是盡力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?？墒?，一天的工作完畢后，我的心從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問和在實(shí)習(xí)時(shí)積存的那一丁點(diǎn)閱歷根本派不上用場(chǎng)。但是，其次天我還是必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

可是，現(xiàn)實(shí)告知我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不一樣，看著我對(duì)他們束手無策的樣子，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在談天，有的在搞小動(dòng)作，我又是表揚(yáng)又是批判，可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑了，莫非我是那么無能嗎?于是，我在自我反思中氣餒了，我在當(dāng)班時(shí)變得緘默了，我盡量不去“管”，讓配班教師去“管”吧，由于我可怕我管不好會(huì)適得其反。接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。

我班有一個(gè)小朋友叫承承，每天午睡時(shí)都很難入睡，且常常干擾其他小朋友。一天下午，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提示了他好幾次，他都依舊故我。我有點(diǎn)冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時(shí)候，我由于去制作教具沒跟承承的家人見面，配班教師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長(zhǎng)作解釋，其次天，承承的爸爸向園長(zhǎng)“告狀”了。

面對(duì)家長(zhǎng)的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特殊特殊的冷，始終流到我同樣冰冷的心里。一成天，我的心像堵著一團(tuán)亂麻，那天我不知道自己是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時(shí)只有一種感覺是清楚的：真盼望地上能裂開一條縫讓我鉆進(jìn)去，我不干了!

其次階段，即使面對(duì)需要士氣，在放棄與面對(duì)之間，我最終選擇了面對(duì)。

正值我“萬念俱灰”的時(shí)候，園長(zhǎng)與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長(zhǎng)并沒有由于有家長(zhǎng)投訴我而對(duì)我“另眼相看”，而是淳淳善誘，急躁引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫忙我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣潮濕了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我最終昂起頭選擇了面對(duì)，我的工作與生活又再度揚(yáng)起了自信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。

我虛心地向有閱歷的教師請(qǐng)教，我學(xué)會(huì)了觀看、學(xué)會(huì)了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我仔?xì)地設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng)……慢慢地，孩子們變得“聽話”了，上課也用心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說靜靜話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他們喜愛的書與我一同共享……每天，只要與孩子們?cè)谝黄鹞腋杏X到我的四周流淌著的是暖和和滿意的空氣。

這就是我參與幼教工作一年來的“寫真”，它既樸實(shí)又豐富多彩，它平淡而又讓我心有體會(huì)。此時(shí)此刻，對(duì)幼兒教育這一朝陽事業(yè)，我是誠心地想說——我正專心愛著你。

幼兒園教師優(yōu)秀演講稿5

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱忱來贊美教師。經(jīng)常把教師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“教師愛我我愛她，我愛教師象媽媽?！甭牥?多么親切的召喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增加了一份責(zé)任和宏大嗎?

親愛的朋友，不知您是否發(fā)覺，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴(yán)峻的污染：過多的約束、嚴(yán)峻的管教、過分的言語、無情的損害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳動(dòng)的火花。有人說：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)如何去對(duì)待他們?是挖苦、挖苦，還是循循善誘?是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨?我想，我們大家的選擇是不言而喻的!想想看，假如一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì)懂得自尊?而一個(gè)沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全