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文檔簡介

主要內(nèi)容教師學(xué)生師生關(guān)系、教師()教師的內(nèi)涵1.教師的概念(1)教師的傳統(tǒng)描述《周禮》:“師者,教人以道者之稱也”;《荀子》:“師也者,教之以事,而喻諸德者也韓愈《師說》:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也從教師的功能或作用描述“教師”(2)教師的現(xiàn)代描述《教育大辭典》:“教師是在學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能,進(jìn)行思想品德教育,把學(xué)生培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要人才的專業(yè)人員”?！ぁ吨腥A人民共和國教育法》中規(guī)定教師為“在學(xué)校教育中擔(dān)負(fù)著教育、教學(xué)任務(wù)的專職人員”規(guī)定了教師的工作性質(zhì)、工作領(lǐng)域、基本任務(wù)(3)教師的科學(xué)界定工作場地的學(xué)校性:以所在的學(xué)校/課堂為工作場地、場所職業(yè)分工的社會(huì)性:教師職業(yè)工作是一種社會(huì)分工、一種社會(huì)職業(yè)工作關(guān)系的穩(wěn)定性:教師與學(xué)生形成相對(duì)穩(wěn)定的教與學(xué)的工作關(guān)系活動(dòng)任務(wù)的特殊性:教師以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為工作任務(wù)、內(nèi)容;“教師”是在學(xué)校中以對(duì)學(xué)生施加特定影響為其主要職責(zé)的人。(4)教師的職業(yè)發(fā)展第一步:非形式化教育中的“巫”—一即人類產(chǎn)生后,產(chǎn)生了非形式化的教育:庠、序、校、學(xué)(非專職教師:會(huì)者為師、能者為師:巫);第二步:教育形式化中的“師”即勞動(dòng)人民的非學(xué)校教育;統(tǒng)治階級(jí)的形式化的學(xué)校

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