四年級語文下冊-習(xí)作《我的“自畫像”》人教部編版教學(xué)課件

部編人教版四年級語文下冊習(xí)

作猜一猜八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道,水里常把泡沫吐。謎底： 螃蟹一個長嘴大耳朵的呆子，圓身肥肚，手持一把九齒釘耙。謎底： 豬八戒你是怎么猜到的？我是根據(jù)螃蟹的特點猜到的，兩個大鉗子，橫著走，還吐泡泡。豬八戒的耳朵大，兵器就是九齒釘耙，特點很明顯。謎面的制作就是根據(jù)事物的特征而成的。仔細觀察下，我們每個人都不一樣，都有自己的特征。你是否通過自己的介紹讓別人認識獨一無二的你呢？我的“自畫像”審題指導(dǎo)假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。魯國有個人喜歡講排場。釣魚是他的一大嗜好。他用黃金做成魚鉤，上面還鑲嵌著雪亮的銀絲和碧綠的寶石作為裝飾；他用翡翠鳥的羽毛捻成細線，用噴香的桂木作為魚餌。他的釣魚竿是最高級的，他釣魚時選擇的位置和擺出的姿勢都很講究，但是釣到的魚卻寥寥無幾。做事情要講究實效。片面追求形式只能取得相反的效果。以上各個詞的解釋并不是它們的全部用法。要掌握一詞多義，孤零零地背幾個現(xiàn)成的解釋是不行的，關(guān)鍵在于多讀文言文，接觸多了，就不會陌生了。以上各個詞的解釋并不是它們的全部用法。要掌握一詞多義，孤零零地背幾個現(xiàn)成的解釋是不行的，關(guān)鍵在于多讀文言文，接觸多了，就不會陌生了。7.惟：只，僅僅；8.乃：于是就；9.舟師：傳授駕船技術(shù)的人24.重：很（程度重）；25.遙：遠；26.足：值得烈士剛正有節(jié)操的男子為革命事業(yè)犧牲的人⑥本來?！按宋锕史俏鳟a(chǎn)?！鞯矫绹?，有人將此事告訴林語堂，林語堂微微一笑，說：4.鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。習(xí)作內(nèi)容以“我的自畫像”為題，向班主任介紹自己。記敘文什么是自畫像？“自畫像”為什么要加引號？藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。這里的“自畫像”是指用文字介紹自己，所以，加引號。寫清楚自己的外貌特點，主要性格特點，最大的愛好和特長，還可以介紹其他情況，并用事例來說明。你會向新班主任從哪幾個方面介紹自己？＂除了黃狗，家里沒有喘氣的了。＂劉月娥答道。春筍3.有時晚上困了，就用冷水沖頭洗臉。范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁耍靠犊撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣?，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！蔽难晕姆g的原則有三點：首先要忠于原文。其次語句要通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。再其次是要文字優(yōu)美，亦即用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達出來。這就是所謂的信、達、雅。同學(xué)們在翻譯文言文時只要能做到前兩點就可以了?？焱纯煅杆偻饷蔡攸c性格特點愛好和特長其他情況你了解這幾個方面主要是指什么嗎？人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容長相、如五官等）、神情（喜怒哀樂）、衣著（穿著打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特點性格特點如活潑開朗、自信樂觀、幽默風(fēng)趣、急躁易怒等。愛好和特長如唱歌、跳舞、畫畫、武術(shù)、下棋等。其他情況如樂于助人、關(guān)心別人、勤奮學(xué)習(xí)、勇敢堅強、珍惜時間、懶惰虛榮、自卑、依賴等。你會怎樣介紹自己的外貌特點呢？《“諾曼底號”遇難記》中是如何描寫犧牲自己的哈爾威船長的？人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。比喻修辭，表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、舍己為人的精神?；仡櫿n文用比喻的修辭手法來描寫一個人眼睛的特點應(yīng)該怎么寫呢？你來試一試！我的個兒高，眉毛濃，一對大眼睛像兩顆又圓又大的黑葡萄。我的眼睛不僅又大又圓，還特別亮呢！還可以用上排比、夸張等其他修辭手法哦！怎樣介紹才能使班主任對你的特點印象深刻呢？《文言文二則》中，你從從哪里能看出胤恭勤奮苦學(xué)？家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。通過“囊螢照書”的事例寫出了胤恭勤奮苦學(xué)、不怕吃苦的性格特點?；仡櫿n文通過典型事例來突出特點《“諾曼底號”遇難記》在船只遇難的典型事例中是怎樣具體描寫哈爾威船長的？哈爾威船長勇于決斷沉著指揮忘我救人語言描寫動作描寫與其他人對比描寫典型事例時，運用多種描寫方法，來凸顯人物特點。假如“我”是一個膽子很大的人，你想到了用什么典型事例來體現(xiàn)“我”的這個特點？我的膽子很大。有一次，正在上課，教室里突然飛進一只馬蜂，我同桌嚇得“啊——”尖叫一聲，把正在認真講課的老師和正在注意聽課的同學(xué)們嚇了一跳。見此情景，我不慌不忙地站起來，打開窗戶，用書對著馬蜂輕輕一扇，馬蜂就飛出了教室。關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我會采用一段一個特點的形式，按照順序有層次地介紹，這樣使文章內(nèi)容既豐富，又不失條理性。我想用互動式結(jié)尾來加強班主任對我的印象。我選自己一好一壞兩個特點進行介紹，讓班主任全面了解我。我用擬人手法寫缺點，使語言風(fēng)趣幽默。寫作提綱你想要向新來的班主任介紹你自己，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。要介紹的人是誰？從哪幾個方面進行介紹？怎樣介紹外貌特點？主要特點是什么？通過什么具體事例來寫明自己的主要特點？打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求我的“自畫像”我的“自畫像”外貌特點主要特點總結(jié)特點擅長畫畫粗心外貌特點我的“自畫像”主要特點總結(jié)特點愛玩愛看書膽子小我的“自畫像”名字來歷外貌特點主要特點總結(jié)特點我的“自畫像”一雙炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一樣亮晶晶的，一頭烏黑濃密的頭發(fā)，笑時露出兩個小酒窩，這就是我——帥氣可愛的孫思。例文賞析外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。我畫的畫很漂亮。一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《美麗的秋天》，同桌許浩驚奇地看著這幅畫，驚訝地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個美啊！從此，許浩成了我的“粉絲”，常常在下課時來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時，他們都爭著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級黑板報的插圖當(dāng)然非我莫屬了。本段中心句，寫出“我”的特長是畫畫，統(tǒng)領(lǐng)全段。我還有個朋友——粗心，他和我形影不離。但是，我卻越來越不喜歡這個朋友了，他經(jīng)常讓我在同學(xué)面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。一次數(shù)學(xué)考試，我在做一道計算題的時候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液?，我和媽媽說我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批評了我，媽媽也責(zé)備了我，我又傷心又后悔。要是我沒有粗心這個朋友該多好??！我在心里暗暗發(fā)誓：一定要跟粗心絕交。運用擬人的修辭手法，形象且生動。用事例把“粗心”寫得很具體。這就是我，帥氣可愛，很會畫畫，但有一點點馬虎的孫思。結(jié)尾概括上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。點評：這篇習(xí)作脈絡(luò)清晰，外貌描寫開頭，中間用一正一反兩個事例，富有趣味地寫出了“我”畫畫漂亮、粗心的特點。這篇作文還運用了擬人修辭手法，把粗心寫成自己形影不離的朋友，很形象生動和富有童趣。我的“自畫像”每次認識新朋友，大家總會說：“你的名字好特別！”是呀，大概全中國也不會有人和我重名吧！我的名字可是有來歷的哦！我爸爸姓胡，他便從蔡文姬的千古絕唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。我降生時，正逢一場春雨。于是，“胡笳頌雨”這個充滿詩意的名字就成了我的“專利”。開頭引用別人的話，寫自己的名字與眾不同。過渡句，引出對自己名字來歷的介紹。我個兒不高，瘦瘦的，像根弱不禁風(fēng)的豆芽兒。不過，我這“豆芽兒”卻給老師、同學(xué)帶來了很多驚喜。上學(xué)期我參加百米賽跑，槍一響，我就像哪吒踩上了風(fēng)火輪。不用說，我是第一啦！同學(xué)們呼啦一下圍上來，七嘴八舌地夸我，“真棒！你太棒啦！”老師也驚喜地說：“‘小豆芽兒’真厲害！”用比喻形象地寫出我跑的速度快。過渡段，引出下文對自己的特長的介紹。更厲害的還在后頭呢！今年“六一”兒童節(jié)演出，大概因為我長得眉清目秀吧，老師選中了我。當(dāng)時，有些同學(xué)不理解，“她那么文靜，還害羞，上得了舞臺嗎？”讓大家沒想到的是：我大大方方地走上舞臺，邊彈邊唱，一曲《春天在哪里》清脆悅耳，仿佛把大家?guī)У搅嗣利惖拇禾?。嘿嘿，我竟然贏得了最多的掌聲。不鳴則已，一鳴驚人。這就是我，胡笳頌雨！怎么樣？你記住我了吧！用事例寫自己擅長歌舞的特點，