學習表演的心得體會

學習表演的心得體會學習表演的心得體會

學習表演的心得體會

學習表演的心得體會

經(jīng)過兩年的表演學習，我最終明白了什么才是真正的表演。表演來源于生活，生活就是藝術(shù)取之不盡用之不竭的寶藏。引用一句俗語，卻是真理--藝術(shù)來源生活觀看人物練習比動物練習更深化了一步．它需要我們真正進入人物內(nèi)心就這樣．從解放天性練習到觀看動物再到觀看人物練習．我們經(jīng)受了一次科學的好玩的卓有成效的又不失苦痛深刻的系統(tǒng)訓(xùn)練實實在在的體會到了觀看的重要性，生活的重要性。對動物和人物的觀看使我們必需具備細致的觀看力，敏銳的感受力，深刻的理解力；組織練習使我們必需具備豐富的想象力，開闊的制造力，而呈現(xiàn)練習時我們又必需具備專注的留意力，恰好的表現(xiàn)力，生動的仿照力，快捷的適應(yīng)力．精確?????的推斷力，堅決的信念感，和在舞臺上應(yīng)當具備的真實感，適應(yīng)感．節(jié)奏感．幽默感。觀看人物要從人物的內(nèi)心，再到人物的語言，再到人物的動作特點，再到人物的職業(yè)特點，再看此人物對待其它人的不同的態(tài)度，自己再試著與人物進行由淺人深的接觸，試著成為伴侶，讓這個人物在自己的心里永久扎上了根。

大二這一年的表演課進入了小說、電影、電視劇的改編階段.進入這個階段的基礎(chǔ)就是要求我們必需對小說、電影、電視劇都有大量的積累，然后再從有意義的、具影響力的作品中選擇自己有愛好的進行改編.在熬煉了我們?nèi)绾螌⒃髦邢鄬ν暾囊患?、有意思的人物關(guān)系、有立意的中心大事和豐富、詳細的規(guī)定情境濃縮在舞臺上來體現(xiàn)的同時，也熬煉了我們?nèi)绾螐慕M織自我的行動過渡到組織角色的行動.

小說、電影、電視劇都給我們供應(yīng)了規(guī)定情境、人物關(guān)系等，我們對規(guī)定情境的開掘、對人物理解程度的深淺直接關(guān)系到在舞臺上組織角色行動的精確?????與否.最初我們交的作業(yè)不是完完整整的切下電影中的一段，就是將改編混亂的小說搬上舞臺，不是故事情節(jié)交代的沒頭沒尾的不完整，就是信息量不足、太平面化，在角色的塑造上也丟掉了自我，更沒有把握好人物的欲望去完成舞臺上的最高任務(wù)，也沒有將鮮活、豐滿的人物呈現(xiàn)出來.實話說這個階段沒有一個角色的感覺能在我身體、思想中流淌起來，我很圓滿，我也在查找緣由，是不是由于太理性了？所以在了解了或?qū)а莸囊鈭D后，對自己扮演的人物要從多種渠道中進行了解，就像觀看生活一樣從他們的職業(yè)特點、形狀特點來深化了解他們的內(nèi)心特點（思維規(guī)律的特點），通過我們的想象使他們的音容笑貌在我們腦中更加清楚.現(xiàn)在誕生在我們身上的角色都會帶有我們自身或多或少特有的形體、語言、思維規(guī)律的習慣特點，所以拉近自身和角色的距離是非常必要的，但又不能仿照角色外在的一言一行，所以就要用自己所能理解的角色的說話方式、行動、思維規(guī)律方式進行生活和創(chuàng)作.

老師說過表演是實踐的藝術(shù)．只有通過多次排練、演出．我們才能得到專業(yè)上的提高這些實踐是要靠理論支持的。短短兩年，我無論在表演專業(yè)技巧上，和對“表演”二字的重新熟悉與理解上．及對生活的全新體驗．都有了很大程度的提高。感謝老師們，這兩年你們被我們的頑皮和任性確定“熬煎”得挺“苦痛。但我們會讓你們的這種“苦痛”得到倍計的回報，我們也會用自己的成果證明你們是無悔的付出。

擴展閱讀：表演總結(jié)

高校一年半的時間如白駒過隙般的一晃而過，還沒來得及細細享受高校的感動，一刺眼3個學期時間就這樣過去了。這中間，包含了感動，快樂，失落，懊喪，汗水，喜悅。其實我想說這一年半的時間真的很累，原以為上高校可以很輕松，但事實上比高中生活還要累，各種累，累的這叫一個身心疲乏！但是收獲也許多，并且從四周人告知我和我自己的感覺我覺得這一年是我成熟最快的一年，與過去的我有天壤之別

一年半的時間的確經(jīng)受了許多許多，現(xiàn)在也就是目前我對作為一名演員的理解是，我覺得對于生活中的觀看與體驗是必不行少的一個過程，想要把一個人物扮演的具有信服力，并在舞臺上鮮活起來，讓觀眾相信舞臺上所發(fā)生的事情是真實可信的就必需對人物、事實、大事剖析清晰，最重要的是什么？是角色塑造！但是想要塑造好一個角色就離不開觀看！想起這個觀看，大一的第一節(jié)課就已經(jīng)消失了！

大一第一學期帶著新奇感進入學校，開學的第一節(jié)課就是仿照，仿照一個明星，我覺得老師從第一節(jié)課就示意了我們觀看人物和塑造人物的重要性，后來進入到無實物階段，一開頭對無實物的態(tài)度很不以為然，覺得上臺比劃完了就行了，練得也少，琢磨的也少。后來我才明白，無實物練習作為演員訓(xùn)練的一種有效方法,幾乎包含了演員素養(yǎng)訓(xùn)練的全部要素。無實物練習可以關(guān)心我們養(yǎng)成動作性想象的習慣,培育組織規(guī)律性行動、適應(yīng)規(guī)定情景和在行動中塑造人物形象的力量?，F(xiàn)在上課回小品之后老師點評最多的一句話就是：無實物沒有練好。問老師怎么樣解決舞臺上的問題，老師說的最多一句話也是：回去練無實物！老師還讓我們預(yù)備一個自己最拿手的無實物出來，全部人都不以為然，都覺得無實物練不好不要緊，到了人物模擬就好了，可是真要是到了觀看人物呢？

大一的寒假就開頭要我們?nèi)ビ^看人物了，大一下學期的第一節(jié)課回課就是自己的觀看人物，我寒假多次去各種地方觀看一種人，拾荒者。這是在社會最底層的一類人，我觀看這類人的緣由最重要的是覺得這些人的服裝和外部特征上特點鮮亮，首先抓住他們的外部特征，正由于如此，才會在第一節(jié)課上得到老師的認可，服裝和道具乃至化妝預(yù)備的很充分，但是回課的過程中問題就來了，首先舞臺動作沒有目的性，重要的是根本就不相信自己是來拾荒的，看到垃圾桶里的食物直接就吃，可是食物是壞的，假如不是極度的饑餓的程度，怎么會拿過來就吃呢？其次，上場任務(wù)不明確，動作沒有規(guī)律性，一會忙這個一會忙那個，手忙腳亂的，好了問題消失了，之前老師一再強調(diào)的無實物的問題消失了，道具再充分不會充分到最細小的地方，許多動作還是需要靠無實物完成的，就像剛上場擤鼻涕，那真是一個難過，原來設(shè)計旁邊有棵樹，可是樹就要無實物，手就不知道往哪放了現(xiàn)在想想那時候的觀看人物和現(xiàn)在的，我也的確發(fā)覺了有所不同，之前看一個人就只會覺得這個人這件事吸引我那就看吧，看外部特征，外部特點什么。是肯定不會看更深的東西的，那么現(xiàn)在呢，我考慮之后覺得觀看人的時候不僅看這個人看這件事還會去看這個人在這個時候為什么干這些事，在干這些事的時候他會是什么樣的心情，他的目的是什么，這其實就是經(jīng)過這一學年學習所潛移默化養(yǎng)成的一種習慣了，看了東西不僅僅是要去看，還要去想要去挖掘里面最真實最隱晦的東西，這才能算得上是一個演員該做的觀看吧。曾經(jīng)自己考慮過演員要去上臺演些什么東西就好比蓋一幢摩天大樓，沒有堅實的地基怎么行呢，而最前面提到的觀看任務(wù)就類似于這樣的根基，只有堅實打好了這樣的基礎(chǔ)，那么才能在以后的表演中游刃有余，無往而不利呀。也就是說我們怎么樣去做好最基礎(chǔ)的觀看人物呢？老師說對于演員來說表演是一輩子的事，討論一輩子也不肯定能說明白表演究竟是什么東西！作為一個演員我覺得要無時無刻的觀看生活，是的，必需要觀看還要觀看得透徹，我覺得有2點是非常重要的：一、深厚的文化底蘊，使我們有這樣一基礎(chǔ)，老師常說要常看書，我覺得是有道理的，我記得有段時間我看了許多書，心可以靜下來了，表演起來的時候也不是那么驚慌了只是后來漸漸的也就沒有堅持下去，我覺得大二下學期有時間的話肯定要給自己制定一個學習的方案，讀該讀的書讀些名著多讀，漸漸的就可以開頭提升自己的文化修養(yǎng)了，作為一個演員文化修養(yǎng)在后來的人物塑造上肯定會顯得尤為重要的；二、豐富的社會閱歷，這所謂的社會閱歷也就是我們對于生活中的點滴之事的積累，在不同的角度去觀看生活，體驗生活中和自身有很大差異的人物性格，這是對于日后的表演有相當大的關(guān)心的。體驗生活中和自身有很大差異的人物性格這就是為以后的人物塑造做預(yù)備了呢，每個人在表演的時候大多演的總是和自己不一樣的人物吧，一個演員不能老是演一個角色的，所以去觀看一些與自己的人物不同的人，去琢磨他，去挖掘他，去仿照他，最終化身為他，把靈魂與他合為一體，那個時候再去把他表現(xiàn)出來就是自己而不是在做樣子了。然而剛進入大二的時候我覺得這兩點也正是我現(xiàn)在所缺乏的重點之一，首先作為從不是很好的高中畢業(yè)的我，從前過的是優(yōu)哉游哉的日子，沒有怎么看過什么書，沒有很好的自我解讀文學作品的力量，我覺得許多事我還是很依靠老師給的東西而缺乏自己去探究些新的事物，那么文化底蘊就顯得是很重要的了，何況以后解讀30-40年月經(jīng)典劇本之時，那就更重要了啊。其次點是社會閱歷，那就是我更缺乏的東西了，高中3年包括之前的幾年，我?guī)缀鯖]有怎么與社會接觸，所以生活閱歷那就更別提了。那時候當我們進入戲劇學院，首先要學習的就是生活敘述，老師布置的觀看生活練習，顧名思義就是把生活中所觀看來的人和事情呈現(xiàn)到課堂之上，從教學大綱方面就可得出觀看生活體驗生活在我們戲劇的道路上占有著多么重要的位置?？墒钱敃r覺得觀看不好，那進入到雙人溝通確定行啊，考前始終做到現(xiàn)在的就是雙人溝通啊可是結(jié)果，結(jié)果就是，雙人溝通沒有構(gòu)思，構(gòu)思不出一個合理的故事，有限的學問水平想不出一個合理的故事，都說表演源于生活高于生活，可是構(gòu)思的時候就沒方法把生活中的事聯(lián)系都小品當中，還是不能在生活中好好地觀看，抓不住要點的觀看。這又是前一個問題不解決造成的，但是無實物的問題依舊存在著，在舞臺上，不能真的做到真聽真感受，對手的臺詞已經(jīng)提前爛熟于心了，不聽對手的說的話，只知道對方在說了這句話之后我該說什么，老師常說我們會未卜先知，其實問題的根源在于我們不能真正相信舞臺，不能相信規(guī)定情景。另外，在構(gòu)思當中遇到了許多問題，首先自己構(gòu)思一個小品的時候覺得構(gòu)思的很完善了，也想了哪不合理，盡量的合理，可是在舞臺上表現(xiàn)出來的卻跟自己想的差距很大，這也是現(xiàn)在很苦惱的。

到了大二上學期只能說很忙很亂，也不知道都忙了些什么，也許也就只有半個學是在安下心來做小品的，感覺這一學期確定是退步了，并且退步挺大，期中雙人溝通打點的時候還讓老師好一個批判。原來在舞臺上有的感覺也找不到了，在這學期進行的為數(shù)不多的2-3輪的小說片段改編，在《媳婦的美妙時代》這本小說中的一個片段，扮演人物是余味，在我的印象中，余味是個一般的男人，不算英俊，也不高大，還有那么一點結(jié)巴。但是他狡猾、真誠、和善、還有那么一點小幽默。我覺得我在現(xiàn)實生活中是一個比較板的人，做事一板一眼，也沒有那么多的幽默，這學期扮演余味這個角色對我是一次挑戰(zhàn)。其實對我來說，這件事情還挺要命的，要扮演一個與自己平常完全不同的人物。我變得蹩腳，故作幽默，說出來的臺詞自己都覺得似乎有點尷尬。而且我的臺詞也成為一個阻礙，京味十足的余味成了“濟南”余味，尤其當臺詞越來越多，要說的話越來越多，越擔憂說出的濟普話就越脫口而出，到最終余味的俏皮勁都沒有了，我很悲劇的詮釋了一個濟普話版余味。之前也說過了在以前的小品中,我更多的是做了一些無言溝通.包括上學期的一些作業(yè)中，我都是扮演著一個啞巴，不愛說話的人，臺詞少的人。所以并沒有發(fā)覺臺詞對我的重要性，當我經(jīng)受了金秋藝術(shù)節(jié)，看到同學錄的視頻片段，聽到了我嚴峻的濟普話，而后到小說片斷后，我才發(fā)覺我的臺詞是多么的差勁。這將成為我日后努力學習復(fù)習的一個重要課題。

而我做的小說片段就是余味帶毛豆豆第一次見自己的父母時的場景。在自己的親生母親和繼母之間左右犯難的余味非常尷尬。他努力的想要調(diào)和關(guān)系，還要在意著毛豆豆的反應(yīng)。在場上我沒有八面玲瓏的力量，一旦上場好像很簡單就變成只聽一面詞，留意力只能放在一個人身上。而在生活中的我們，總能做到“三心二意”，如何能在舞臺上自如的伸展自己，讓自己就像在生活中一般，真實，自然，也成為我要漸漸適應(yīng)的一個事情。或許是上臺太少的緣由，所以總覺得尷尬。這也是下一步要解決的問題。

下一步，人物塑造角色上，我觀看和琢磨的也少，問題考慮的少，也沒有進行深究，我覺得余味是一個一般男人，但是他又有很多小閃光與其他男人不同。我無法特殊細致的發(fā)掘他的特點,他比毛峰穩(wěn)重，比毛峰成熟。可又不能像余洪水一樣過分成熟，這對我來說，或許不是太困難的事情?？墒菃栴}又來了，我還是沒有擺脫自己的框子。就像前面說的，我既說不出他話里的俏皮話，也沒有深化的發(fā)掘他的特點。每一個乍一看好像都差不多，但認真找找，每個人都有自己的特點。但是這些細小的把握，就很困難，多一分過了，少一分欠了。就似乎余味的結(jié)巴，他間或結(jié)巴顯示出他忠厚狡猾的一面，而假如做過了，就似乎變成了殘疾。又好比他的幽默，多一分就變成了毛峰，花心胡侃愛甜言蜜語，少一分就變成了榆木疙瘩什么都不懂。這些小小的細節(jié)，說起來簡潔，做起來很困難。這樣的把握，我認為是下個階段中應(yīng)當好好學習的部分。在一個下學期進入30-40年月經(jīng)典小說改編，對人物塑造和把握要更精進。我們現(xiàn)在在塑造人物角色上，連門檻都沒邁入，還不知道什么叫做角色，什么叫做塑造角色。

其次，那個很困擾我的一個問題又來了就是怎么構(gòu)思小說片段。小說片段跟小品不一樣的地方在于小品一開頭就是自己的想法，一切的調(diào)度，行為，故事都是自己設(shè)計的，一切都是按自己的想法走的。雖然在舞臺上呈現(xiàn)的也不是那么美滿。但是，小說片段與小品不同。它是有原的，想法不肯定與原相吻合也不肯定肯定理解的意圖。所以創(chuàng)作起來，雖然有了原著的梗概，但是要進行自我加工就變得困