古代詩歌四首-課件

古代詩歌四首

觀滄海

曹操次北固山下王灣天凈沙秋思

馬致遠聞王昌齡左遷龍標遙有此寄古代詩歌四首觀滄海曹操次北固山下王灣天凈沙秋思觀滄海曹操觀滄海曹操作者簡介

曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他善詩歌，《步出夏門行》、《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，以慷慨悲壯見稱。作者簡介曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。寫作背景《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。寫

漢代樂府詩一般無標題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》這個題目讀

2.自由朗讀，聲音洪亮。

1.齊讀，讀準字音，讀準節(jié)奏讀2.自由朗讀，聲音洪亮。1.齊讀，讀準字音東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。

jiédànsǒngzhì

sè

東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒngzhìsè詩聯(lián)品析三步法第一步：解說注釋第二步：描述詩聯(lián)第三步：品析字句品詩聯(lián)品析三步法第一步：解說注釋品東臨碣石，以觀滄海。臨：到達向東行進，我登上碣石山，遠眺那蒼茫的大海。開篇點題。交代了觀察的方位、地點及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇，是本詩的線索，以下皆由“觀”字展開，寫登山所見。東臨碣石，以觀滄海。臨：到達水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。澹澹：（水波）蕩漾。竦峙：高高地挺立。海水是那樣的起伏蕩漾，山島是那樣高高地挺立。（山島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風颯颯吹來，林木簌簌作響，巨大的波濤洶涌而起。實寫觀海的所見的全景。動靜結合，相互映襯，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。動動靜靜寫出大海波涌連天，驚濤拍岸之感水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。星漢：銀河。若：好像。日月的運行，好像都出于大海的吞吐之中；銀河的輝煌燦爛，好像都閃耀于大海的胸懷之間。此處之景是虛寫。詩人運用夸張手法，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。星漢：銀河。1.全詩以哪個字展開來寫的?2.這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?

3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?悟1.全詩以哪個字展開來寫的?悟洶涌的大海堅定的山島豐茂的樹木燦爛的日月星辰雄偉壯麗生機勃發(fā)吞吐日月包蘊萬千洶涌的大海雄偉壯麗

體會詩句所表達的滄海景色和詩人抒發(fā)的情懷

澹澹大?！抵派綅u→豐茂百草→蕭瑟秋風→日月星漢

建功立業(yè)，統(tǒng)一祖國寫景：抒情：體會詩句所表達的滄海景色和詩人抒發(fā)的情懷建功立業(yè)誦讀品味本詩是如何借景抒情的？——給景物著上了主觀色彩?！归_想象，由實景到虛景，寫出了主觀感受。竦峙、豐茂若出其中若出其里

情景交融，主客觀結合誦讀品味本詩是如何借景抒情的？——給景物著上了主觀色彩?！獙懽魈攸c：借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。寫作特點：借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。

“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。小結

“詩言志”。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他標題解說

查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？標題解說查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無可排遣，無人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心與明月”，詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠隔數(shù)千里的天涯淪落人。合作學習

1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?合作學習合作學習

2.你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？3.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？對友人的思念、同情和關切之情。合作學習2.你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？3.詩楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼

首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。賞析楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼首句寫景聞道龍標過五溪。

聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過五溪；

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。賞析聞道龍標過五溪。聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！”這一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？簡要賞析。擬人，明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象的表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情。“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！”這一句運用了什么修辭手法次北固山下

王灣五律停留次北固山下

王灣五律停留作者生平館

王灣唐代詩人。生卒年、字號均不詳。洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間(712～713)進士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。約在開元十七年,他曾作詩贈當時宰相蕭嵩和裴光庭,其后行跡不詳。作者生平館王灣唐代詩人。生卒年、字號均不詳。洛陽(

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。聽聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。次北固山下聽聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)結構讀次北固山下首聯(lián)頷聯(lián)頸客路青山外，行舟綠水前。（首聯(lián)）客路：行客前進的路。前：向前航行。羈旅天涯的漫漫征途遠在青山之外，我乘船在碧綠的江水中逐浪前進。開頭兩句點題。先寫“客路”而后寫“行舟”，雖人在江南，但神馳故里的漂泊羈旅之情早已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。（首聯(lián)）客路：行客前進的路。前：潮平兩岸闊，風正一帆懸。（頷聯(lián)）闊：開闊。風正：風從正面吹來，即順江吹來。懸：掛潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊。和風順江吹來，鼓滿了高懸的船帆?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫镁??！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中的“江春”一語作鋪墊。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（頷聯(lián)）闊：開闊。風正：風從正面海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯(lián)）生：升起來。殘夜：夜將盡未盡。夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起。江上春早，舊年未過新春已來。

－－時間過得太快了。暗含思鄉(xiāng)盼歸之情。既寫景又點明時令。“生”和“入”字把“日”和“春”擬人化，賦予他們以人的意志和情思。詩人無意說理，卻在描寫景物中蘊含著一種自然的理趣。寫景逼著，敘事確切，并表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯(lián)）生：升起來。殘夜：夜將盡未鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（尾聯(lián)）鄉(xiāng)書：家書。何處達：用什么方法轉達，寄出去。給家里捎的書信怎樣才能送到呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。詩人想起“雁足傳書”的故事，還是讓“歸雁”把家信捎到洛陽吧。遙應首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（尾聯(lián)）鄉(xiāng)書：家書。何處達：用什么

詩歌通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)無比熱愛、對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思鄉(xiāng)感情。小結

詩歌通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對《天凈沙秋思》

《天凈沙秋思》天凈沙·秋思馬致遠枯藤\老樹\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風\瘦馬，夕陽\西下，斷腸人\在\天涯。

朗讀正音

劃分節(jié)奏

ténghūnyā天凈沙·秋思

朗讀正音

劃分節(jié)奏

ténghūnyā作者簡介馬致遠：號東籬，元代著名散曲家。被稱為“秋思之祖”。散曲簡介

天凈沙散曲曲牌名。散曲是元代新詩體，分小令和套數(shù)（又叫“散套”、“套曲”）。作者簡介馬致遠：散曲簡介天凈沙散曲曲牌名。

馬致遠所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等15種，在當時有“曲狀元”之稱。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。

馬致遠與關漢卿、鄭光祖、白樸被稱為元曲四大家。馬致遠所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦

這首小令的詩眼是什么呢？

你從曲中的景物感受到了什么呢？

曲中的景物有一種蕭瑟蒼涼的