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山地旅館設(shè)計資料整合6、黃金時代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性,但某些時候請收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因為,請記住,除了在腦海中,恐懼無處藏身。--戴爾.卡耐基。山地旅館設(shè)計資料整合山地旅館設(shè)計資料整合6、黃金時代是在我們的前面,而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性,但某些時候請收斂。9、只為成功找方法,不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼,便幾乎能克服任何恐懼。因為,請記住,除了在腦海中,恐懼無處藏身。--戴爾.卡耐基。山地旅館建筑設(shè)計2010.91-概念解析客房住吃餐廳、廚房旅館行交通流線娛樂宴會廳、網(wǎng)吧、景觀、KTV等山地旅館辦公會議及內(nèi)部辦公形結(jié)合山地景觀營造我認(rèn)為,創(chuàng)新反腐倡廉教育和廉潔文化建設(shè)方式,可以從以下幾點入手,來增強針對性和有效性研究。一、創(chuàng)新廉政文化活動,可以日益體現(xiàn)出多元化和時代感在實踐中廉政文化活動逐步形成教育式、體驗式、感悟式、驚醒式等類型。常見的有廉政黨課、主題教育會、廉政理論交流、廉政文藝節(jié)目、評選勤廉先進(jìn)典型、廉政文藝創(chuàng)作、廉政書畫展示、案例警示會、廉政公益廣告等等。通過形式多樣的廉政文化活動讓無形的廉政理念通過一定的載體外化為看得見、摸得著、感受得到的物質(zhì)的、具體的、實在的東西。二、創(chuàng)新廉政文化活動,使其更具有鮮明的層次性和實踐性一是認(rèn)識錯位,缺少推動力。尚有不少干部甚至于一些領(lǐng)導(dǎo)干部,對開展廉政文化活動的作用和意義認(rèn)識不足,錯誤地割裂經(jīng)濟建設(shè)與廉政建設(shè)的辯證關(guān)系,存在著“一手硬、一手軟”現(xiàn)象,總認(rèn)為企業(yè)效益、安全效益是硬指標(biāo),廉政文化建設(shè)是軟任務(wù),對廉政文化建設(shè)工作組織不力、支持不夠、推力不足,缺乏對廉政文化建設(shè)工作的強有力的領(lǐng)導(dǎo)。有的未將廉政文化建設(shè)作為先進(jìn)文化建設(shè)的重要項目納入議事日程,統(tǒng)籌安排考慮,實行齊抓共管,片面地認(rèn)為廉政文化建設(shè)完全是紀(jì)檢監(jiān)察部門的事情,部門之間缺乏協(xié)作配合,使紀(jì)檢監(jiān)察部門“單打獨斗”、“單兵突進(jìn)”,唱“獨腳戲”。過多地強調(diào)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政教育,而忽視了對普通群眾廉潔意識的灌輸和廉潔行為的培養(yǎng),造成參與性不強,覆蓋面不廣,社會基礎(chǔ)不實。二是內(nèi)容呆板,缺少吸引力。有的單位沒有貼近群眾、走進(jìn)生活、結(jié)合實際,深入研究干部群眾的實際需要,沒有考慮不同崗位、不同年齡、不同層次人群的特點和教育需求,往往憑組織者的口味和想象開展教育活動,無法做到因人施教,對癥下藥,感化力不強。有的單位對廉政建設(shè)的理解不到位,并沒有把業(yè)務(wù)工作和廉政教育有機統(tǒng)一起來,而是就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù),就廉政抓廉政,形成了業(yè)務(wù)工作、廉政教育“兩張皮”,結(jié)果使廉政教育變成了空洞無物的口號。有的單位沒有有效把握警示教育的受眾面,警示教育開展偏多,正面引導(dǎo)相對偏少,容易造成部分群眾對我國反腐敗工作產(chǎn)生片面認(rèn)識。三是方法簡單,缺少滲透力。不少單位缺少組織廉政文化活動的靈活性和時代感,廉政教育跳不出舊框框,說教味濃厚,教育的方式方法機械教條,缺乏創(chuàng)意,沒有運用干部群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式組織活動,群眾參與的熱情不高,滲透性不強。有的廉政文化活動往往是局限于記在紙上、貼在墻上、停留在口頭上、落實在會議上,再拉上幾條標(biāo)語、喊上幾聲口號,放上一兩部廉政教育片,就這么簡單的“老三套”。廉政文化活動推進(jìn)的深度和廣度還不夠,廉政文化同地方傳統(tǒng)、文化底蘊、民族風(fēng)情結(jié)合不緊密,缺少親和力和感染力;沒有廣泛進(jìn)入到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、單位和家庭中去,缺乏滲透力和影響力。三、創(chuàng)新廉政文化活動,內(nèi)容和形式要不斷完善一是要提高認(rèn)識,理順“三個關(guān)系”。處理好“整體推進(jìn)”與“重點突破”的關(guān)系、“立足”與“面向”的關(guān)系、“大眾餐”和“特色菜”的關(guān)系。切實加強對廉政文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),把加強廉政文化建設(shè)作為文化建設(shè)和構(gòu)建懲防體系的重要內(nèi)容,納入整體工作部署之中,各單位主要負(fù)責(zé)人要切實負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)。廉政文化活動既要立足黨政機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點,同時要面向全社會、面向基層、面向群眾。既要按照上級的統(tǒng)一部署,完成好“規(guī)定動作”;又要充分挖掘本地區(qū)、本行業(yè)特有的教育資源和文化優(yōu)勢,完成好特色鮮明的“自選動作?!倍且晟苾?nèi)容,實現(xiàn)“三個結(jié)合”。要利用現(xiàn)代技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù),在收集、積累、傳播教育內(nèi)容上的及時性、可動性、生動性優(yōu)勢,分別為不同年齡、不同文化、不同層次的人群設(shè)置可選擇性的內(nèi)容。堅持以人為本、一切從實際出發(fā)的原則,謀劃廉政文化活動的各項工作任務(wù),既要站得高、看得遠(yuǎn),又注意切合實際;既盡力而為,又要量力而行;既要造聲勢、聚人氣,又要抓落實、出成效;既要抓好當(dāng)前工作,又要著眼長遠(yuǎn)。三是要創(chuàng)新形式,體現(xiàn)“三個特性”。要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視等大眾傳媒的主渠道作用,以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺,全力打造鮮活生動的大眾文化,陣地建設(shè)力求體現(xiàn)廣泛性、活動形式力求體現(xiàn)生動性、載體選擇力求體現(xiàn)融合性,以貼近性、生動性、趣味性、通俗性吸引人民群眾,增強群眾的參與意識和參與熱情;把廉政文化活動與各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、精神文明建設(shè)、構(gòu)建黨風(fēng)廉政大宣教格局有機融合,與重點項目建設(shè)、文明建、企業(yè)文化建設(shè)等一起規(guī)劃實施,不斷拓展廉政文化建設(shè)領(lǐng)域,增強廉政文化教育的滲透力。四是要強化機制,實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。要將廉政文化活動納入黨的建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃,提高廉政文化活動的組織化程度,努力形成工作合力,發(fā)揮整體效能,增強工作的主動性和前瞻性,建立對廉政文化活動的考核機制,形成一套完整的目標(biāo)管理體系,使廉政文化活動變抽象為具體,變無形為有形,變“虛抓”為“實做”,變“軟任務(wù)”為“硬指標(biāo)”,確保廉政文化建設(shè)活動日常化、制度化、長效化。綜上所述可以看出,廉政廉潔文化與構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在聯(lián)系十分廣泛。加強廉政廉潔文化建設(shè),有利于增強社會的創(chuàng)造活力,有利于加強社會建設(shè)和管理,有利于處理好新形勢下的人民內(nèi)部矛盾,有利于加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)和治理工作,有利于做好保持社會穩(wěn)定工作。如果沒有政府的“廉政”,就沒有社會的“廉潔”,廉潔社會的構(gòu)建就更加的舉步維艱。因此,廉政廉潔文化建設(shè)絕不是游離于經(jīng)濟社會發(fā)展之外可有可無的東西,它對經(jīng)濟、政治、文化和社會的發(fā)展與進(jìn)步時刻都在生產(chǎn)著重要的影響。缺少廉政廉潔文化的“滋潤”,就不會有社會的和諧。在我國深入構(gòu)建廉潔社會的今天,我們要不斷的創(chuàng)新,不斷的弘揚和繼承廉潔文化,為廉潔的,和諧的社會的構(gòu)建錦上添花。引言復(fù)習(xí)課在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有特殊的意義,復(fù)習(xí)課課堂效率的高低直接影響著復(fù)習(xí)的效果。因而提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率,形成有效教學(xué)策略成為當(dāng)務(wù)之急,勢在必行。一、當(dāng)下初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的現(xiàn)狀筆者結(jié)合教學(xué)實際在深入系統(tǒng)地進(jìn)行調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn):在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀方面,學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣明顯不足,在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣,也沒形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,以致于課堂上失去自控能力。二、有效教學(xué)理論對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示有效教學(xué)是人們在特定教學(xué)價值觀支配下,依據(jù)教學(xué)研究的成果所描述的一種理想的教學(xué)愿望,指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會和個人的教育價值需求。三、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)有效教學(xué)策略以能力立意命題,加強對能力的考查,在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強試題的靈活性,把著眼點放在關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)上,這是近幾年中考數(shù)學(xué)試題的最主要的特點。因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)的整個過程中,應(yīng)主要采用促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法,在教學(xué)上充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。(一)總復(fù)習(xí)有效教學(xué)模式建構(gòu)主義認(rèn)為有意義的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗而進(jìn)行的。為關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的實效性,著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展,結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確定初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的“四段式”復(fù)習(xí)模式:章節(jié)復(fù)習(xí)(夯實雙基)―專題復(fù)習(xí)(建構(gòu)方法體系)―綜合復(fù)習(xí)(考試能力訓(xùn)練)和考前查漏補缺,鞏固復(fù)習(xí)成果。(二)各階段復(fù)習(xí)的具體策略1.章節(jié)復(fù)習(xí)策略(一)編寫復(fù)習(xí)教學(xué)案教師編寫教案要針對實際,面向全體。既照顧優(yōu)等生,也要兼顧中等生,突出照顧差生。(二)突出重點突破難點全面復(fù)習(xí)十分必要。近年來,初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容?!胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外,“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型,這些中考題大部分來源于課本,有的對知識性要求不同,但題型新穎。(三)精選復(fù)習(xí)題目機械地羅列知識,不利于建立靈活的知識基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課時間緊、知識容量大,要讓學(xué)生從“題海中”解放出來,復(fù)習(xí)課的例題就必須精心選取,才能以少勝多。如何精選,我的觀點如下:(1)例題要能揭示解題規(guī)律。(2)例?}要有啟發(fā)性。富有啟發(fā)性的例題往往能吸引學(xué)生注意。(3)既要知識覆蓋面大,又要能突出教材的重點。2.專題復(fù)習(xí)策略第二輪為專題復(fù)習(xí)階段,在復(fù)習(xí)過程中,不斷向?qū)W生認(rèn)真總結(jié)、探索解題規(guī)律,并對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、一次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì);(3)相似多邊形的判定與性質(zhì)。第三塊圓,包含7條線:(1)圓的性質(zhì);(2)點與圓;(3)直線與圓;(4)角與圓;(5)三角形與圓;(6)四邊形與圓;(7)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線:(1)作圓及作圓的切線等;(2)點的軌跡。這種歸納對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在老師的指導(dǎo)下師生共同去作,即由學(xué)生“畫龍”,“點睛”。對中等及其以下學(xué)生進(jìn)行歸類,對比講解,分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,使全體學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。3.綜合復(fù)習(xí)策略第三輪為綜合訓(xùn)練階段。重視運用“一題多解”、“一題多變”發(fā)展思維。同一個題目往往可以從各個不同的角度,通過不同的途徑求解。在解題過程中固然要注意到有多少種解法及其每種解法的特點,更重要的是啟發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到指導(dǎo)性的解題方法。有時還可根據(jù)題目的內(nèi)容、特點,適合學(xué)生的實際,變化題目的結(jié)構(gòu),增加條件或結(jié)論,使學(xué)生對所掌握知識得到加深和拓寬,使學(xué)生形成的技能得到鞏固和提高。這樣做不僅能拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)解題的靈活性,而且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識。4.查漏補缺,鞏固復(fù)習(xí)成果在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后,我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)。在這個階段,我們主要抓兩件事情:一是對知識的查漏補缺,“亡羊補牢,猶為未晚?!睌M在此階段召開一次“答疑會”,重點回答學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑,對優(yōu)等生做現(xiàn)場解答。然后整理成資料,發(fā)給學(xué)生,以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。二是精選習(xí)題,精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題:第一,選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性;第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應(yīng)用,圓的證明題中圓周角、圓心角、切線、切線長定理等的應(yīng)用,都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。事實上,復(fù)習(xí)效果的好壞,主要取決于“教”與“學(xué)”的密切配合。其中情感因素是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要因素,教師應(yīng)用自身情感的藝術(shù)魅力去感染和激勵學(xué)生,只有建立和諧融洽的師生關(guān)系,才能優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。【山地旅館建筑設(shè)計2010.91-概念解析客房住吃餐廳、廚房旅館行交通流線娛樂宴會廳、網(wǎng)吧、景觀、KTV等山地旅館辦公會議及內(nèi)部辦公形結(jié)合山地景觀營造2-功能分析共區(qū)域住宿區(qū)域附屬設(shè)施客房電梯、樓梯中心區(qū)(大廳宴會大廳宴會廳各功能分區(qū)之間的關(guān)系3-設(shè)計要點(一)總平面布置粉白*電梯太[文娛室賣電發(fā)公圓工食般旅館基本功能分析圖測虍。樓住宿部門[供本房客房用品割」雙向安全通道,賬對停車場宴會部門宴會廳停車場旅館的構(gòu)成和組織3-設(shè)計要點(一)總平面布置流線分析流線分析▲流線的種類客人流線服務(wù)流線設(shè)備流線(系統(tǒng))住宿客人通往客房的服務(wù)供水供熱、排水宴會客人通往宴會廳的服務(wù)空調(diào)餐飲及其他利來自廚房的服務(wù):電、防災(zāi)、信息用設(shè)施的外來業(yè)務(wù)人員進(jìn)出與停車場有關(guān)食品、客房用品及其物品的進(jìn)出正住宿客人和宴會客人,因其目的不同而流線也不一樣,為了不妨礙客人的活動目的,應(yīng)按不同的目的,把流線分3-設(shè)計要點(一)總平面布置▲流線設(shè)計的基本考慮確保安全通道·盡量減少客人流線和服務(wù)流線的交叉但是,還不能為此而任意地增加出入口,以客房服務(wù)部分免在管理上發(fā)生不周到,增加走廊巡視難度,影響建筑面積的有效利用室外服務(wù)空間叫住宿客人的流線→道路進(jìn)出外來客人的流線停車場宴會廳、餐廳等庭園及其他客用室外空區(qū)域間的主要流線確保安全通道3-設(shè)計要點(一)總平面布置▲主要部分的流線設(shè)計注意事項(1)門廳、大廳周圍大廳是客人流線的中心。為讓客人能夠順利地沿著流線去目的地,從大廳開始通往其他設(shè)施的連接方法,必須用能夠容易識別的空間構(gòu)成·門廳或大廳的一部分地面有高差時,要同時考慮到為殘疾人輪椅、客人搬運行李(有時用貨運小推車)等置坡道通往門廳(前臺)、客房的電梯、樓梯等流線,是特別重要的雖然大廳往往會成為處理流線的大廳,但不能受到流線的影響,必須是起到休息、談話等本來目的作用的空間。為了增加收益效率,有時也會設(shè)置帶有小食品服務(wù)的休息室。3-設(shè)計要點(一)總平面布置(2)宴會廳在中小規(guī)模、不能設(shè)置宴會廳專用門廳時,所設(shè)置的流線,要能夠在主要大廳迅速地把宴會客人引導(dǎo)到宴會前廳。尤其要避免的是,住宿客人在前臺辦理手續(xù)時,其背后有宴會客人集體通過的情況。從結(jié)構(gòu)、防災(zāi)避難、服務(wù)等方面出發(fā),應(yīng)盡量把宴會廳的位置設(shè)置在低樓層

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