部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》-課件

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》課件41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》課件部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》課件41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)匆匆珍惜時(shí)間的名言1你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料富蘭克林2人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。張若虛《春江花月夜》一、農(nóng)村初中體育課堂策略概念農(nóng)村初中體育課堂策略主要指教師圍繞農(nóng)村區(qū)域的實(shí)際發(fā)展環(huán)境、教學(xué)狀況等進(jìn)行科學(xué)化教學(xué)方案的制訂，在這個(gè)過(guò)程中，需要圍繞教材內(nèi)容、課程目標(biāo)等進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的聰明才智，構(gòu)建適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)教學(xué)的計(jì)劃性、明確性，使學(xué)生具備良好的?W習(xí)策略知識(shí)，從而適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新性人才的要求。在某些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，受到教育環(huán)境、師資力量等的影響，學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校里學(xué)習(xí)的體育知識(shí)及技能難以滿(mǎn)足現(xiàn)階段素質(zhì)教學(xué)的要求。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于掌握扎實(shí)的體育知識(shí)，并且具備良好的體育技能應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力。通過(guò)對(duì)初中體育課堂策略的構(gòu)建，可以為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，有利于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠增強(qiáng)主體自我的感知，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面性發(fā)展。二、優(yōu)化農(nóng)村初中體育課堂策略的必要性農(nóng)村初中體育新型課堂教學(xué)策略具備良好的教學(xué)效益，相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，前者更加注重學(xué)生體育理論能力及技能應(yīng)用能力的協(xié)調(diào)性發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，不僅強(qiáng)壯了學(xué)生的體魄，而且有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)策略，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略及創(chuàng)造性思維間關(guān)系的了解。這需要教師健全體育課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略構(gòu)建環(huán)節(jié)及人力聯(lián)想策略的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的想象能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象力的有效性鍛煉。比如，在排球迎面墊球知識(shí)的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握一插、二夾、三提的動(dòng)作要領(lǐng)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生想象以下場(chǎng)景：學(xué)校上空掉下來(lái)一個(gè)氣球，夾緊雙臂插到氣球下，用力一提便能使氣球再次浮空。學(xué)生學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成模塊及創(chuàng)造性思維培養(yǎng)模塊是農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)體系的關(guān)鍵組成要素，通過(guò)對(duì)這種教學(xué)方法的應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生生活場(chǎng)景與學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。比如，在實(shí)心球投拋過(guò)程中，學(xué)生可以聯(lián)想到農(nóng)民拋秧的農(nóng)忙情景，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，提升自身對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的認(rèn)知，從而概括出相關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力、問(wèn)題比較能力、問(wèn)題概括能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。三、體育課堂教學(xué)方案1.創(chuàng)新教學(xué)方法為了適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村初中體育課堂的教學(xué)要求，進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新是必要的，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及概念的見(jiàn)解，將新型的體育知識(shí)及技能應(yīng)用于實(shí)際，并在潛移默化中增強(qiáng)自身的體育綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師必須提升對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)策略的重視，不斷增強(qiáng)自身的思維創(chuàng)新能力，這意味著教師需要否定自己并肯定自己，進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方法的更新，進(jìn)行原有思維模式的突破。2.提升實(shí)踐教學(xué)效果實(shí)踐是最好的老師，為了增強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的應(yīng)用能力，教師需要進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐策略的應(yīng)用，這需要教師具備良好的實(shí)踐教學(xué)能力，這受到教師體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、個(gè)人魅力等因素的影響。整體來(lái)看，學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)程序包括如下幾個(gè)部分，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、運(yùn)用環(huán)節(jié)、遷移環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要包括體育知識(shí)、技能準(zhǔn)備模塊、知識(shí)實(shí)際應(yīng)用模塊。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)主要包括學(xué)生相關(guān)體育知識(shí)、技能的激活及呈現(xiàn)。運(yùn)用環(huán)節(jié)主要包括學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成環(huán)節(jié)，對(duì)相關(guān)體育知識(shí)、技能等的對(duì)比、分析、比較。遷移環(huán)節(jié)主要包括體育知識(shí)、技能等的鞏固及材料遷移應(yīng)用模塊。為了全面增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，教師必須進(jìn)行具體教導(dǎo)方案的制訂。在學(xué)習(xí)策略教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)農(nóng)村初中不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)及指導(dǎo)方案的制訂，進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的更新及創(chuàng)新，開(kāi)闊學(xué)生的體育知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生使用重復(fù)想象、自由聯(lián)想等方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)的了解，為農(nóng)村區(qū)域的初中生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這需要引起相關(guān)學(xué)校及教師的重視，進(jìn)行農(nóng)村區(qū)域教育資源的優(yōu)化、整合利用，開(kāi)闊學(xué)生的體育視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技能的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育知識(shí)理論素質(zhì)及技能應(yīng)用素質(zhì)的全面性增強(qiáng)?？傊?，為了適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村初中體育教學(xué)工作的要求，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新體育課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合能力的提升，確保學(xué)生健康地可持續(xù)發(fā)展。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)和技能相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程，具有操作性、實(shí)用性、靈活性等特點(diǎn)，對(duì)提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要作用。但由于農(nóng)村教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是信息技術(shù)教學(xué)，與城市差距相當(dāng)明顯。直到目前，?r村中學(xué)信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，仍存在著硬件設(shè)施不完善、課程設(shè)置不合理、時(shí)間安排不足等問(wèn)題，直接影響了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一下影響信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些因素，也對(duì)如何提高農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)質(zhì)量，做了一些思考，希望對(duì)大家能有所幫助。一、農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀1.小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)信息技術(shù)知之甚少由于學(xué)校地處鄉(xiāng)村，好多農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有電腦，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)毫無(wú)所知。學(xué)生中知道開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的為數(shù)不多。很大一部分學(xué)生到了中學(xué)后才開(kāi)始接觸這門(mén)課，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了一些了解。2.學(xué)生對(duì)這門(mén)課程不夠重視，學(xué)習(xí)興趣不濃信息技術(shù)是一門(mén)考察學(xué)科，自然就引不起學(xué)生的足夠重視。在他門(mén)心中，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，反正在初三畢業(yè)會(huì)考中不計(jì)入正式考試科目，要是換成數(shù)理化就不一樣了。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣看，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)自帶的游戲或是音樂(lè)很感興趣，對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、輸入文字、制作表格等不感興趣，感覺(jué)懂與不懂基本的操作對(duì)他們的學(xué)習(xí)或生活并沒(méi)有帶來(lái)什么不便，致使好多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課不是很重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)及基本操作不感興趣。3.教學(xué)方式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都希望老師盡量少講解，把更多的時(shí)間留給他們進(jìn)行操作探索，這說(shuō)明學(xué)生不喜歡老師“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)，喜歡憑興趣自主操作，如玩游戲、交友聊天等，不喜歡過(guò)多地約束他們。當(dāng)然，這并不是因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo)不重要，而是說(shuō)明老師的指導(dǎo)和教學(xué)方式還存在教學(xué)中忽略學(xué)生主體作用，教學(xué)觀念落后等問(wèn)題。這需要在教學(xué)中改變老套的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、提高農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法基于以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，去提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量1.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣要利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這就要求老師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開(kāi)題，開(kāi)放自主、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生直接學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫埃ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，我們給農(nóng)村學(xué)生上信息技術(shù)時(shí)，首先從最基本的練習(xí)打字開(kāi)始，但是如果在教學(xué)時(shí)單純地講解鍵盤(pán)練習(xí)指法，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，失去興趣。因此，在教他們打字時(shí)，我以比賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先我讓班上會(huì)打字的學(xué)生用正確的指法很快地打出一行字，許多沒(méi)有打過(guò)字的學(xué)生不禁驚嘆：“如果我能打得那么快多好?。　蔽亿s緊鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“老師相信，你們經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)超過(guò)他的，有沒(méi)有信心?。俊睂W(xué)生異口同聲：“有！”接著我又說(shuō)：“這節(jié)課我們就來(lái)比一比，看看哪個(gè)打得最快，最快的老師有獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽也捎媚芗皶r(shí)反映學(xué)生打字速度的軟件，他們打字速度的微小進(jìn)步也能反映出來(lái)。學(xué)生打完一次后覺(jué)得不滿(mǎn)意可再打，在“比賽”中，為了更快提高速度，學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教打字的指法及技巧，使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，大大提高了教學(xué)的效率。2.拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性信息技術(shù)教材內(nèi)容講的比較簡(jiǎn)單，在教學(xué)過(guò)程中只講這些東西，顯然不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，應(yīng)該在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求，適當(dāng)?shù)耐卣共糠纸虒W(xué)內(nèi)容，主要傾向?qū)嵱眯?，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生多講一些計(jì)算機(jī)的實(shí)用性及給人們帶來(lái)的方便，讓他們感受到其重要性，否則學(xué)生就很容易把它當(dāng)作休閑課、玩耍課，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。比如在講解PPT制作時(shí)，增加在PPT中怎樣插入音視頻、flash動(dòng)畫(huà)等等。這些很實(shí)用的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，因?yàn)樗麄兛梢约磳W(xué)即用，就可以達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。3.自主合作學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)與其他各科一樣，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，舉一反三，共同促進(jìn)。譬如，可以成立計(jì)算機(jī)興趣小組，在下午課外活動(dòng)時(shí)間，帶學(xué)生到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)操作，學(xué)會(huì)的同學(xué)幫助其他同學(xué)，并且分享自己的收獲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這是一種很好的教學(xué)手段，既解決了老師忙不過(guò)來(lái)的問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力?？傊?，雖然農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸信息技術(shù)較晚，軟硬件設(shè)施也較為落后，但我們信息技術(shù)老師只要及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，自覺(jué)地研究信息技術(shù)，主動(dòng)尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，相信會(huì)有效地推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展，會(huì)給國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多新型人才。部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)匆匆珍惜時(shí)間的名言1你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料富蘭克林2人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。張若虛《春江花月夜》3.今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。李白《把酒問(wèn)月》4.此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看蘇軾《中秋月》5對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多?！懿佟抖谈栊小?明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?！睹魅崭琛?.莫等閑,白了少年頭,空悲切!岳飛《滿(mǎn)江紅》文章體裁:散文散文是以抒發(fā)作者的內(nèi)心感情和思翹體驗(yàn)為創(chuàng)作目的一種大體。作者簡(jiǎn)介朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),現(xiàn)代散文家、詩(shī)人生字新詞涔涔cnc潸潸shanshan赤裸裸ll徘徊paihuai遮挽zhewan蒸融zhengrong伶伶俐俐linglingili痕跡挪動(dòng)生字新詞釋義:涔涔汗水不斷地流下潸潸流淚不止的樣子赤裸裸完全無(wú)遮掩徘徊比喻猶豫不決蒸融蒸發(fā)熔化伶伶俐俐形容靈活的樣子寫(xiě)作背景作者在文中傾訴了對(duì)時(shí)光匆匆的感受,表達(dá)了對(duì)人生意義的思考,表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻(xiàn)和力求上進(jìn)的可貴精神。品讀燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?—是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)