馬佩燕－《鯨》教學(xué) 微課

示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕含有“魚”字旁，都是魚類示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕你們知道這是什么嗎？你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不是魚呢？示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕

jīnɡzhīlǜ

鯨肢濾

pàntāichǎng

判胎敞

qí

èbǔ

鰭腭捕

dūnfèiqián

噸肺

潛示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕整體感知，了解內(nèi)容。自由讀課文，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕2、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。要是它張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。用作比較說明鯨大。用具體數(shù)字說明鯨重。用數(shù)字說明鯨重、長。用舉例子說明鯨大。說明方法示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕圍繞重點，全班研討1、自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進化過程。4鯨的進化示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。

示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里；示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后來完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕種類須鯨：無牙齒鯨：有牙示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕種類須鯨齒鯨示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?生活習(xí)性呼吸吃食睡覺生長示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕打比方生活習(xí)性

鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕須鯨的水柱是垂直的，又細又高。齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕生活習(xí)性鯨睡覺的樣子示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕幼鯨靠吃母鯨的奶長大示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕

文章描寫鯨魚主要運用了哪些說明方法？示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。要是它張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。用作比較說明鯨大。用具體數(shù)字說明鯨重。用數(shù)字說明鯨重、長。用舉例子說明鯨大。說明方法示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕小結(jié)：課文在介紹鯨時用了不同的方法，有列舉、數(shù)字、打比方、比較、舉例等。示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕請加入保護鯨的行動！人們把成群的鯨困在海灘上然后殺死志愿者們正在救助仍然存活的領(lǐng)航鯨示教者：成田鎮(zhèn)上藍汀小學(xué)馬佩燕練筆要求：

根據(jù)課文《鯨》和自己搜集的有關(guān)資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。練筆提示：我們學(xué)習(xí)課文《鯨》后，根據(jù)鯨的外形特點、鯨的進化過程、鯨的種類、鯨的生活習(xí)性等，以《鯨的自述》為內(nèi)容寫一篇