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文檔簡介

教研組活動的設計與組織教研組活動的含義和任務(一)教研組活動的含義以全體教師為主體,以教育教學實踐為基礎,以教育教學中遇到的問題為主要研究內容,以提高一個學科、所學?；蛞粋€區(qū)域的教育教學質量和廣大教師的業(yè)務素質為主要目的,以開展多種形式的教研活動為主要途徑的有組織、有計劃、有目的的研究活動二)中小學教研工作的具體任務1、研究教育教學思想(1)人才觀。中小學教育培養(yǎng)什么人的問題(2)教學觀。解決好教學過程中的主導作用和主體地位的問題;(3)質量觀。什么樣的質量才是高質量的教育教學。、研究教育理論對中小學教育教學理論的研究,應圍繞全面實施素質教育這個中心,尋找、探索、完善教育過程和課堂教學中實施素質教育的規(guī)律。3、研究課程結構是要研究理解新的課程結構改革的意義及其具體內容,正確理解課程結構改革的目的及其對教育教學改革的作用;二是要研究理解各類課程在教育整體功能中的作用,以便在教學過程中充分挖掘,發(fā)揮它的作用;是要研究理解課程結構的特點,以便更好地按照課程結構改革的要求,落實課程改革賦予教學工作的任務4、研究課程標準:是要研究理解課程的性質、課程的地位、課程的理念、課程標準的設計思想;二是要研究理解課程中規(guī)定的教學總目標、總任務和各學段的教學目標和教學任務;三是要研究掌握課程標準規(guī)定的教學內容;四是要研究并掌握課程標準中對學科教學工作提出的具體要求;五是研究并理解課程標準中對教學評價的具體意見5、研究教材體系是要研究教材的編排體系,理解并掌握教材的編排特點,理解和掌握教材內在聯(lián)系,理解并掌握教材的整體結構,以便在教學過程中準確地把握每章節(jié)教材在教學中的作用,順利完成教學任務;是要研究教材的內容體系,理解并掌握教材內容的內在聯(lián)系,理解并掌握各部分教材內容在教學內容中的作用,以便準確把握教材內容上的重點、難點,較好地進行課堂教學;是要研究教材的訓練體系,理解并掌握各部分訓練材料的整體聯(lián)系,理解并掌握各部分訓練

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