高1804班高一家長會班主任發(fā)言稿教學(xué)課件

高1804班高一家長會班主任發(fā)言稿6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂垢?804班高一家長會班主任發(fā)言稿高1804班高一家長會班主任發(fā)言稿6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂篂榱虽厡?dǎo)裘好的明天蟛莉文180775562539.9.9999999889899999848909998988999989889999888999999489...8關(guān)心子女成長,共商教育大計(jì)!尊敬的各位家長朋友:大家好!十分感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次會議,這說明,我們每位家長都十分關(guān)心學(xué)生的在校表現(xiàn),都希望自己的孩子有更好的發(fā)展。今天很高興能夠和大家一起探討學(xué)生的教育成長問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在授課過程中采取照本宣科的方式，教師完全成為課堂的主導(dǎo)者，使學(xué)生在課堂中失去主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對化學(xué)教學(xué)工作造成不良影響。隨著教學(xué)方式的不斷革新，要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。筆者在下文主要從激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行分析。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要建立良好的師生關(guān)系（1）師生之間人格平等。蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，才能使學(xué)生愿意接受教育?！睅熒降纫蠼處熣驹谄降鹊牡匚蝗タ创龑W(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。“教師尊重學(xué)生，才會設(shè)身處地地理解學(xué)生的處境，保護(hù)學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，容忍學(xué)生的犯錯。學(xué)生尊重教師，才能理解教師對學(xué)生的期待和要求，體會教師工作的辛苦，使師生關(guān)系從教師權(quán)威走向師生之間的合作對話?！币虼耍處熞獦淞F(xiàn)代教育理念，不要總認(rèn)為教師是施教者，學(xué)生是受教者；教師是管理者，學(xué)生是受管理者；教師具有控制學(xué)生的權(quán)威和權(quán)力，學(xué)生總是要聽從老師的教導(dǎo)，服從老師的安排和要求。教師切忌認(rèn)為自己處處要高學(xué)生一等，凌駕于學(xué)生之上，不肯放下身份與學(xué)生融洽相處。教師在教育教學(xué)中切忌對學(xué)生無端訓(xùn)斥，甚至是橫眉冷對、冷嘲熱諷，而是要走近學(xué)生，更要讓學(xué)生走近教師。（2）建立朋友關(guān)系。情感是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，師生之間融洽的氣氛可以進(jìn)一步促進(jìn)良好的師生關(guān)系。教師在課余時(shí)間，不妨與學(xué)生做朋友，聽聽他們的心聲，關(guān)注一下他們的世界，和他們聊聊感興趣的話題。例如，在和學(xué)生的接觸中，會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生喜歡籃球，特別關(guān)注NBA，教師便可花點(diǎn)時(shí)間了解NBA的相關(guān)報(bào)道，課余與學(xué)生一起侃一侃NBA。再如，教師可以將QQ號碼給學(xué)生，告訴他們，當(dāng)老師面不敢說的問題或?qū)W習(xí)中遇到的疑惑，可以通過QQ與老師交流。這樣，師生間的關(guān)系一下子被拉近了，學(xué)生對老師的接受和喜愛就會逐漸遷移到學(xué)習(xí)之中。二、化學(xué)教學(xué)工作以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知?R，對微觀世界的變化做出基礎(chǔ)分析。初中階段所有的化學(xué)教學(xué)都以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此在初中化學(xué)教學(xué)過程中必須注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，合理安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體會化學(xué)變化過程中微觀世界的微妙變化，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)課堂中，鼓勵學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如，在“高錳酸鉀制氧氣”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對化學(xué)方程式的記憶僅憑死記硬背就失去了化學(xué)教學(xué)工作的價(jià)值，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照嚴(yán)格的步驟進(jìn)行操作，驗(yàn)證其產(chǎn)物，最終使學(xué)生自行得出結(jié)論，也使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中必須注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。三、化學(xué)教學(xué)工作和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望化學(xué)的一切教學(xué)內(nèi)容均來自于生活，因此在教?W過程中，教師必須根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)的這個特點(diǎn)，將化學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，對生活中常見的現(xiàn)象運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行分析，從而促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的深刻理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中碳酸氫鈉的學(xué)習(xí)，碳酸氫鈉俗名小蘇打，在這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，對于其加熱放出氣體這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可以拓展到蒸饅頭的原理，因?yàn)樘妓釟溻c受熱分解，釋放大量的二氧化碳，在面粉中形成大量氣泡，因此饅頭很松軟，這是小蘇打的作用。實(shí)際生活案例的引入，不但加深了學(xué)生對碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)的記憶，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對碳酸氫鈉反應(yīng)原理的理解。四、化學(xué)教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化科技在各個領(lǐng)域均有滲透，現(xiàn)代化在教育領(lǐng)域的滲透尤為明顯，多媒體技術(shù)則是現(xiàn)代化教學(xué)領(lǐng)域中的典型代表。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用越來越廣泛，摒棄了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過程中存在的弊端。利用多媒體技術(shù)可以將化學(xué)變化直觀展示，使得傳統(tǒng)教學(xué)過程中抽象現(xiàn)象難以具體化的局面被打破，降低了化學(xué)教學(xué)的難度，使學(xué)生樹立對化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。比如在微觀世界中“分子、原子的性質(zhì)”學(xué)習(xí)，可以利用動畫的插件，促進(jìn)學(xué)生對其內(nèi)部變化的理解，使抽象的概念生動化?；瘜W(xué)的發(fā)展是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但是由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此可以采用多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)視頻供學(xué)生觀看，在觀看過程中體會其內(nèi)部變化和化學(xué)的魅力，加深學(xué)生對課本理論知識的理解。五、體驗(yàn)成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的升華學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來源于學(xué)習(xí)的成就感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本方法，是使學(xué)生享受到成功的歡樂。學(xué)習(xí)過程中的成功體驗(yàn)是學(xué)生成長過程中不可缺少的獨(dú)特享受，也是激發(fā)學(xué)生求知欲及學(xué)習(xí)興趣的動力。在教學(xué)中，該由學(xué)生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取。學(xué)生在探索過程中思維受阻時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳?，讓學(xué)生體會到所學(xué)會的知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“探索”出來的，從而體會到成功和進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，教師可以將一些不同程度的問題交給不同層次的學(xué)生來解決，讓他們獲得成功的喜悅，這樣可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、結(jié)束語古人云：“啟其蒙而引其趣?！迸d趣是所有學(xué)科教學(xué)的動力，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教學(xué)中只有激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能找到推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，打開學(xué)生創(chuàng)造性思維的大門，學(xué)生才會產(chǎn)生自發(fā)吸取知識養(yǎng)料的要求。那么，繁重的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會在知識的王國中自動地覓取珍寶，樂此不疲。所以，教師要不斷地提高教學(xué)水平，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，運(yùn)用各種合理的手段和方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以取得最佳的教學(xué)效果。近年來，為切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地解決鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充難的問題，我國多個省份開始招收小學(xué)教育（全科教師）專業(yè)免費(fèi)師范生（簡稱小學(xué)全科免費(fèi)師范生），本著“農(nóng)村方向、小學(xué)定位、供需對接、全科培養(yǎng)、‘兩免一補(bǔ)’、定向就業(yè)”的方針，定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師，這是振興農(nóng)村小學(xué)教育的一項(xiàng)重要舉措。本文分析農(nóng)村小學(xué)全科教師職前培養(yǎng)面臨的問題與挑戰(zhàn)，探究加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教師職前培養(yǎng)的有效對策。一、農(nóng)村小學(xué)全科教師的培養(yǎng)目標(biāo)（一）德目標(biāo)。師德為先，以德化人?！靶W(xué)生向師性強(qiáng)，具有盲目崇拜教師心理，導(dǎo)致小學(xué)教師本身的師德修養(yǎng)對小學(xué)生品德習(xí)慣養(yǎng)成有更加重要的影響作用?！鞭r(nóng)村小學(xué)全科教師應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，有扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)的職業(yè)理想、樂觀向上的良好心態(tài)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；能夠堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，不體罰、諷刺、挖苦和歧視學(xué)生，為人師表、愛崗敬業(yè)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（二）知識目標(biāo)?！稗r(nóng)村教師資源短缺，教師在這種形勢下要一人教多科，這就要求農(nóng)村小學(xué)全科教師具有廣博的文化知識。文化知識的廣博性成為新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)全科教師應(yīng)具備的基礎(chǔ)和核心。”小學(xué)全科教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的自然科學(xué)、社會科學(xué)以及信息技術(shù)知識，具有一定的人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及體育特長，了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、自然、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科內(nèi)容有基本的涉獵，還要了解本地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)生活的鄉(xiāng)土知識和風(fēng)俗習(xí)慣。（三）能力目標(biāo)。“小學(xué)全科教師不僅要有專業(yè)學(xué)科知識，還要具有較強(qiáng)的溝通交流能力、組織管理能力、藝術(shù)審美能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、教學(xué)科研能力等?！毙W(xué)全科教師應(yīng)具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具備小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，能夠因地制宜，制作簡單、實(shí)用的教具，能夠靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，農(nóng)村生活條件比較艱苦，各種生活設(shè)施相對缺乏，小學(xué)全科教師還必須具備較強(qiáng)的生活能力。二、農(nóng)村小學(xué)全科教師職前培養(yǎng)面臨的問題與挑戰(zhàn)（一）理想信念不堅(jiān)定。小學(xué)全科免費(fèi)師范生不可避免地會受到目前社會上存在的享樂主義、利己主義、拜金主義等消極價(jià)值觀的影響，很多學(xué)生選報(bào)全科教師專業(yè)只是由于免費(fèi)師范生“兩免一補(bǔ)包分配”的優(yōu)惠政策，并非出于其對教師職業(yè)有強(qiáng)烈認(rèn)同，對于畢業(yè)后將在艱苦環(huán)境中執(zhí)教未必有充分的思想準(zhǔn)備?！叭茙煼渡芍袑W(xué)進(jìn)入大學(xué)，還沒有經(jīng)歷社會的歷練，還沒有完全形成對國家對社會的歷史責(zé)任感和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，還沒有充分認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的緊迫性和重要性，對農(nóng)村留守兒童了解不多，還沒有形成幫扶和關(guān)心留守兒童的責(zé)任意識和崇高理想?！保ǘW(xué)習(xí)動力不足。小學(xué)全科免費(fèi)師范生在錄取時(shí)，必須與就業(yè)協(xié)議地和培養(yǎng)院校簽署正式定向就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)時(shí)只要取得畢業(yè)證和教師資格證，協(xié)議地政府將按照協(xié)議規(guī)定為其辦理入編、工資等相關(guān)手續(xù)。相對于其他專業(yè)的專科生、本科生甚至研究生，小學(xué)全科免費(fèi)師范生的就業(yè)壓力要小得多，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性因此會受到削弱，一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正可能會出現(xiàn)考試掛科現(xiàn)象，無法順利取得畢業(yè)證或者教師資格證。（三）組織機(jī)構(gòu)不健全、師資配備不充分。目前，地方師范院校將小學(xué)全科免費(fèi)師范生的培養(yǎng)任務(wù)主要放在校內(nèi)設(shè)置的“初等教育學(xué)院”“教育科學(xué)學(xué)院”或者“教師教育學(xué)院”，這些院系與其他院系相比有較強(qiáng)的教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)與研究隊(duì)伍，但是缺乏擔(dān)任學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科教學(xué)法課程以及美術(shù)、音樂、舞蹈、體育等課程的教師，上述課程就要由校內(nèi)其他院系的教師來擔(dān)任，而其他院系未必派出“能力強(qiáng)”“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”豐富的教師擔(dān)任小學(xué)全科免費(fèi)師范生的教學(xué)任務(wù)，由于缺乏門類齊全、配備合理的師資隊(duì)伍，小學(xué)全科免費(fèi)師范生的培養(yǎng)效果不佳。（四）對實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠重視，免費(fèi)師范生教育教學(xué)能力相對不足。小學(xué)全科免費(fèi)師范生開設(shè)的絕大多數(shù)的專業(yè)課、公共必修課以及教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課往往采取教師講授的授課方式，教學(xué)方法相對單一，課堂實(shí)踐活動較少，無法充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性。由于班級人數(shù)較多，教法課上每個學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會有限。對學(xué)生“三字一話”的訓(xùn)練雖然有相關(guān)規(guī)定，但是缺乏足夠的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生教學(xué)基本功的訓(xùn)練不夠扎實(shí)。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，許多師范院校的微格教室數(shù)量有限，通過微格教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練往往流于形式。三、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教師職前培養(yǎng)的具體對策（一）強(qiáng)化理想信念教育，塑造精神內(nèi)涵。“學(xué)高為師，德高為范”，必須高度重視對小學(xué)全科免費(fèi)師范生的理想信念教育。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，用馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀教育小學(xué)全科免費(fèi)師范生，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立獻(xiàn)身基層教育事業(yè)、報(bào)效國家的遠(yuǎn)大理想；其次，對小學(xué)全科免費(fèi)師范生要加強(qiáng)國情、省情教育，使其了解我國農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和歷史使命感；最后，對小學(xué)全科免費(fèi)師范生要加強(qiáng)師德教育，培育其高尚的師德情操和對學(xué)生的仁愛之心。為了鋮導(dǎo)裘好的明天蟛莉文180775562539.9.9999999889899999848909998988999989889999888999999489...8關(guān)心子女成長,共商教育大計(jì)!尊敬的各位家長朋友:大家好!十分感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次會議,這說明,我們每位家長都十分關(guān)心學(xué)生的在校表現(xiàn),都希望自己的孩子有更好的發(fā)展。今天很高興能夠和大家一起探討學(xué)生的教育成長問題。這次召開家長會,一方面是作為新生年級的班主任,有很多存在的問題需要與各位家長溝通;另一方面是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下咱們這一班孩子在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高今后的教育教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)也想讓家長們能夠及時(shí)參與到孩子的教育管理中來,增加教育的合力,使我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績,實(shí)現(xiàn)家長、學(xué)生老師三方面共同的心愿?？傊?一切為了學(xué)生的成長!4班班級情況如下:··垂····非·非···非··,·非·非·班4班共有學(xué)生62人,其中女生23人鏨況來看,整體是良好的,班級學(xué)習(xí)氣氛比情較濃厚,晚自習(xí)后仍有不少同學(xué)留下來加元班加點(diǎn)學(xué)習(xí)集體榮譽(yù)感強(qiáng),許多同學(xué)為介了班級任勞任怨。大部分的同學(xué)都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),按照老師的要求去學(xué)習(xí),紹上課認(rèn)真聽講,下課獨(dú)立完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);自習(xí)課上自主學(xué)習(xí)。學(xué)生狀態(tài)積極,樂觀向上,同學(xué)和睦相處,師生關(guān)系融洽。a0000400040000000000400800080000000040084班班級管理理念如下:e。,。。。。非·非·?！ぁぁぁぁぁぁ?··,。。?！し恰ぁぁぁぁぁぁ?···,。。,。垂級班級管理從嚴(yán)出發(fā),以學(xué)生為主管導(dǎo),以班主任為核心,努力構(gòu)建理“文明、誠信、民主、團(tuán)結(jié)、勤奮辦竟?fàn)帯钡陌嗉壄h(huán)境與氛圍,切實(shí)為法班級衛(wèi)生等工作采取責(zé)任負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格按照輪值表進(jìn)行輪值,例如班級的工作細(xì)分為擦黑板、擦玻璃、衛(wèi)生區(qū)垃圾、走廊衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、倒垃圾、拖地等都具體到每一位學(xué)生,人人有事做,事事有人做,哪一些工作做得不好,直接追究具體的責(zé)任人,重新值日或重新打掃。紀(jì)律工作由兩位紀(jì)律班長主要負(fù)責(zé),班長統(tǒng)籌全局,其他班干協(xié)助管好紀(jì)律誰違反紀(jì)律,紀(jì)律班長進(jìn)行提醒,如果提醒兩次無效,那么由紀(jì)律班長做好記錄,交給班主任進(jìn)行處理。我們班要求上課鈴響之前一律到班,這樣每天就比別人多5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。但問題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動,完成作業(yè)較被動,字跡較潦草,極個別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課