《市政工程計量與計價》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

《市政工程計量與計價》實(shí)訓(xùn)總結(jié)《市政工程計量與計價》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

《市政工程計量與計價》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必需通過肯定時間的動手訓(xùn)練，才能使學(xué)生把握施工圖預(yù)算的根本原理及根本編制方法，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并為今后的工作打下良好的根底。針對這種要求，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃的安排對學(xué)生進(jìn)展一次綜合性的實(shí)踐活動，編制一份市政工程施工圖預(yù)算，使學(xué)生將所學(xué)的理論內(nèi)容進(jìn)展實(shí)務(wù)性操作，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動手力量的培育，提高學(xué)生獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題的力量。

安排《市政工程計量與計價》實(shí)訓(xùn)課程的根本目的，就是為了讓同學(xué)們能夠準(zhǔn)時把握課堂理論學(xué)問，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，通過理論與實(shí)際的結(jié)合，專業(yè)學(xué)問與實(shí)際操作的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想熟悉，尤其是觀看、分析和解決問題的力量，以便把學(xué)生培育成能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建立和符合市場經(jīng)濟(jì)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個方面：

1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是說將課堂上的學(xué)到的與市政工程計量與計價有關(guān)的系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際計算中，通過給定的圖紙和相關(guān)資料進(jìn)展相應(yīng)的計算。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)作業(yè)究竟有多大的距離，讓學(xué)生自己單獨(dú)計算的時候究竟會消失什么樣的問題，進(jìn)而通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，有利于完善教學(xué)規(guī)劃，為改革教學(xué)內(nèi)容和方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟識相應(yīng)專業(yè)技能。對于高職院校市政工程專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，特殊是一些行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先技能的培育顯得尤為重要，必需要求學(xué)生從課堂走向?qū)嵺`，

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過一周時間的實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們能夠結(jié)合自己在計算工程量和套用定額的過程中所消失的種種問題，有針對性地找差距找缺乏，并在以后的學(xué)習(xí)專業(yè)課程期間準(zhǔn)時補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，使自己的短板最小化，為將來的頂崗實(shí)習(xí)、專升本、求職以及正式工作做好充分的學(xué)問預(yù)備和技能儲藏，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、根本狀況

建筑工程學(xué)院xx級市政工程專業(yè)(1)班和(2)班《市政工程計量與計價》實(shí)訓(xùn)時間分別是20xx年11月13日到20xx年11月17日、20xx年11月20日到11月24日，詳細(xì)實(shí)際時間是每天早上的8:0011:40，下午14:30xx:10。

實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括兩局部：集中計算階段和撰寫實(shí)訓(xùn)報告階段，根本狀況如下：

1、集中計算階段：給同學(xué)們某城市道路工程圖紙和給水工程圖紙各一套，并附有具體的計算規(guī)章，要求同學(xué)們結(jié)合書本上學(xué)到的東西，根據(jù)相應(yīng)的計算規(guī)章進(jìn)展工程量的計算并采納清單計價的方式計價。

2、撰寫整理實(shí)訓(xùn)報告階段：完成全部的計算之后，要求對計算結(jié)果進(jìn)展整理，并仔細(xì)抄寫在計算過程中用到的計算規(guī)章，最終撰寫實(shí)習(xí)心得體會。

三、成績評定

根據(jù)優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)展評定：

評定結(jié)果如下：xx市政(1)班總共39人，優(yōu)秀9人，良好11人，中等9人，及格10人，不及格0人;xx市政(2)班總共37人，優(yōu)秀8人，良好10人，中等12人，及格7人。

大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)的過程中也表現(xiàn)出來了一批計算力量強(qiáng)、反響速度快的同學(xué)，固然也有同學(xué)在實(shí)習(xí)的過程中無所事事，盜竊別人的實(shí)習(xí)成果，這樣的同學(xué)雖然是少數(shù)，但也從側(cè)面反映出了一些問題，值得反思?？偟膩碚f，本次實(shí)訓(xùn)能夠遵守學(xué)校實(shí)訓(xùn)制度，保質(zhì)保量的完成了兩個班級76位同學(xué)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓同學(xué)們經(jīng)過此次實(shí)訓(xùn)更加熟識了所學(xué)專業(yè)學(xué)問，到達(dá)了實(shí)訓(xùn)目的。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思

此次實(shí)訓(xùn)課程中規(guī)中矩，根本上到達(dá)了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的，但是在實(shí)訓(xùn)的過程中也發(fā)覺了自己的一些缺乏：

1、需要充分了解學(xué)生的學(xué)情

由于學(xué)校課時安排的緣由，理論學(xué)問只接觸了一半之后就開頭了《市政工程計量與計價》的實(shí)訓(xùn)，在理論課沒有講清講透的狀況下，就開頭實(shí)踐，實(shí)踐操作的前提應(yīng)當(dāng)是豐富的理論學(xué)問，否則很難在較短的時間內(nèi)做到學(xué)問點(diǎn)的面面俱到、實(shí)訓(xùn)全掩蓋，因此消失了局部學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中云里霧里，不知所措。

2、實(shí)訓(xùn)過程是“教、學(xué)、做”嚴(yán)密聯(lián)系的過程，“教”的時候，不僅需要親密關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的進(jìn)度，而且要保證“做”的質(zhì)量

在授課過程中，我只考慮到怎樣“教”，怎樣使學(xué)生覺得好玩，怎樣使學(xué)生簡單把握學(xué)問，怎樣幫忙學(xué)生把握更多的計算，怎樣熟識行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)計算軟件，但對學(xué)生“學(xué)”和“做”的過程忽視了，并沒有完全站到學(xué)生的角度考慮問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)主動積極的從學(xué)生的角度考慮問題，換位思索一下“假如我是學(xué)生，我盼望教師怎么講，我會聽的更清，學(xué)的更快，做的更好”。

3、實(shí)訓(xùn)課堂治理缺乏

在這兩個班級實(shí)訓(xùn)期間，我還擔(dān)當(dāng)了15造價兩個班級的《大路工程預(yù)算》課程和17建工(2)班的《建筑工程測量》課程，課堂教學(xué)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)消失沖突。雖然在有教學(xué)任務(wù)之前我實(shí)行了提前安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)和托付其他教師代我治理的形式，但由于對學(xué)生和相應(yīng)專業(yè)課程的不了解，在肯定程度上影響了實(shí)訓(xùn)效果，導(dǎo)致對學(xué)生治理不夠，沒有充