介入中導(dǎo)絲的選擇課件

介入中導(dǎo)絲的選擇介入中導(dǎo)絲的選擇介入中導(dǎo)絲的選擇冠脈介入術(shù)中導(dǎo)引導(dǎo)絲的選擇導(dǎo)引導(dǎo)絲■結(jié)構(gòu)性能特點■目前臨床常用導(dǎo)引導(dǎo)絲簡介常見導(dǎo)引導(dǎo)絲使用的選擇為什么要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負特殊使命”。創(chuàng)造性思維就是以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，它是人類思維的高級過程，是人類意識發(fā)展水平的標志。所以，我們的課程設(shè)置目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文學(xué)科也應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，語文特有的優(yōu)勢和獨特的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生能創(chuàng)設(shè)一種新的語言環(huán)境，使學(xué)生能在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中進入角色，真正動起來，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。一、寓創(chuàng)新能力培養(yǎng)于教材因素中語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的園地，那么，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？要從教材入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課文在立意、選材和語言運用上的新穎之處，這本身就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一是分析立意。寫文章貴在立意新，只有“新”才有發(fā)表的可能，所以老師在教學(xué)時要在這上面大做文章，讓學(xué)生認識到創(chuàng)新的重要性。二是選材上，也要從“新”字上著手?！翱滓壹?，你臉上又添新傷疤了！”他不回答；“你一定又偷了人家東西了！”孔乙己睜大眼睛說；“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。三種不同反應(yīng)，表現(xiàn)不同心理。教師在教學(xué)時抓住文章的細節(jié)，充分讓學(xué)生體會這新穎之處，達到與文本的共鳴。三是語言的新穎一旦為學(xué)生所理解，印象是十分深刻的，在這一點上，教師要十分重視。因為語文能力，在相當大的程度上是遣詞造句的能力。比如在教學(xué)《孔乙己》時，對孔乙己拿出銅錢買酒，不用“拿”而用“排”進行分析，學(xué)生就可能領(lǐng)會到“排”的新穎之處。二、寓創(chuàng)新能力培養(yǎng)于閱讀教學(xué)中閱讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)，重視學(xué)生的閱讀，正確引導(dǎo)并幫助他們在拓寬讀書視野中吸納新知，提高能力，無疑激活學(xué)生語文學(xué)習(xí)的活水源頭。利用比較閱讀。即把教材中相同或相近體裁的文章，或是課內(nèi)外同樣風(fēng)格、同樣題材的文章放在一起比較著閱讀，如文章的體裁、立意、標題、情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)手法等，都可作對照。通過比較閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的比較、聯(lián)想、分析、概括能力，有利于提高學(xué)生遷移思維的能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。介紹與課文有關(guān)的文學(xué)作品。這里教師應(yīng)使學(xué)生明白，課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效延伸，提高學(xué)生對課外閱讀的認識，激發(fā)閱讀的自覺性；還要提出要求，教方法，教會學(xué)生讀什么和如何讀；也可在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“交流與共享”的情境?？傊?，在閱讀教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、寓創(chuàng)新能力培養(yǎng)于說話和作文訓(xùn)練中不僅要在語文教學(xué)中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，我認為更為重要的是在說話和作文訓(xùn)練中，讓學(xué)生運用已有知識，嘗試創(chuàng)新，這樣才能真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。演講或評論，就是讓學(xué)生在課堂上自寫講稿演講3分鐘，然后由一位學(xué)生就演講內(nèi)容、儀態(tài)、語言表達等作2分鐘的即興評論。這樣的演講活動，長期訓(xùn)練，一方面可訓(xùn)練學(xué)生的膽識，同時對本人更可展示自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。可與分析教材同步進行，在教學(xué)魏巍《我的老師》時，可啟發(fā)學(xué)生想一想自己如果以此為題，要寫一篇作文，會選什么角度，什么立意。在教學(xué)《談骨氣》時，可啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩懲愵}材是會選什么樣的材料。引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生標新立異。作文訓(xùn)練本身就是學(xué)生抒寫自己見解的主要渠道，可以刺激學(xué)生競爭、激發(fā)學(xué)生探討；可以開闊視野、啟發(fā)思維。教師可要求學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗展開合理想象，學(xué)會用自己獨特眼光去觀察生活，用自己的語言去表達對生活的獨特感受，讓學(xué)生寫自己想說的話。當然，我們還應(yīng)鼓勵學(xué)生說前人之所未說，想前人之所未想，啟發(fā)學(xué)生能換些角度去看待事物、問題，并對學(xué)生的新思想、新觀點，只要言之有理，都要予以肯定，大加贊揚，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生放開手腳，到生活中尋找材料，高談闊論。老師除了要交給學(xué)生寫作文的方法，更重要的是讓他們放開手腳，去感受五彩繽紛的生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，聽廣播、看電視、閱讀中外名著、游覽名勝古跡、欣賞山川河流等等，對學(xué)生擴大知識視野、豐富情感、增長見識，都有不可替代的作用?！拔耐鈱W(xué)文”，這是一種最根本的作文訓(xùn)練，又可豐富學(xué)生語言，陶冶學(xué)生情操?？傊谡Z文教學(xué)中，只要堅持有計劃、有步驟對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行訓(xùn)練，不僅能夠使學(xué)生牢固地掌握語文知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，通過語文教學(xué)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識的人才，推動創(chuàng)新教育在語文課堂教學(xué)中的全面展開。初中體育教學(xué)在我國體育教學(xué)改革的背景下出現(xiàn)了一些新的變化和發(fā)展，學(xué)校在選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法上也更加注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些有益的嘗試雖然不一定立竿見影，但是仍然是值得鼓勵的。在種類繁多的初中體育教學(xué)法中，游戲教學(xué)法是一個深受學(xué)生喜愛的教學(xué)法，從在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的歷史和現(xiàn)實來看，這一方法在增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面都有著積極作用。1.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用1.1在體育課程準備階段的應(yīng)用。為了避免在學(xué)生上體育課的過程中出現(xiàn)受傷或身體不適的情況，需要在體育課程的準備階段做一些準備活動。在上課前做一些準備運動不僅可以起到放松身體的作用，還可以消除一些學(xué)生上體育課的心理壓力。體育老師可以帶著學(xué)生們做一些簡單的趣味操來舒展身體，比如活動手腕和腳腕等。體育教師要在每節(jié)課上課之前安排一些具有趣味性的運動游戲，例如相互傳毽子、花式跳繩等游戲，帶動學(xué)生在體育課上的積極性。同時要準備一些體育用具，找到適合的運動場地，確保游戲的正常進行。進行一些有娛樂性的游戲?qū)竺娴慕虒W(xué)也有很大的幫助。1.2在體育課程教學(xué)階段的應(yīng)用。初中的體育教學(xué)的目的是使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些體育教師們會采用單一的體育訓(xùn)練模式，認為高強度的鍛煉才能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，這樣往往會使學(xué)生出現(xiàn)厭煩的情緒，影響初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，在體育的教學(xué)中，開展多種多樣的體育游戲，可以激發(fā)起學(xué)生們的上課熱情，同時也有著控制訓(xùn)練難度的作用，這樣做可以改變過去傳統(tǒng)無趣的體育鍛煉。比如，采用"拔河比賽"、"接力比賽"和"足球比賽"等體育游戲可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高。另外要注意的是，在游戲的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在游戲的過程中對學(xué)生做出適當?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在運動中，高效率地提高身體素質(zhì)。1.3在體育課程結(jié)束階段的應(yīng)用。體育游戲不僅能夠應(yīng)用在課程的準備和教學(xué)階段，也能夠應(yīng)用在教學(xué)的結(jié)束階段。因為學(xué)生的身體在體育課程中得到了充分的鍛煉，學(xué)生在課程結(jié)束后還沒有平靜下來，他們?nèi)匀惶幵谝粋€興奮的狀態(tài)，尤其是在跑步訓(xùn)練之后，學(xué)生需要放松一段時間才可以調(diào)整到正常的狀態(tài)。在體育課程快要結(jié)束的時候，教師可以和學(xué)生一起做一些簡單有趣味的游戲，比如做一些智力游戲、解謎游戲、音樂游戲等，可以起到放松學(xué)生的身體和情緒的效果。2.體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響2.1增強學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生在進入初中階段以后，學(xué)生的身體和心理在逐漸成熟。在這個階段學(xué)生的三觀開始形成，這就需要教師對學(xué)生進行正確的教導(dǎo)，保證學(xué)生的身體和心理健康地成長。與此同時，隨著初中的課程和內(nèi)容的增加，初中生的壓力越來越大，家長也對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生就會有煩惱、憂慮的心理。在體育的課程中加入體育游戲能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)。2.2提高體育課堂的競技性。初中體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生養(yǎng)培養(yǎng)一個好的鍛煉習(xí)慣。初中生告別了小學(xué)的稚嫩時期，他們的身體和心理方面都有著明顯的發(fā)展。在體育的課堂中，初中生有著特別強烈的競爭意識和團隊合作意識，個人成績和團體成績對他們來說尤為重要，具有競技性的體育游戲會吸引他們的興趣。所以，在體育教學(xué)課堂中加入具有競技性的體育游戲，一方面可以保證體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。另一方面還可以增加團隊的協(xié)作性，促進班級更加團結(jié)，改善學(xué)生間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和榮譽感。2.3增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育游戲可以使學(xué)生掌握各種運動技能。在初中階段，初中生對游戲的興趣特別濃厚。因此，在?w育課堂中開展體育游戲可以極大地吸引他們的興趣。通過開展多種多樣的游戲，可以增加學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)體育的積極性。另外，在學(xué)生的身體和心理得到鍛煉和放松之后，他們的思維能力會變得特別活躍，從而提高學(xué)生在其他方面的創(chuàng)新能力。3.結(jié)論總之，將游戲教學(xué)引入初中體育教學(xué)中可以豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情同時也達到了增強學(xué)生身體素質(zhì)掌握體育基本技能的教學(xué)目標。因此游戲是一種積極有效的教學(xué)手段。教師要根據(jù)學(xué)生的特點以及體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求在體育教學(xué)實踐中選擇、創(chuàng)編一些有針對性適用性強的體育游戲?qū)W(xué)生實施健身教育使體育游戲得到進一步發(fā)展和普及。冠脈介入術(shù)中導(dǎo)引導(dǎo)絲的選擇導(dǎo)引導(dǎo)絲■結(jié)構(gòu)性能特點■目前臨床常用導(dǎo)引導(dǎo)絲簡介常見導(dǎo)引導(dǎo)絲使用的選擇FunctionofwireNowire>NoInterventionaChoice-VeryPersonalGuidewirefunctionAccessvesselDevicesupportFunctionofwirerewirePropertiesandFeaturesRadiopacity-visibilityipcontrolrackablConformability-StraighteningSteeringTipProlapsingTipformabilityFlexibilityKinkresistanceHowdoyouselectthebestwireforlesion?常見導(dǎo)絲的結(jié)構(gòu)柔軟尖端(softtip)軸心桿中間段(solderjoint.)近端推送桿段柔軌段成型絲D遠段肩段連接區(qū)哇油或親水涂層導(dǎo)引導(dǎo)絲的設(shè)計核心鋼絲核心鋼絲是導(dǎo)絲的基礎(chǔ)它決定了導(dǎo)絲的主要性能特征:導(dǎo)絲的支撐力一導(dǎo)絲頭部的硬度導(dǎo)絲頭端的可控性導(dǎo)絲扭矩的傳送能力軸心鋼絲的設(shè)計特征ShapingribbCINCHQRShat推送桿支撐段Transitie柱體過渡段由不銹鋼軸心鋼絲打磨而成單一軸心設(shè)計軸心鋼絲設(shè)計簡單且可靠扭矩傳送能力卓越軸心鋼絲不同直徑間的過渡很平滑軸心鋼絲的主要組成部分塑形帶:具有最小直徑的軸心鋼絲的均勻直徑部分過渡段(錐形漸細):介于直徑一致段之間的