初中語文總復習專題10名句積累與運用課件

第一模塊專題十名句積累與運用語文2022初中總復習優(yōu)化設(shè)計CHUZHONGZONGFUXIYOUHUASHEJI內(nèi)容索引考試目標鎖定規(guī)律方法探究考試目標鎖定規(guī)律方法探究一、直接默寫【方法歸納】直接默寫,即根據(jù)原文寫上句或下句(有時默寫整首詩)。針對該考點,熟記原文是前提,理解句意是提升,因為只有熟記原文才能防止張冠李戴,只有理解句意才不會寫錯別字。典例精析【例1】請將下面的古詩文語句補充完整。(1)夕陽西下,。

(馬致遠?天凈沙·秋思?)(2)人有悲歡離合,,此事古難全。

[蘇軾?水調(diào)歌頭?(明月幾時有)](3)何當共剪西窗燭,。

(李商隱?夜雨寄北?)(4)留取丹心照汗青。

(文天祥?過零丁洋?)(5),無案牘之勞形。

(劉禹錫?陋室銘?)(6)半匹紅紗一丈綾,。

(白居易?賣炭翁?)解析:此類題的主要失分點為張冠李戴,寫錯句子,或丟字、多字、寫錯別字?！疤煅抹暡灰獙憺椤疤煅篓?“充炭直〞不要寫為“充碳值〞。答案:(1)斷腸人在天涯(2)月有陰晴圓缺(3)卻話巴山夜雨時(4)人生自古誰無死(5)無絲竹之亂耳(6)系向牛頭充炭直二、理解性默寫【方法歸納】

理解性默寫也叫提示性默寫,命題者通常會在題干中給出一些提示信息,如給出應填古詩文名句的作者、篇名、描寫對象、敘寫內(nèi)容、思想情感、修辭手法、詩句的字數(shù)及格律特點等,然后要求學生填出對應的語句。理解性默寫考查的不僅是記憶能力,還涵蓋了理解能力和聯(lián)想能力,是對平時閱讀背誦能力的巧妙檢測。解答時要注意:首先要仔細審題,將題目要求中的提示信息挖掘出來;再根據(jù)這些提示信息展開聯(lián)想,寫出對應的語句,切忌多寫、少寫、串答等。【例2】請補寫出句中的空缺局部。?雁門太守行?中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,寫出了守城將士威武雄壯的句子是:“,。〞解析:審讀題干可知,所填句子為?雁門太守行?中連續(xù)的兩句,第一句渲染了“緊張氣氛和危急形勢〞,第二句表現(xiàn)守城將士“威武雄壯〞。答案:黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開三、歸類性默寫【方法歸納】歸類性默寫主要包括兩種:一種是寫出含有某個字的詩文名句,默寫的語句必須包含題干中要求的字才行;另一種是寫出與某個題材相關(guān)的詩文名句,如“寫出歌頌梅花的詩句〞“寫出游子思鄉(xiāng)主題的詩句〞等,這類題目就不一定要出現(xiàn)題干中的某個字詞。為提高答題的準確率,平時復習時可按季節(jié)(春、夏、秋、冬)、景物(鳥、魚、花、樹)、題材(送別詩、愛國詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、山水田園詩)等分類識記,在交叉積累的過程中加深記憶,加深理解。解答時按避生就熟、棄難擇易原那么,先寫記憶最準確的課內(nèi)詩文名句,再寫課外所積累的詩文名句?！纠?】寫出兩句關(guān)于“擔當〞的詩句。(連續(xù)的兩句),。

解析:解答此類題,思維是發(fā)散靈動的,答案是豐富多元的,可以是課內(nèi)的,也可以是課外的,只要符合題意即可。“擔當〞是“接受并負起責任〞的意思,從學過的詩詞中提取出與“接受并負起責任〞相關(guān)的詩句即可。答案例如:①安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏②僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺③假設(shè)我是一只鳥我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱四、運用性默寫【方法歸納】此類題型常先敘說社會上的某種現(xiàn)象或某件事情(這種現(xiàn)象或事情說明的某個道理或引發(fā)的某種思考,通常能與古詩文中的某句或某幾句話中表達的意思聯(lián)系起來),然后要求學生填出符合要求的語句。解答此類題一定要耐心閱讀題目,理解語境所要表達的意思,做到瞻前顧后,縝密思考,找出其“相通點〞,篩選出相應語句,切不可憑直覺妄填。【例4】溫州籍作家林斤瀾一生坎坷,但始終堅持文學創(chuàng)作,留下了豐厚的作品?，F(xiàn)在,雖然他已離世,但“林斤瀾短篇小說獎〞的設(shè)立,仍給后人以文學精神的鼓勵和滋養(yǎng),這正如清代詩人龔自珍所說“,〞。

解析:注意題目中“‘林斤瀾短篇小說獎’的設(shè)立,仍給后人以文學精神的鼓勵和滋養(yǎng)〞這句話,尋找相應的詩句。答案:落紅不是無情物化作春泥更護花【例題】名句積累。(1)長風破浪會有時,。

[李白?行路難?(其一)](2)在課內(nèi)外的探究活動中,我們常常有“站得高,看得遠〞的感慨,請你用學過的兩句古詩來表達:“。〞易錯剖析錯誤解答(1)直掛云帆濟蒼海(2)不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層錯因診斷題目包含了古詩文默寫的兩種題型。(1)記憶式默寫,在識記的根底上要特別注意正確書寫,錯解把“滄〞寫成了“蒼〞。(2)延展式默寫,要重視課內(nèi)外知識儲藏,