中班折紙青蛙教案

中班折紙青蛙教課設(shè)計(jì)【篇一：中班下折紙教課設(shè)計(jì)】折紙秀麗的小船目標(biāo)：1．運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)展，讓大局部力量較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。2．在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的力量。預(yù)備：各樣圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各樣顏色、外形的紙。各樣繪畫(huà)資料、水等。過(guò)程：生疏各樣各樣的船。先讓幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)簡(jiǎn)易地觀(guān)看生疏小船的外面特點(diǎn)。讓幼兒談?wù)勑〈奶攸c(diǎn)，還有用途(3)激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。(5)談?wù)摗Ｕ奂埿〈?。先出示各樣小船，引起幼兒的興趣。出示折紙表示圖，讓幼兒看折，學(xué)慣用對(duì)折、三角折等方法折成小船。培育幼兒折紙興趣和初步的相互合作力量(4)談?wù)?。折紙秀麗的船。出示各樣各樣的小船，引起幼兒?duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不一樣的小船。讓幼兒進(jìn)展想象力、創(chuàng)立力。最主假設(shè)是培育幼兒的著手力量。(3)談?wù)撟髌吠嫘〈?。先讓?jīng)過(guò)折一折，折出各樣各樣的小船，而后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的力量。讓幼兒生疏小船在水中的一些沉消滅象(3)讓幼兒講講你折的小船在水中如何了？青蛙目的：學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培育幼兒學(xué)以致用的力量。連續(xù)培育幼兒看表示圖折紙的力量。預(yù)備：1．正方形手工紙假設(shè)干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子假設(shè)干個(gè)。2．《雙三角形》折紙表示圖，《青蛙》折紙表示圖。過(guò)程：教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)幼兒談?wù)勥@是什么？教師介紹雙三角形名稱(chēng)。幼兒跟教師學(xué)折雙三角形?！辰處煶鍪倦p三角形折法表示圖，幼兒在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形?！秤變涸俅为?dú)立練習(xí)看表示圖折雙三角形。利用雙三角形學(xué)折青蛙。1、教師出示《青蛙》折紙表示圖，讓幼兒看懂表示圖。2、教師比較《青蛙》表示圖示范折青蛙，幼兒觀(guān)看。3、幼兒看表示圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。4、幼兒作品呈現(xiàn)與溝通，教師與幼兒集體談?wù)?。四、作品賞識(shí)：教師出示利用雙三角形折好的各樣折紙作品給幼兒賞識(shí)，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目捶?。五、附《青蛙》折紙表示圖：折紙馬活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本班幼兒尋常都比較寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)和著手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣由。并考慮到幼兒安全方面的要素，極少使用剪刀。但幼兒期望可以親自制作出奇異的物件，利用幼兒古怪的心理，讓其發(fā)揮勇敢的奇思妙想。睜開(kāi)此活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的想象空間。目標(biāo)：經(jīng)過(guò)此活動(dòng)讓幼兒理解和生疏虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)等幾種在折紙中消滅的簡(jiǎn)潔的折紙要求教課重點(diǎn)與難點(diǎn)：教課重點(diǎn)制作小馬的步驟和所需留意的根本方法。教課難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線(xiàn)條的折法即線(xiàn)條名稱(chēng)。預(yù)備：教師早先做好的一匹小馬的樣品。a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】a3白紙【教師備用】過(guò)程：教師出示早先做好的樣品，吸引幼兒留意力。并指引幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。指引幼兒觀(guān)看制作小馬的方法。a3的大紙演示〔在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)〕便于幼兒看得清楚?！辰處熤v解制作小馬的方法和步驟?！彻奈栊∨笥颜f(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由談?wù)撈渲谱鞣椒??！持敢變荷韬瓦\(yùn)用虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)這幾種折紙中常消滅折法。4．讓承受快的小朋友可以充當(dāng)‘小教師’的角色，給其余幼兒講解閱歷【到底孩子之間有更好的溝通方式】。5．鼓舞幼兒將折好的作品翻開(kāi)重再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。6．重折好后，讓幼兒用自己寵愛(ài)的顏色給【小馬】畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。7．最終將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)完畢。折紙：折紙變一變目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技術(shù)邊、角對(duì)齊、壓平。學(xué)習(xí)單張紙的簡(jiǎn)潔折疊技術(shù)和簡(jiǎn)潔的變化方法。培育幼兒對(duì)這紙的興趣。預(yù)備：折疊用紙假設(shè)干、變形金剛一只。過(guò)程：出示玩具變形金剛，作幾次變化。出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變?yōu)橐患哪耐婢?。〕將正方形的紙?duì)折成長(zhǎng)方形〕將對(duì)折后的長(zhǎng)方形想旁邊對(duì)折成小正方形〔方法同上〕〕將對(duì)折后的正方形拉開(kāi)，在其兩邊向中間各對(duì)折一次，形成兩扇門(mén)〕將小門(mén)的上端啦出兩個(gè)三角形〔難點(diǎn)，重點(diǎn)演示〕〕將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴〔在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽(tīng)教師講解、邊看圖示〕〕將上述過(guò)程編成一個(gè)順口溜：一個(gè)正方形，變?yōu)殚L(zhǎng)方形，在變?yōu)橐粋€(gè)正方形。關(guān)上兩扇小門(mén)。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變?yōu)橐患苄′撉?。將鋼琴變一變師：我是變形金剛，我?huì)把鋼琴變?yōu)槠溆嘁患婢摺步處煂撉僮兂邵位?。教幼兒將鋼琴變?yōu)檑位步逃變簩撉俚纳喜坑檬忠荒?，即成畚箕〕將畚箕變一變教師說(shuō)：我在來(lái)變一變。變?yōu)橐豁敐?jì)公帽教幼兒將畚箕變?yōu)闈?jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)展：放下一個(gè)鼻子，把它翻個(gè)身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開(kāi)來(lái)就是一頂帽子。完畢：幼兒帶上濟(jì)公帽，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱、逛逛、玩玩?！酒褐邪嗾奂埢顒?dòng)：青蛙】1中班折紙活動(dòng)青蛙一、活動(dòng)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)雙三角折法，經(jīng)過(guò)活動(dòng)把握紙青蛙的簡(jiǎn)潔折法，并對(duì)其進(jìn)展裝飾。2．連續(xù)學(xué)習(xí)看折紙步驟圖完好作品，結(jié)實(shí)折、壓的技術(shù)。3.培育急躁認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備、物質(zhì)預(yù)備：自制教課背景圖，青蛙范品，青蛙折紙步驟圖一份，幼兒折紙、水彩筆每人一份。、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)折雙三角形，能看懂根本的折紙符號(hào)。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示背景圖，引起幼兒的興趣。師：畫(huà)面上都畫(huà)了些什么？誰(shuí)生活在這里，它長(zhǎng)什么樣？師：青蛙是怎么叫的？它吃什么？小結(jié)：在秀麗的池塘里，有一只青蛙，它每天在捕獲害蟲(chóng)，既辛苦又孤獨(dú)，它多么期望有更多的伙伴。讓我們折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲(chóng)好嗎？2、教師講解示范折青蛙，幼兒觀(guān)看。〕教師出示已折好的青蛙，將它翻開(kāi)給幼兒看，知道它是由一張正方形的紙折成的。師：誰(shuí)覺(jué)察了折青蛙需要一張什么外形的紙？師：以前我們折雙三角時(shí)要留意什么？〕教師出示步驟圖，幼兒觀(guān)看，試試折青蛙。師：看著步驟圖你們會(huì)折青蛙嗎？試一試吧?！硿贤?、商討折青蛙的重點(diǎn)。師：誰(shuí)有什么好方法?(4)教師分步驟折疊青蛙，邊講解邊示范。師：青蛙有幾條腿？分別長(zhǎng)在哪里？怎么折出前后？3、教師交代要求，幼兒再次看步驟圖折青蛙，教師巡回指導(dǎo)。要求：〕依據(jù)步驟圖的序次折，折的時(shí)候留意角對(duì)角，邊對(duì)邊，對(duì)齊壓平折，紙要平坦?！痴酆煤螅盟使P裝飾青蛙。〕留意衛(wèi)生，疼惜紙張。4、將幼兒折好的作品粘貼在背景圖上，共同賞識(shí)和溝通。師：讓小青蛙們都到池塘里來(lái)玩玩耍吧，讓它們共同來(lái)捉害蟲(chóng)吧！師：青蛙朋友在一起會(huì)說(shuō)些是什么呢？師：青蛙是我們的好朋友嗎？為何？我們要怎么保護(hù)它呢？活動(dòng)延長(zhǎng)建議幼兒回家教父親母親折青蛙進(jìn)展玩耍，一方面復(fù)習(xí)和結(jié)實(shí)折法，一方面可以增進(jìn)家庭親情?；顒?dòng)分析這是中班下學(xué)期的一個(gè)折紙活動(dòng)內(nèi)容，教師有意識(shí)地培育幼兒看圖折紙的力量。對(duì)于中班下學(xué)期來(lái)講，培育其看步驟圖學(xué)習(xí)獨(dú)立折紙的力量是特別有必需的。在活動(dòng)中教師經(jīng)過(guò)拆解折紙作品、發(fā)問(wèn)、看折紙步驟圖等一系列的方法，指引、啟發(fā)幼兒思慮如何折青蛙，既給幼兒充分的探究空間，也充發(fā)散揮教師的“主導(dǎo)”作用。改傳統(tǒng)的“教師講解”為師生共同猜測(cè)、假設(shè)、推想，獵取正確的制作方法。但并不是全部的手工活動(dòng)都不需要教師示范、講解，都應(yīng)當(dāng)是幼兒探究，這需要教師要依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容能否有探究的價(jià)值、能否在幼兒力量范圍以?xún)?nèi)，保持幼兒探究和教師示范、講解之間的均衡。溫馨提示：折紙步驟圖【篇三：大班特點(diǎn)折紙青蛙】大班特點(diǎn)折紙青蛙洪澤縣試驗(yàn)小學(xué)幼兒園莫云教課目標(biāo)：在學(xué)會(huì)雙三角的根底上，學(xué)會(huì)對(duì)角折、對(duì)角向外反折的方法。可以依據(jù)學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)初步學(xué)會(huì)看折紙表示圖完成作品。認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真觀(guān)看，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課預(yù)備：每人一張正方形的紙、簍子、勾線(xiàn)筆、雙面膠。音樂(lè)。教課過(guò)程：一、出示圖片，引起幼兒興趣。師：教師給你們帶來(lái)了一幅圖看看這是什么地方〔池塘〕池塘里都有誰(shuí)生活在里面呢〔幼兒自由答復(fù)〕它長(zhǎng)什么樣？吃什么呢？〔害蟲(chóng)〕。師：在這池塘里啊住著一只青蛙，它每天都在捕害蟲(chóng)，即辛苦又孤獨(dú)，它很想有很多的伙伴，讓我們來(lái)折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲(chóng)好嗎？二、指引幼兒觀(guān)看青蛙的制作方法。出示折好的青蛙給幼兒看并翻開(kāi)，知道它是由一張正方形的紙折成的。師：教師這有一只折好的青蛙〔出示青蛙〕像嗎〔像〕有幾條腿〔四條〕前面兩條后邊兩條。下邊教師把這只青蛙拆了，請(qǐng)你們認(rèn)真看好哦，它是用什么外形的紙折出來(lái)的呢？〔正方形〕教師示范折青蛙，要求認(rèn)真觀(guān)看。師：原來(lái)這只青蛙是用正方形的紙折出來(lái)的，想學(xué)嗎〔想〕把正方形的紙變?yōu)榱藛稳牵笥肿優(yōu)榱耸裁础搽p三角〕這個(gè)我們小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了，下邊請(qǐng)認(rèn)真看好，把上邊三角形的兩個(gè)角向上折出青蛙的兩條前腿，記住要對(duì)角折，對(duì)著中間的這個(gè)角，折的時(shí)候要留意對(duì)稱(chēng)，不行以一邊大一邊小哦，而后把它反過(guò)來(lái)，對(duì)著角向外反折，折出青蛙的兩條后腿，一樣也要留意對(duì)稱(chēng)，這樣折出的青蛙才像才秀麗，最終給青蛙畫(huà)上眼睛，也可以幫它裝扮一下，一只青蛙就折好了。三、幼兒看課件，熟習(xí)并加深折紙步驟。師：教師這有幾幅折青蛙的表示圖，什么是表示圖呢就是它會(huì)告知你如何一步一步的折出一樣?xùn)|西來(lái)，我們先來(lái)看第一步：它讓你先折出一個(gè)雙三角，誰(shuí)來(lái)折一折〔個(gè)別幼兒上來(lái)示范〕其次部：對(duì)角折向上，折出青蛙的前腿〔幼兒示范〕第三步：讓把紙反過(guò)來(lái)，對(duì)角向外反折，折出青蛙兩條后腿〔幼兒示范〕第四步：是讓我們給青蛙畫(huà)上眼睛裝扮〔幼兒示范〕小朋友折出的青蛙真秀麗，有了表示圖我們折起來(lái)就便利多了。四、幼兒看圖操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們想折嗎〔想〕請(qǐng)你們從簍子里拿紙看著表示圖來(lái)試一試，折紙時(shí)我們有個(gè)什么要求呢〔角對(duì)角邊對(duì)邊〕這樣這出的東西才平坦秀麗。幼兒操作。五、呈現(xiàn)作品師：折好的小朋友，就把青蛙送的后邊的池塘里去捉害蟲(chóng)把〔貼