第11課 蟋蟀的住宅 教案

第第頁第11課蟋蟀的住宅教案第11課蟋蟀的住宅

【教學(xué)總目標(biāo)】

1、能自主識(shí)記本課12個(gè)生字；會(huì)寫18個(gè)生字；能聯(lián)系語言環(huán)境理解“隨遇而安、慎重、偉大”等詞語。

2、能從“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀修筑住宅的過程”兩個(gè)部分把握文章內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是“偉大的工程”的原因。

3、知道是通過方位詞、數(shù)量詞、描寫動(dòng)作等方法，把蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造的過程準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來，感受連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。

4、能通過比較，體會(huì)采用擬人手法表達(dá)的好處。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、能從“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀修筑住宅的過程”兩個(gè)部分把握文章內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是“偉大的工程”的原因。

2、能從課文的相關(guān)語句中，感受連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。

【課時(shí)】2課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、能自主識(shí)記本課11個(gè)生字，能聯(lián)系語言環(huán)境理解“隨遇而安、慎重”等詞語。

2、通過預(yù)習(xí)整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀修筑住宅的過程”兩部分內(nèi)容來寫的。

3、品讀課文中描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的語句，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、知道課文是從“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀修筑住宅的過程”兩部分內(nèi)容來寫的。

2、品讀課文中描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的語句，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題，反饋預(yù)習(xí)。

1、開門見山。

師：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的？

預(yù)設(shè)：住宅。

評(píng)：對(duì)了，就是它的住宅。舉起手和紀(jì)老師一起寫課題。

板書：蟋蟀的住宅

2、齊讀課題。（一起讀課題，第11課蟋蟀的住宅）

3、交流預(yù)習(xí)。

師：課前，紀(jì)老師布置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，思考課后題“課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？”現(xiàn)在我們一起來交流一下。

預(yù)設(shè)1：課文寫了蟋蟀的住宅是。。。。的。（蟋蟀住宅的特點(diǎn)）

評(píng)：哦，你說的是“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”，很會(huì)讀課文。

預(yù)設(shè)2:課文說了蟋蟀靠。。。。來修筑自己的住宅。（蟋蟀住宅的修筑過程）

評(píng)：你讀懂了“蟋蟀修筑住宅的過程”這一部分的內(nèi)容，很不錯(cuò)。

預(yù)設(shè)3：答錯(cuò)了。

評(píng)：誰有不同的意見？／再好好思考一下，誰來幫助他？

師小結(jié)：通過預(yù)習(xí)，我們知道了課文圍繞蟋蟀的住宅寫了住宅特點(diǎn)和修筑住過程這兩方面的內(nèi)容。

4、整體感知，生字正音，文章分段。

師：那么課文的哪幾自然段寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)？哪幾自然段寫了蟋蟀住宅的修筑過程呢？自己輕聲讀讀課文，思考一下。

師：黑板上是我們這篇課文的生字，我們開一組火車來讀一讀。

出示詞語：

臨時(shí)隱蔽毫不可惜慎重住址優(yōu)良

挖掘搜索傾斜驟雨布置

師：字詞掌握了，現(xiàn)在我們來交流一下這個(gè)問題。

預(yù)設(shè)：第2—6自然段，寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第7—9自然段，寫了蟋蟀住宅的修筑過程。

評(píng)：你真會(huì)讀課文。

師：課文的第一自然段是課文的第一部分，我們一起來讀一讀。

師小結(jié)：這樣一來，整篇文章的層次就非常清楚了。

第一部分是課文的第1自然段，開門見山，點(diǎn)出蟋蟀的出名不僅因?yàn)槌瑁捎谒淖≌?/p>

板書：住宅出名（1）

第二部分是課文的第2—6自然段，講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

板書：住宅特點(diǎn)（2-6）

第三部分是課文的第7—9自然段，講了蟋蟀住宅的修筑過程。

板書：修筑過程（7-9）

今天這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)文章的第二部分內(nèi)容，就是蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

二、了解蟋蟀住宅的與眾不同。

1、理解蟋蟀的“不肯隨遇而安”。

（1）和自然界中的其他昆蟲對(duì)比。

師：大自然中，還有許多昆蟲有著自己的家，比如毛毛蟲在各種樹木上隨處安家，蚯蚓呢可以生活在肥沃的泥土里，蟑螂可以生活在墻壁的縫隙、隱蔽陰暗的角落里，所以說我們說它們的住宅（師引讀）——得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。

（2）文中找出蟋蟀與眾不同的句子，理解“慎重”。

師：我們文中的蟋蟀和它們一樣嗎？（不一樣）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第二自然段，用橫線畫出蟋蟀和其他昆蟲不一樣的地方。

預(yù)設(shè)：蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它非常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘出來的，從大廳一直到臥室。

追問：慎重是什么意思？（謹(jǐn)慎認(rèn)真）哦，原來蟋蟀對(duì)于選址非常謹(jǐn)慎，那它要在什么樣的地方建造自己的住宅呢？

預(yù)設(shè)：排水優(yōu)良，有溫和陽光的地方。

板書：選址：慎重排水優(yōu)良溫和陽光

師：所以文中說它（師引讀）——不肯隨遇而安，它的住宅是自己——一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，這和別的昆蟲是不同的。

板書：不肯隨遇而安

三、辨析蟋蟀住宅示意圖，探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

1、小組合作學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)單。

師：那蟋蟀的住宅到底是怎么樣的呢？我們分小組來完成活動(dòng)單。

出示活動(dòng)單。

2、交流活動(dòng)單。

（1）學(xué)習(xí)第五自然段。

①提煉蟋蟀住宅的樣子。

師：我先請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文的第五自然段。

評(píng)：字音都讀準(zhǔn)確了，語句也讀得很通順。

師：在這一自然段中，你找到了哪些關(guān)鍵詞，誰來介紹一下蟋蟀住宅的樣子？

預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅時(shí)傾斜的、彎曲的、最多九寸深，一指寬。

評(píng)：你抓住了描寫蟋蟀住宅樣子的形容詞傾斜彎曲／你抓住了描寫蟋蟀住宅大小的數(shù)量詞九寸一指。

師：九寸多長知道嘛？

預(yù)設(shè)：接近30厘米。

師：也就約等于A4紙的長度。“一指寬”呢，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指感受下一指的寬度。不僅借用工具測(cè)量出蟋蟀住宅的長度，還親自用手比劃了住宅的寬度，可見觀察非常細(xì)致。由此我們知道了蟋蟀的住宅的樣子是傾斜彎曲，九寸深一指寬。

板書：樣子：傾斜彎曲九寸一指

師：那蟋蟀住宅的外面的環(huán)境如何呢？

出示句子：

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?？梢姸纯谑恰?/p>

預(yù)設(shè)：隱蔽的

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)?？梢娖脚_(tái)是——

預(yù)設(shè)：平坦的

板書：環(huán)境：洞口隱蔽平臺(tái)平坦

②辨析蟋蟀的住宅，并說說理由。

師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能根據(jù)第五自然段的內(nèi)容來說說三幅圖中哪一幅圖與蟋蟀的住宅最貼切。

師：你們都認(rèn)為圖2畫得是正確的，那么其他兩幅圖哪里畫得不準(zhǔn)確呢？

預(yù)設(shè)1：圖1——隧道畫得太短，也太窄

評(píng)：你發(fā)現(xiàn)了，圖1的住宅和文中說的“九寸長、一指寬”有出入，所以圖1是錯(cuò)誤的。

預(yù)設(shè)2：圖3——隧道畫得“太陡”，隧道是筆直的。

評(píng)：對(duì)的，我們從之前的學(xué)習(xí)知道蟋蟀的住宅是彎曲的，圖3畫得筆直，那顯然不對(duì)。

師：自己再看看第五自然段，看看第三幅圖還有哪里不對(duì)。

預(yù)設(shè)：第三幅圖的洞口沒有草半掩著。

評(píng)：你觀察得很仔細(xì)。

③小結(jié)：（指媒體）剛剛我們抓住了形容詞、數(shù)量詞，了解蟋蟀住宅的樣子，并且做出了準(zhǔn)確的判斷。

（2）學(xué)習(xí)第六自然段。

師：蟋蟀住宅的整體樣子我們都知道了，那里面環(huán)境如何呢？

預(yù)設(shè)：光滑，平整，簡樸，清潔，干燥，衛(wèi)生

評(píng)：真會(huì)讀課文，找得很完整。

板書：光滑平整簡樸清潔干燥衛(wèi)生

小結(jié)：這就是住宅的特點(diǎn)，既安全又舒適。蟋蟀之前那么慎重的選址，就是為了給自己建造這樣的住宅。

（3）引讀第五、第六自然段。

師：好，那現(xiàn)在跟隨紀(jì)老師一起去參觀一下蟋蟀的住宅吧吧！

出示段落：

（蟋蟀慎重選擇的住宅，外部是這樣的）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

（那咱們?cè)俚阶≌锩媲埔磺疲┪葑拥膬?nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（4）總結(jié)復(fù)述蟋蟀住宅的特點(diǎn)

師：現(xiàn)在我給你們一點(diǎn)時(shí)間，以“蟋蟀不肯隨遇而安”為開頭，用自己的話說一說蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

評(píng)：你基本上把蟋蟀住宅的特點(diǎn)說清楚了。

四、感受的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)。

師：在我們眼中蟋蟀的住宅只是一個(gè)小小的棲身之地，為什么會(huì)被描繪得如此生動(dòng)準(zhǔn)確呢？

1.出示例句，對(duì)比分析。

法布爾對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的描寫十分準(zhǔn)確，比如這句話，老師將它改了改，請(qǐng)你讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

出口的地方總有一叢草（半掩）著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，（決不）去碰這一叢草。

出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，不去碰這一叢草。

生：文中是“半掩著”，修改后的句子沒有了“半”。

師：“半掩著”，可見怎么樣？

生：細(xì)致觀察。

師：句子中還有一處不同，是？

生：決不

師：“決不”的意思是？

生：從來都不，永遠(yuǎn)都不

師：要觀察多久才能得出“決不”這個(gè)結(jié)論？

生：要觀察很久

師：“半掩著”、“決不”這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確、更清楚，也體現(xiàn)出觀察的非常細(xì)致。

2.同桌合作，深入探究。

師：文中像這樣寫得準(zhǔn)確，又體現(xiàn)出觀察仔細(xì)的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀第5、6自然段，找一找，并和同桌討論一下。

預(yù)設(shè)1：

在（朝著陽光的）堤岸上，青草叢中隱藏著一條（傾斜的）隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。

體會(huì)：蟋蟀的住宅原本就小，不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴向陽，而且是傾斜的，這需要仔細(xì)且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)2：

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，（最多）九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

“九寸深，一指寬”應(yīng)該是借助工具進(jìn)行測(cè)量得出的。

體會(huì)“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能夠體會(huì)到一定是經(jīng)過反復(fù)的觀察，甚至是測(cè)量才得出這樣的結(jié)論。的觀察是耐心而又細(xì)致的。

預(yù)設(shè)3：

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。

“光滑、平整”——用手觸摸體現(xiàn)了細(xì)致的觀察。

小結(jié)：通過對(duì)第5、6自然段的分析，我們體會(huì)到法布爾通過用眼睛看、用耳朵聽、用心想，以及用手探測(cè)、觸摸，甚至還借助工具進(jìn)行測(cè)量等手段，對(duì)蟋蟀的住宅進(jìn)行了細(xì)致的觀察，再運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，讓我們有如親眼所見、親耳所聞，產(chǎn)生身臨其境之感。小朋友們也要向法布爾學(xué)習(xí)，做生活中的有心人。

五、