2023學(xué)年度八年級下學(xué)期期中考試物理試題(蘇科版,含解析)

2023-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試物理試題〔解析〕一、單項選擇題以下物理量中與實際最接近的是〔 〕A．一名中學(xué)生的體重約50NB．一條魚的平均密度約為1×103kg/m3C．一本八年級物理教科書的質(zhì)量約為800gD．一間教室內(nèi)空氣的體積約為10m3在“用托盤天平稱物體質(zhì)量”的試驗中，以下操作錯誤的選項是〔 〕A．使用天尋常，將天平放在水平桌面上B．調(diào)整橫梁平衡時，只需調(diào)整平衡螺母C．觀看到指針在正中刻度線或在做左右幅度相等的搖擺，可認(rèn)為天平橫梁已平衡D．稱量時，左盤放置待測物體，右盤放置砝碼如以下圖，由不同物質(zhì)制成的甲、乙兩種實心球體積相等，此時天平平衡，則制成甲、乙兩種球的物質(zhì)密度之比〔〕A．3：5 B．5：3 C．2：1 D．3：14．以下實例與所利用的物質(zhì)的物理屬性不相符的是〔 〕A．撐桿跳高是利用了撐桿的彈性好B．電線的線芯用銅制成是由于銅的導(dǎo)電性好C．水壺的把手用膠木制成是由于膠木的導(dǎo)熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成是由于金剛石的硬度大．圖b〔〔〕中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物的外形發(fā)生轉(zhuǎn)變的是〔 〕18頁A〔〕和〕 B〕和〕 C〕和〕 Db〕和d〕6．有A、B、C三個輕質(zhì)小球，當(dāng)兩兩靠近時，彼此都相互吸引，則這三個小球〔〕A．三個小球都帶電B．只有一個小球帶電C．確定有一個小球不帶電，另兩個帶異種電荷D．確定有一個小球不帶電，另兩個帶同種電荷如以下圖，汽車在平直路面行駛時，受到牽引力的施力物體是〔 〕A．路面 B．空氣 C．車輪 D．發(fā)動機8．人用水平方向的力推物體，使物體在粗糙程度一樣的水平面上做勻速直線運動，以下說法正確的選項是〔 〕A．人對物體的推力大于水平面對物體的摩擦力B．假設(shè)增大推力，物體所受摩擦力也將增大，物體仍做勻速直線運動C．假設(shè)撤去推力，物體在連續(xù)運動過程中所受摩擦力大小不變D．假設(shè)撤去推力，物體的運動狀態(tài)不會發(fā)生轉(zhuǎn)變9．以下實例中增大摩擦的方法與其他三個不同的是舉重運發(fā)動手涂防滑粉C．長跑運發(fā)動的鞋底有花紋

足球守門員戴防滑手套D．自行車運發(fā)動捏閘剎車10．如以下圖，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，試驗時拉著長木板沿水平地面對左運動，木塊A處于靜止時讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小。在這一過程中，以下說法正確的選項是〔 〕木塊A受到的是靜摩擦力28頁木塊A相對于地面是運動的木塊A所受摩擦力的方向向左D．拉動木板的速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大11．運發(fā)動用雙手握住豎直的竹竿勻速上爬和勻速下滑時，他受到的摩擦力分別為f1和f2，則〔 〕f1方向向上，f2方向向上，且f1=f2C．f1方向向下，f2f1=f2f1方向向上，f2方向向下，且f1>f2D．f1方向向上，f2f1<f2一個物體在三要素完全一樣的兩個力的作用下，則物體將確定做勻速直線運動C．不行能做勻速直線運動

確定靜止?fàn)顟B(tài)D．無法推斷二、填空題在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”試驗中，對于某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的測量，應(yīng)當(dāng)測量 〔選填“一次”或“屢次”〕數(shù)據(jù)為了得出普遍性的試驗結(jié)論還需選擇 〔選填“一樣”或“不同”〕物質(zhì)的物塊進(jìn)展試驗。體積相等的冰和水的質(zhì)量之比是 一塊冰的體積跟它完全熔化成水冰的體積之比是 〔ρ=0.9×103kg/m3〕15．現(xiàn)有由同種材料制成的甲、乙兩金屬球，其中一個是空心的，它們的質(zhì)量分別為冰80g、30g，體積分別為8cm3、6cm3，空心球是 〔選填“甲”或“乙”〕球，這種材料的密度為 g/cm3，空心局部的體積是 cm3。16．在用天平測量質(zhì)量時，假設(shè)所用砝碼磨損，則測量值與真實值相；假設(shè)調(diào)整平衡時指針偏左則測量值與真實值相比 假設(shè)調(diào)成天平?jīng)]有將游碼放到左端點，則測量值與真實值相 〔選偏大、偏、不。17．體積為0.5m3的鋼瓶內(nèi)裝有密度為6kg/m3的氧氣，某次電焊中用去了其中1/3，則鋼瓶內(nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為 kg，剩余氧氣的密度為 kg/m3．18．氣體很簡潔被壓縮，說明分子存；荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴，說明分子間有 。19．學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象后，同學(xué)們制作了簡潔的驗電器。如圖〔a〕所示，當(dāng)帶電體與金屬小球接觸時電荷就會傳導(dǎo)到金屬桿和金屬箔片上兩片金屬箔片就會因 相互排〔b〕而偏轉(zhuǎn)。38頁如以下圖，質(zhì)量60kg的甲同學(xué)、質(zhì)量50kg乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，假設(shè)甲用60N的力推乙，乙向后退，乙對甲的推力為 〔大于/小于/等于〕60N?？吹郊滓埠笸?，說明 。將筷子插入裝滿大米的杯子里然后往杯內(nèi)參與少量的水，過段時間后，手提筷子可將玻璃杯提起來，是由于米吸水后發(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃，又增大了它們接觸面的 ，從而增大了 力。如以下圖，小明用400N的力沿水平向右的方向推著重力為600N的箱子，使箱子在水平地面上做勻速直線運動在滑行過程中地面對箱子的摩擦力方向水平向 ，大小為 N；假設(shè)小明突然將推力增大到500N，地面對箱子的摩擦力大小為 N。通過探究覺察摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關(guān)。如圖甲所示，兩個完全一樣的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動；此時木塊B所受的摩擦力為 N；假設(shè)將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則B受到的摩擦力是 N。三、作圖題2〔〕如圖甲所示，質(zhì)量為2kg48頁到最高點時所受的拉力和重力；〔2〕一木塊靜止在斜面上，如圖乙所示，畫出木塊受到的摩擦力和斜面對木塊的支持力。四、試驗題25．學(xué)習(xí)了電荷間的相互作用之后，小沈同學(xué)大膽地猜測，電荷間相互作用力的大小是試驗，Q是一個帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處，比較小球在不同位置所受帶電物體的作用力的大小。答復(fù)以下問題：這個力的大小是通過絲線偏離豎直方向的角度顯示出來的，這種爭論問題的科學(xué)方法稱之 〔選類比等效替代或轉(zhuǎn)換。為使試驗現(xiàn)象更明顯，懸掛在絲線上的小球應(yīng)〔小鋼球/塑料泡沫小球〕依據(jù)試驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：電荷量確定時， ，電荷間相互作用力越大。做完以上試驗后，用另一個小球靠近帶正電的物體Q時，情景如圖乙所示，則另一個小球的帶電狀況是 。26．小明用天平、燒杯、油性筆及足量的水測量一塊鵝卵石的密度，試驗步驟如下：58頁將天平放在水平桌面上，把游碼撥至標(biāo)尺左端的

，覺察橫梁穩(wěn)定時指針偏

〔選填“左”或“右”〕31.8g90g；如圖甲，把鵝卵石放入燒杯中，往燒杯倒入適量的水，用筆在燒杯壁登記此時水面位置為M，然后放在天平左盤，如圖丙，杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為 g；將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號M，如圖乙所示，用天平測出杯和水的總質(zhì)量為142g，此時杯中水的體積為 cm3；依據(jù)所測數(shù)據(jù)計算出鵝卵石的密度 g/c〔計算結(jié)果保存一位小數(shù)；依據(jù)這樣的方法測出來的密度 〔選偏偏小或照舊準(zhǔn)確；假設(shè)小明在第〔3〕題的測量過程中，用鑷子添加砝碼并向右旋動平衡螺母，直到天平平衡，此錯誤操作將導(dǎo)致所測密度偏 ；整理試驗器材時覺察天平的左盤有一個缺角則質(zhì)量的測量結(jié)果 〔選填“偏偏照舊準(zhǔn)確。27．小芳同學(xué)在試驗室測量酸奶的密度，他預(yù)備了量筒和天平。將天平放在水平桌面，把游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處，調(diào)成天平橫梁平.他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖甲所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1= g；接著他將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透亮，簡潔粘在筒壁上，對測量影響較大，于是他找到了針筒〔如圖丙所示，用針筒抽取V=5mL酸奶測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=56.6g；則酸奶的密度為 kg/m3；你認(rèn)為用針筒測量酸奶的體積，還有一個優(yōu)點是： ；同組的清清同學(xué)在試驗中覺察一個“問題”，她覺察針筒的刻度線前的尖端還是有一點空，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際 偏偏或不變；于是，他們想出了一種修正方法：將此時抽滿酸奶的針筒中的一局部酸奶返回?zé)瓬y量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，登記此時 則酸奶密度表達(dá)式為：〔用所測物理量的符號表示。

68頁28．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的試驗情景。小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來轉(zhuǎn)變拉力的大??；當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 〔選填“能”或“不能”〕平衡。設(shè)計此試驗步驟的目的是為了探究 ；為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示狀況下，小華下一步的操作是 ；試驗中選擇小卡片的目的是 〔選填“考慮”或“不考慮”〕小卡片的重力，緣由是此試驗是探究 〔選填“水平”或“豎直”〕方向二力平衡的條件；在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的試驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的試驗優(yōu)于小明的試驗。其主要緣由是 ；A．削減摩擦力對試驗結(jié)果的影響B(tài)．小書片是比較簡潔獵取的材料C．簡潔讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片簡潔扭轉(zhuǎn)小華在探究活動完畢后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的試驗方案用彈簧測力計拉著鉤碼在空中沿 〔選填“水平方向”或“豎直方向”或“任意方向”〕做勻速直線運動，依據(jù)觀看到 現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)。29．在探究影響滑動摩擦力大小的因素的試驗中，某同學(xué)所用器材如圖甲所示，其中長木板B的外表比A的外表更粗糙，木塊各外表的粗糙程度均一樣，它的長、寬和高分別是10cm、8cm和6cm。將木塊放在水平放置的長木板上，再把砝碼放在木塊上，用彈簧測力計沿方向拉動木塊，沿長木板做 運動，試驗記錄如表：78頁第1次試驗中，彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示，該示數(shù)是 N；由1、2兩次試驗可知：壓力一樣時，木塊與長木板的接觸面，木塊受到的滑動摩擦力越大；由2、3兩次試驗可如：增加木塊上砝碼的質(zhì)量，從而增大 〔選填“砝碼對木塊”、“砝碼對長木板”或“木塊對長木板”〕的壓力，這樣就可以探究一樣時，滑動摩擦力大小跟的關(guān)系；假設(shè)滑動摩擦力與接觸面積無關(guān)，則第4次試驗中，彈簧測力計示數(shù)是 N。物塊放置狀況接觸面壓力狀況彈簧測力計示數(shù)/N1平放A—木塊100g的砝碼放在木塊上2平放B—木塊100g的砝碼放在木塊上2.23平放B—木塊200g的砝碼放在木塊上2.44側(cè)放B—木塊100g的砝碼放在木塊上五、計算題30．有一只玻璃瓶，它的質(zhì)量為0.1kg，當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量為0.4kg，用0.8kg，假設(shè)在裝金屬顆粒的瓶中再裝水時，0.9kg，〕2〕〔〕金屬顆粒的密度．3〔〕質(zhì)量為50kg的小明同學(xué)所受的重力是多少？〔2〕588N，則他的質(zhì)量是多少千克？88頁111頁參考答案：1．B【詳解】A．一名中學(xué)生的質(zhì)量約50kg，則重力為Gmg50kg10N/kg=500N故A不符合題意；B．魚生活在水中，魚和水的密度差不多，約為1.0×103kg/m3，故B符合題意；C．一本八年級物理教科書的質(zhì)量和一個蘋果的質(zhì)量差不多，約200g，故C不符合題意；D．一間教室的長約10m，寬約6米，高約3m，則一間教室內(nèi)空氣的體積約為180m3，故D不符合題意。應(yīng)選B。2．B【詳解】A．使用天尋常，應(yīng)將天平放在水平桌面上，由于天平分為左盤和右盤，左右兩盤故A正確，不符合題意；B．在調(diào)整橫梁平衡時，首先要將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處，由于天平在使用時，測出的物體質(zhì)量等于砝碼加游碼示數(shù)之和，假設(shè)不調(diào)零還使用了游碼，測出的質(zhì)量是錯誤的B錯誤，符合題意；C．橫梁平衡的標(biāo)志有兩個：指針指在分度盤的中線處；或者指針偏離分度盤中線的幅度相等。故C正確，不符合題意；DD正確，不符合題意。應(yīng)選B。3．D【詳解】由天平平衡可知，天平左右兩盤的質(zhì)量相等，依據(jù)公式m=ρV可得，2ρ V+ρ V=ρ V+4ρ V，甲 乙 甲 乙整理得：

ρ 甲

=3:1，乙故答案為D．選項A、B、C均不符合題意．4．C【詳解】A．由于撐桿的彈性較好，即受力后能恢復(fù)到原狀，所以常用作撐桿跳高的工具，故A相符，A不符合題意；B．由于銅線相比其它金屬材料，在同等條件下電阻小即導(dǎo)電性好，所以常用作輸電線，故B相符，B不符合題意；C．水壺的把手用膠木制成，是由于膠木導(dǎo)熱性差，人在接觸時溫度不高，不會對人造成損害，所以常用做水壺的把手，故C不相符，C符合題意；DD相符，D不符合題意。應(yīng)選C。5．D〔a〕運動方向，上邊的那個運發(fā)動使足球由運動變?yōu)殪o止，都是轉(zhuǎn)變足球的運動狀態(tài)；圖中，在熊貓力的作用下，竹子的外形發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即力可以轉(zhuǎn)變物體的外形；圖中的網(wǎng)球經(jīng)過球拍后，其運動的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變了運動狀態(tài)；圖中，對氣球施加的力使氣球的外形發(fā)生了變化，即力轉(zhuǎn)變了物體的外形。故〔b)和〔d)主要表示力能使物體的外形發(fā)生轉(zhuǎn)變，符合題意。應(yīng)選D。6．C【分析】依據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律〔同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引〕和帶電體的性質(zhì)〔能吸引輕小物體〕分析。①假設(shè)都不帶電，則不會消滅相互吸引的狀況。②假設(shè)三個都帶電，可以分為：a：都帶正電或都帶負(fù)電，相互排斥；b：2個帶正電，122是3個都帶電；③假設(shè)兩個不帶電，只有一個帶電的話，則會消滅帶電的吸引不帶電的兩個，而不帶電的兩個不會相互吸引；④2個不帶電，1個不帶電的話，則會消滅：a：2個帶同種電荷，都吸引不帶電的通草球，而帶同種電荷的2個通草球相互排斥；b：1個帶正電，1個帶負(fù)電，都會吸引不帶電的通草球，同時兩者之間也是相互吸引的。綜上所述，三個球中確定有一個小球不帶電，另兩個帶異種電荷。故ABD不符合題意，C符合題意。應(yīng)選C?！军c睛】兩個物體相互吸引，有兩種可能：一個帶電，一個不帶電，帶電體能夠吸引輕小物體；兩個帶異種電荷，異種電荷相互吸引。7．A力的施力物體是地面。應(yīng)選A。8．C【詳解】A．物體在粗糙程度一樣的水平面上做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，推力和摩擦力是平衡力，人對物體的推力等于水平面對物體的摩擦力，故A錯誤；B．假設(shè)增大推力，物體對水平面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，推力大于摩擦力，物體做加速運動，故B錯誤；C．假設(shè)撤去推力，物體在連續(xù)運動過程中，物體對水平面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，故C正確；D．假設(shè)撤去推力，物體水平方向受到摩擦力的作用，物體的速度減小，物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，故D錯誤。應(yīng)選C。9．D【分析】摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān)．要增大有益摩擦，可以增大壓力，使接觸面更加粗糙．要減小有害摩擦，可以減小壓力，使接觸更光滑，變滑動為滾動，使物體離開接觸面．【詳解】A、B、C項，舉重運發(fā)動手涂防滑粉，足球守門員戴有防滑手套，長跑運發(fā)動的鞋底有花紋都是使接觸面更加粗糙的方法來增大摩擦．D大摩擦力大?。C上所述，D選項符合題意．【點睛】此題考察了增大摩擦力的方法，屬于一道根底題型，但要留意理解題意，是要找出與其他三種不同方式的增大摩擦力的方法．10．C【詳解】A．木板與木塊之間發(fā)生了相對運動，所以木塊受到的摩擦力不是靜摩擦力。故A錯誤；B．以地面為參照物，木塊是靜止的。故B錯誤；C．以地面為參照物，木板向左運動，木塊不動；而以木板為參照物，木塊是向右運動的，所以，木塊受到的摩擦力方向是向左的。故C正確；D．滑動摩擦力大小與物體間的相對速度無關(guān)，所以當(dāng)拉動木板的速度變大時，木塊受到的摩擦力大小不變，與其平衡的測力計對木塊的拉力也不變，測力計的示數(shù)是不變的。故D錯誤。應(yīng)選C。11．A【詳解】運發(fā)動用雙手握住豎直的竹竿勻速上爬時，運發(fā)動做勻速直線運動，受力平衡，在豎直方向上，受到重力和摩擦力，大小相等，方向相反，重力方向豎直向下，所以受到的摩擦力方向豎直向上，且

f1=G上，受到重力和摩擦力，大小相等，方向相反，重力方向豎直向下，所以受到的摩擦力方向豎直向上，且所以他受到的摩擦力故A符合題意，BCD不符合題意。應(yīng)選A。12．C

f2=Gf1=f2【詳解】依據(jù)題意知道，物體受到兩個力的三要素完全一樣的力的作用，即兩個力的大小、方向、作用點都一樣，這兩個力作用在一個物體上，故不是平衡力，所以，物體不會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，應(yīng)選C．13．屢次不同[1]在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”量，目的是為了減小試驗誤差。[2]為了能得出質(zhì)量和體積存在的關(guān)系，需要更換不同的物體進(jìn)展屢次試驗，目的是為了使結(jié)論更具有普遍性。14． 9：10 10：9【詳解】[1]V

=V ，由m可得水 冰 V則體積相等的冰和水的質(zhì)量之比

m =ρ V 水 水 水

=ρ V冰 冰 冰m V

0.9103kg/m3 9冰 冰冰 冰 =m V 1103kg/m3 10水 水水 水m m一塊冰完全熔化成水后質(zhì)量不變故質(zhì)量比1:1由 可得一塊冰的體積V”＝ ，m一塊冰完全熔化成水的體積V”＝水 ρ

V 冰 冰，則體積之比水mV” ρ

1103kg/m3 10冰＝冰= 水= =15． 乙 10 3

V” 水 ρ 水

0.9103kg/m3 9【詳解】[1][2]甲球的密度

m 甲甲 V甲

10g/cm380g8cm380g乙球的密度

m 乙 V乙

5g/cm330g6cm330g

>ρ ，且其中一個是空心的，所以實心球是甲，空心球是乙，故這種材料的密度甲 乙假設(shè)乙球是實心的，則乙球的體積

ρ=ρ

=10g/cm3甲則乙球空心局部的體積

mV

30g10g/cm3

3cm316． 偏大 偏大 偏大

V 空

-V=6cm3-3cm3=3cm3乙【詳解】[1]假設(shè)所用砝碼磨損，則需要添加更多的小砝碼或者向右移動砝碼才能平衡，故測量值比真實值大。假設(shè)調(diào)整平衡時指針偏左，說明物體偏重，需要添加更多的砝碼，故測量值比真實值偏大。假設(shè)調(diào)成天平?jīng)]有將游碼放到左端“0”，那么通過添加砝碼后和移動游碼后，其測量值大。17． 2 4m=ρV=6kg/m3×0.5m3=3kg，故鋼瓶內(nèi)剩下2氧氣的質(zhì)量為32×3kg=2kg3

m 2kg剩余氧氣的密度：ρ=V間隙 引力

= =4kg/m3；0.5m【詳解】[1]氣體很簡潔被壓縮說明分子間有間隔，但不能無限制的壓縮，說明分子間存在相互作用的斥力。分子之間存在相互作用的引力和斥力，荷葉上的雨滴露珠接觸后合成一滴，說明分子間存在引力。同種電荷 帶電體吸引輕小物體【詳解】[1]〔a〕由于同種電荷相互排斥，所以兩個金屬箔片會張開確定的角度。[2]〔b〕圖中當(dāng)帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時，鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來，說明鋁箔條受到了帶電塑料棒的吸力的作用，這說明：帶電物體能吸引輕小物體。等于 物體間力的作用相互的【詳解】[1][2]由于力的作用是相互的，甲在給乙一個推力的時候，乙也給甲一個反作用力，這兩個力大小相等，方向相反。所以，乙向后退的時候，甲也向后退。壓力 粗糙程度 摩擦【詳解】[1][2][3]杯子中的米吸水后，體積增大，而杯子的大小不變，那么米與杯子及米與筷子間的間隙變小，壓力變大。米吸水后會發(fā)澀，即米外表的粗糙程度變大，所以米與杯子及筷子間接觸面的粗糙程度變大，所以摩擦力增大。22． 左 400 400【詳解】[1][2]400N的力沿水平向右的方向推著重力為600N的箱子，使箱子在水平大小相等，方向相反，所以此時箱子受到的摩擦力等于400N，方向水平向左。當(dāng)推力增大到500N400N。23． 0 8【詳解】[1]由甲圖知，木塊A和B疊放在水平桌面上，當(dāng)A向右勻速直線運動時，AB間沒有相對運動的趨勢，木塊B0N。[2]AB所以物體AB故兩物體受到的摩擦力B受到的摩擦力是

F=F=16N2 2 F FB 2

16N8N22〔〕 ；〔〕〔1〕物體的重力G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N拉力沿繩方向如以下圖：〔2〕木塊靜止在斜面上，有向下運動的趨勢，受到的摩擦力沿斜面方向向上；斜面對木塊的支持力方向向上，與摩擦力方向垂直，如以下圖：轉(zhuǎn)換法 塑料泡沫小球 電荷間距離越小 帶負(fù)電或不帶電〔1〕[1]將不便利測量的力的大小轉(zhuǎn)換成便于測量的絲線偏離豎直方向的角度，運711頁1011頁用的是轉(zhuǎn)換法?！?〕[2]為使試驗現(xiàn)象更明顯，懸掛在絲線上的小球應(yīng)選用質(zhì)量較小的塑料泡沫小球，受力時絲線可以偏離更大的角度?！?〕[3]由圖甲所示，絲線偏離豎直方向的角度大小為A>B>C，電荷間距離越小，絲線偏離電荷間的相互作用力越大。〔4〕[4]由圖乙可以看出，小球被帶電體吸引；帶電體能夠吸引輕小物體；電荷間的相互作Q是一個帶正電的物體，所以小球的帶電狀況：帶負(fù)電或不帶電。零刻度處左161.6522.6照舊準(zhǔn)確大照舊準(zhǔn)確〔1〕[1][2]天平在使用之前需要調(diào)零，調(diào)尋常的原則是“左偏右調(diào)、右偏左調(diào)”，將位置平衡，應(yīng)將平衡螺母往左調(diào)?！?〕[3]0.2g，故燒杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量m=100g+50g+10g+1.6g=161.6g〔3〕[4]142g90g，則燒杯中水的質(zhì)量為水的體積為

m 水

-m =142g-90g=52g+杯水 杯+mV 水 水

52g1g/cm3

52cm3〔4〕[5]步驟〔2〕燒中杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量161.6g，取出鵝卵石再向燒杯中加水到記號M142g31.8g，則向燒杯中緩慢參與水的質(zhì)量m 加水

+m -m=142g+31.8g-161.6g=12.2g+杯水 鵝+而鵝卵石的體積等于參與水的體積，所以鵝卵石的體積VV加水

m 加水水

12.2g1g/cm3

12.2cm3所以鵝卵石的密度

m 鵝V

31.8g12.2cm3

2.6g/cm3〔5〕[6]在測量的過程中，質(zhì)量和體積的測量值都是準(zhǔn)確的，所以密度是準(zhǔn)確的。〔6〕[7]假設(shè)小明在第〔3〕步驟測量過程中用鑷子添加砝碼并向右旋動平衡螺母，所加砝碼少，測量水的質(zhì)量偏小，水的體積偏小，依據(jù)m知密度測量的偏大。V〔7〕[8]天平的左盤有一個缺角，調(diào)整平衡螺母后，左右兩盤質(zhì)量相等，測量物體質(zhì)量時，左右兩盤質(zhì)量也相等，不影響測量結(jié)果；即小明所測的密度值照舊準(zhǔn)確。62 1.08×103 分度值小測量誤差小 偏小 針筒內(nèi)酸奶的體積V2 奶=m56.6g=35cm3V〔1〕[1]由圖乙可知，標(biāo)尺的分度值為0.2g，燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=50g+10g+2g=62g〔2〕[2]用針筒抽取的酸奶質(zhì)量用針筒抽取的酸奶體積

m=m1-m2=62g-56.6g=5.4gV=5mL=5cm3則酸奶的密度

1.08g/cm3 1.08 103kg/m3V 5cm3〔3〕[3]由于針筒的分度值比量筒的分度值小，所以測量的體積更準(zhǔn)確?！?〕[4]由于針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這局部酸奶體積無法測量，使測得抽到針筒內(nèi)的酸奶的體積偏小，測量值偏大，依據(jù)密度公式m可知，質(zhì)量不變，密度V會偏小?！?〕[5][6]為了減小試驗誤差，可實行剩余法測量酸奶的密度，將此時抽滿酸奶的針筒中的一局部酸奶返回?zé)?，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，進(jìn)而得出針筒內(nèi)返回?zé)崮痰馁|(zhì)量，登記此時針筒內(nèi)酸奶的體積V，得出返回?zé)瓋?nèi)酸奶的體積，依據(jù)密度公式求出酸奶密度表達(dá)式。針筒內(nèi)返回?zé)崮痰馁|(zhì)量m′=m3-m2=m3-56.6g針筒內(nèi)返回?zé)崮痰捏w積V′=5mL-V則酸奶密度表達(dá)式

m mm m56.6g 3 2 3奶 V 5mLV 5cm3V相反 鉤碼的數(shù)量 不能 不在同