培訓(xùn)教學(xué)課件：物流信息

物流信息培訓(xùn)課件：物流信息物流信息信息的基本概念1.信息的概念(1)數(shù)據(jù)①數(shù)據(jù)的客觀性。是對客觀事物的描述,通過屬性名和屬性值表達(dá),兩者缺一不可②數(shù)據(jù)的可鑒別性。數(shù)據(jù)是對客觀事物的記錄,這種記錄是通過特定的符號表示,這些特定的符號是可鑒別的,常用的特定符號包括:聲、光、電、字母、圖形、圖表、文字等信息的概念(2)信息。三個(gè)方面的基本含義①信息是客觀世界各種事物特征的反映②信息是可以傳輸?shù)蘑坌畔⑹切纬芍R的基礎(chǔ)在21世紀(jì)的今天,對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育已越來越重要。而在素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,是衡量素質(zhì)教育能否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。德育工作不只是班主任和政治課教師的事,而應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中去。初中新的《化學(xué)教學(xué)大綱》就指出:要寓思想品德教育于化學(xué)教學(xué)中。因此,教人要教心,育才先育德,教書育人必然并重。在化學(xué)教學(xué)中如能密切結(jié)合教材、應(yīng)用實(shí)例、創(chuàng)設(shè)情境,滲透德育,對培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)以及對學(xué)習(xí)成績的提高都能起著很好的作用,所以在課堂教學(xué)中必須重視德育教育。一、教學(xué)中注意思滲透教育教學(xué)過程中,要深入進(jìn)行教學(xué)研究,準(zhǔn)確把握教材中蘊(yùn)涵的德育要點(diǎn),精心設(shè)計(jì)滲透方法,才能達(dá)到自然恰當(dāng)、水乳交融的和諧效果。否則就會造成油水分離、牽強(qiáng)附會的效果。(一)辯證唯物主義觀點(diǎn)的滲透1、量變、質(zhì)變規(guī)律的典范:Fe2+→Fe3+、S2-→SO→S+4→S+6等轉(zhuǎn)換關(guān)系;F2、Cl2、Br2、I2單質(zhì)的性質(zhì)等一類同族元素的性質(zhì)變化;鐵、生鐵、鋼含碳量的變化引起它的性質(zhì)的變化;元素周期表的變化。2、對立統(tǒng)一規(guī)律:氧化―還原(化合價(jià)的升降、電子的得失)、化合、分解、離子化合物的形成等。3、否定之否定規(guī)律:CO→CO2→CO的轉(zhuǎn)化。(二)愛國主義思想的滲透1、古代燦爛的文化:“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美,為造福人類做出巨大貢獻(xiàn),中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久而光輝燦爛文明的偉大民族,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。2、我國的地域資源:煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富,鐵、鋅、鎢、銻、稀土、鋁等金屬儲量均居世界前列,為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),激勵(lì)學(xué)生保護(hù)、開發(fā)和利用資源,努力學(xué)習(xí),為祖國建功立業(yè)和振興中華的使命感。3、現(xiàn)代化科技的進(jìn)步:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。建國以來,化學(xué)工業(yè)的成就輝煌,碩果累累:我國在世界上首先合成了蛋白質(zhì);有機(jī)化合物廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活;現(xiàn)代音響中的各種磁帶、光盤等人們在不斷合成和發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)的同時(shí),推動了歷史的進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和勞動創(chuàng)造幸福的觀點(diǎn)。二、利用“閱讀”材料和“選學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行德育滲透教材中的“閱讀”材料蘊(yùn)涵著豐富的德育因素,教育工作者應(yīng)給予高度的重視并充分挖掘,從而潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。我國是四大文明古國之一,有著輝煌的歷史文化遺產(chǎn)。我國在化學(xué)上曾有過許多發(fā)明創(chuàng)造,用四大發(fā)明、冶金、陶瓷等這些事實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。如九年級選學(xué)內(nèi)容《黑火藥》,向?qū)W生講述我國古代勞動人民早在三國時(shí)就發(fā)明了火藥,到了南宋時(shí)已經(jīng)作為武器大規(guī)模使用,13世紀(jì)后期才傳入阿拉伯和歐洲,但同時(shí)也要讓學(xué)生記住洋人用洋槍洋炮打開腐朽清政府閉關(guān)自守大門的恥辱,讓學(xué)生有種“落后就要挨打”的時(shí)代緊迫感和使命感。環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國都非常關(guān)注的話題,作為化學(xué)教育工作者應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,在教學(xué)中適時(shí)滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生從自己做起從小事做起的環(huán)保意識。如九年級閱讀材料《臭氧》,我們可以向?qū)W生介紹南極上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烴等氣體的破壞,推薦使用綠色環(huán)保產(chǎn)品,讓學(xué)生養(yǎng)成高度的環(huán)保意識。通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí),把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和對策,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。三、講化學(xué)家奇聞軼事,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意志結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生介紹中國和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家,頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛,百折不撓,搞發(fā)明創(chuàng)造的精神,不僅引起學(xué)生的興趣,而且有益于他們勇于探索,不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。例如侯氏聯(lián)合制堿法創(chuàng)始人――侯德榜,他是著名化工專家,一生功績卓越,為中國化學(xué)工業(yè)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn),是中國近代化工工業(yè)的奠基人,世界制堿權(quán)威。侯德榜在青年時(shí)就顯露出過人的智慧,在清華留學(xué)預(yù)備學(xué)堂高等科學(xué)習(xí)時(shí),以10門課獲得滿分1000分的成績畢業(yè)。他志向遠(yuǎn)大,學(xué)識淵博,1917年畢業(yè)于美國麻省理工學(xué)院化工專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位。在1919年獲美國哥倫比亞大學(xué)制革碩士學(xué)位,1921年獲博士學(xué)位。侯德榜做為工程師,深入實(shí)際工作,艱苦奮斗,數(shù)十年如一日,常和工人一同鉆鍋爐,跑下水道,哪有問題,他就出現(xiàn)在哪里。一次,為解決大連堿廠干燥鍋出現(xiàn)的問題,當(dāng)時(shí)已是中國化工部副部長,年過六旬的侯德榜,親自鉆進(jìn)60～70℃高溫的干燥鍋觀察了解,和大家討論解決辦法。侯德榜將畢生精力都用在科技工作和科學(xué)研究上,他常用“勤能補(bǔ)拙”勉勵(lì)青年人,他有極強(qiáng)的民族自尊心和自信心,他的名言是“難道黃頭發(fā)綠眼睛的人能搞出來,我們黑頭發(fā)黑眼睛的人就辦不到嗎!”他用他的聯(lián)合制堿法為中華民族爭得了榮譽(yù),為舊中國、新中國造福。用名人軼事啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生要克服滿足現(xiàn)狀的思想,要懂得為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn),才是人生最有價(jià)值和最有意義的?？傊?通過對化學(xué)課堂的德育滲透,因勢利導(dǎo),循序點(diǎn)化,能使課堂豐富有趣。在滲透辯證唯物主義。愛國主義的過程中,師生進(jìn)行感情溝通,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)中長期創(chuàng)設(shè)情境隨機(jī)滲透德育教育,能陶冶和熏陶學(xué)生,使其通文悟道,深刻理解和掌握知識,準(zhǔn)確表達(dá)和靈活運(yùn)用知識并發(fā)展智能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的形成,達(dá)到全面育人的目的。在體育課教學(xué)過程中，教書育人的教學(xué)任務(wù)并不是特別的強(qiáng)調(diào)。在體育課的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分中也沒有貫徹。即使在體育課的主要部分即基本部分的教學(xué)過程中，也沒有涉及強(qiáng)調(diào)教書育人的任務(wù)。即使是育人的要求，也只不過賦予形式，只是在教案之教學(xué)的任務(wù)一欄內(nèi)，寫上幾句關(guān)于育人之類的話語，并沒有在教學(xué)過程中真正、具體、持久的貫徹。所以我們要從思想認(rèn)識上全面理解，所有的課程教學(xué)都有教書育人的任務(wù)和功能。第一，全面理解體育教學(xué)教書育人的內(nèi)容。有的體育教師片面地理解自己的職責(zé)，認(rèn)為教書育人工作是其他文化課老師和輔導(dǎo)員的事，體育教師就是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育才能。至于學(xué)生掌握技術(shù)、技能的好壞，思想上、認(rèn)識上重視的程度，以及對學(xué)生品德修養(yǎng)的影響，都與體育教學(xué)無關(guān)。這樣忽視了學(xué)生的體育意識的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的思想品德教育，誤導(dǎo)了學(xué)生的全面發(fā)展方向，其結(jié)果是極大地?fù)p害了體育教師的形象，使人們覺得體育教師只不過會在運(yùn)動場上蹦蹦跳跳，做做示范而已。第二，樹立體育教學(xué)教書育人新理念。教書育人是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、意志、能力等的心理交流。教師只有教好書，并從思想上、行動上熱愛體育事業(yè)，處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使教師的教書轉(zhuǎn)化為學(xué)生迫切要求學(xué)習(xí)的動力，并使學(xué)習(xí)成為自身的要求，這樣才能達(dá)到學(xué)校教育的目標(biāo)――教書育人。因此，我認(rèn)為體育教學(xué)中的教書育人工作應(yīng)貫穿到整個(gè)體育教學(xué)過程中，是在體育教師和學(xué)生的共同參與下協(xié)作完成。第三，體育教學(xué)教書育人新方法、新途徑。教師應(yīng)以育人為目的，樹立教育意識。努力挖掘教材的教育因素。教材的教育因素有可能不明顯，又可能是兼容的，不同的處理方法和組織教法可能會使教育因素轉(zhuǎn)移。因此，教師一定要研究組織教法和教學(xué)手段來進(jìn)行教書育人工作，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培訓(xùn)學(xué)生的良好的體育意識。具體做法如下：1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。課堂常規(guī)是把體育教學(xué)中必須遵守的要求和措施加以規(guī)格化和制度化，建立和貫徹體育課課堂常規(guī)的過程，也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌，組織紀(jì)律，思想作風(fēng)和安全教育的過程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保證課的正常進(jìn)行。2、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教育。教師要充分利用寓教于材和教學(xué)中的各種教育因素，把教書育人工作滲透到教學(xué)中。如用接力跑培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；中長跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)；體操和跳躍項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。3、結(jié)合組織教法進(jìn)行教育。在體育教學(xué)中教書育人工作起十分重要的作用。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動、意識和行為結(jié)合起來，利用課的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教書育人工作，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行教育。體育過程是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜過程，特別是在活動中，學(xué)生的各種思想能充分表現(xiàn)出來。教師要仔細(xì)觀察學(xué)生表現(xiàn)，不管是好的現(xiàn)象還是錯(cuò)誤的傾向，都要因勢利導(dǎo)，及時(shí)開展表揚(yáng)與批評，利用良好的集體輿論引導(dǎo)和幫助學(xué)生抵制不良傾向。5、利用運(yùn)動競賽的特點(diǎn)，進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。在體育教學(xué)中，教師為達(dá)到教學(xué)目的，在組織教學(xué)過程中，須按照體育教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生制定一些必要的障礙、次數(shù)、距離、規(guī)則等一系列特定的要求與限制?？傊?，對學(xué)生的一切行為都要置于規(guī)則范圍內(nèi)的限制之中，并使他們樂意接受和自覺服從這些限制。而且這些規(guī)則與限制又是在平等、嚴(yán)肅、公正的條件下進(jìn)行。并對那些投機(jī)行為、粗野犯規(guī)行為進(jìn)行必要的與懲罰，所以，體育教學(xué)與運(yùn)動競賽使學(xué)生經(jīng)常的制約在規(guī)章制度很強(qiáng)的條件之中，這對學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范性和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，無疑起著潛移默化的作用。6、利用體育教學(xué)的約束性內(nèi)容，進(jìn)行品德教育。體育課教學(xué)的全過程都離不開利用各種口令指揮隊(duì)列隊(duì)形，以此來控制教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師在課堂教學(xué)過程中，充分利用口令，合理使用口令，強(qiáng)化口令的尊性，對那些紀(jì)律散漫，不樂意接受統(tǒng)一行為的學(xué)生是一種直接性制約。在體育課教學(xué)中能夠經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行一些直接性制約，可以培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)億行為、統(tǒng)一意志、遵紀(jì)守法的良好道德風(fēng)范和思想品德。7、利用體育美進(jìn)行審美教育。隨著人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展，體育運(yùn)動所表現(xiàn)出來的健與美，在生活中已經(jīng)占有重要的地位。人們提到體育的時(shí)候，往往與人體健美相聯(lián)系，健壯勻稱的人體美，令人向往。特別是正處于青春發(fā)育時(shí)期的青年學(xué)生，尤為突出。但是，如何培養(yǎng)愛美之心，正確的理解美，科學(xué)的進(jìn)行體態(tài)美的鍛煉，培養(yǎng)美好的心靈。使他們既有優(yōu)美的體態(tài)和高雅的舉止，又有高尚的情趣，這就對體育教學(xué)提出了更高更新的要求。因此，體育的綜合價(jià)值，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它本身的價(jià)值。循循善誘的引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，加強(qiáng)體育的精神文明建設(shè)，喚起和激發(fā)他們的愛國熱情，提高民族氣節(jié)和民族自尊心。第四，要注意在體育教學(xué)過程中需要強(qiáng)化的幾個(gè)問題1、一定要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生教育是一種感化人的工作。教育是對受教育者的身心施行一種有目的、有計(jì)劃的感化作用，以便在受教育者身上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。體育教師熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生，是順利進(jìn)行思想教育的重要方法。只有愛心才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，才能培養(yǎng)教書育人的感情基礎(chǔ)?？释玫浇處煹膼圩o(hù)、關(guān)心，是青年學(xué)生普遍存在的心理特征和心理需要。因此，一名合格的體育教師應(yīng)該是用一顆真誠的心，真心實(shí)意地來引導(dǎo)教育學(xué)生，就算教師的訓(xùn)練方法比較嚴(yán)厲，訓(xùn)練負(fù)荷比較大，學(xué)生身體比較疲勞，他們也會很樂意的2、要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。當(dāng)代師生關(guān)系是新型的平等關(guān)系。作為一名體育教師要注意尊重學(xué)生的人格，注意時(shí)時(shí)處處平等待人，不能傷害學(xué)生的自尊心和自信心，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。教育者還要了解教育對象，全面了解學(xué)生知識掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用、判斷、推理、綜合的能力。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，動口動腦能力。努力提高教學(xué)水平。目前，中學(xué)體育教育發(fā)展的總趨勢是由單純傳授知識轉(zhuǎn)向傳授知識與培養(yǎng)能力并重；由以教師灌輸為主的教學(xué)向教師啟發(fā)式地教和學(xué)生獨(dú)立地學(xué)轉(zhuǎn)化；由教師示范，向在教師指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)造性研究和實(shí)驗(yàn)過渡。因此，應(yīng)在這個(gè)發(fā)展的趨勢下，來談體育教學(xué)中的方方面面教書和育人機(jī)制。信息的基本概念1.信息的概念(1)數(shù)據(jù)①數(shù)據(jù)的客觀性。是對客觀事物的描述,通過屬性名和屬性值表達(dá),兩者缺一不可②數(shù)據(jù)的可鑒別性。數(shù)據(jù)是對客觀事物的記錄,這種記錄是通過特定的符號表示,這些特定的符號是可鑒別的,常用的特定符號包括:聲、光、電、字母、圖形、圖表、文字等信息的概念(2)信息。三個(gè)方面的基本含義①信息是客觀世界各種事物特征的反映②信息是可以傳輸?shù)蘑坌畔⑹切纬芍R的基礎(chǔ)2.信息和數(shù)據(jù)的區(qū)別信息是描述現(xiàn)實(shí)事物的相關(guān)知識;數(shù)據(jù)是信息的載體,是可鑒別的物理符號。這些符號不僅指數(shù)字,還包括符號、文字、圖形、圖像和聲音等多種形式。數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)息原料產(chǎn)品數(shù)據(jù)存儲器數(shù)據(jù)對信息的轉(zhuǎn)換過程物流信息logisticsinformation反映物流各種活動內(nèi)容的知識、資料、圖像、數(shù)據(jù)、文件的總稱。物流信息的內(nèi)涵:狹義:與物流活動有關(guān)的信息。廣義:與所有流通活動有關(guān)的信息。信息流分類分類標(biāo)準(zhǔn)類型含義內(nèi)部企業(yè)內(nèi)部各部門各員工之間的信息流動流動邊界企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)、各行業(yè)及與本企業(yè)有外部業(yè)務(wù)往來的其他企業(yè)或個(gè)體之間的信息互換向下企業(yè)行動的命令,戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃、指令等向上基層向相關(guān)的負(fù)責(zé)人員描述和反映企業(yè)日常事務(wù)當(dāng)前狀態(tài)流動方向水平在部門之間、工作小組之間產(chǎn)生的信息水平流動外向在部門之間、組織之