圓網(wǎng)印花機(jī)課件

【精品】圓網(wǎng)印花機(jī)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕揪贰繄A網(wǎng)印花機(jī)【精品】圓網(wǎng)印花機(jī)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！说诙?jié)圓網(wǎng)印花機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)布裝置圓網(wǎng)印花部分烘燥及出布裝置操作程序及使用注意事項“初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”是初中數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力不斷提高和完善的過程.所以研究初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展對于初中數(shù)學(xué)教師理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提高有重要的指導(dǎo)作用.一、初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，對初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高.要建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”的初中數(shù)學(xué)教師隊伍，必須加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、科研能力的發(fā)展.由于各種客觀因素的影響，廣大農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展還未得到各級教育行政部門的高度重視，還十分落后.1.農(nóng)村初中教師對教材的掌握程度不夠系統(tǒng)從2012年開始，初中數(shù)學(xué)學(xué)科又進(jìn)行新一輪教材改革.教材從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都發(fā)生了全新的變化，所以，有些教師難以適應(yīng)新教材的要求.幾年來，教材的頻繁變化，使學(xué)科教師很難對整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有一個全面的掌握.大部分學(xué)科教師只能熟悉一兩個年級的內(nèi)容，例如，人教版的初中數(shù)學(xué)教材中，關(guān)于“梯形”的內(nèi)容，舊教材對這部分內(nèi)容介紹得很詳細(xì)，但改版后，這部分內(nèi)容被刪除了.這樣不利于學(xué)科教師從整體上把握教材體系.2.農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師駕馭課堂的能力還需不斷提高很多農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師仍然擺脫不了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，大多仍采用講授式為主的教學(xué)方法，教師在課堂上只是依據(jù)教材的內(nèi)容，就教材照本宣科.根本不顧教材重點、難點的把握，不顧教法和學(xué)法的指導(dǎo).只注重教師的“教”而不注重學(xué)生的“學(xué)”.教師高高在上，沒有建立平等、和諧的師生關(guān)系.教師組織能力、語言表達(dá)能力和運用現(xiàn)代教學(xué)手段能力太差.例如初中數(shù)學(xué)的幾何部分內(nèi)容，都需要教師要有較高的使用幾何畫板軟件和利用電腦制作課件的能力.這是很多初中農(nóng)村數(shù)學(xué)教師所不具備的.總之，主要原因還是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師駕馭課堂能力比較差.3.農(nóng)村初中教師教育教學(xué)科研能力還需努力提高長期以來，很多農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師對教育教學(xué)理論研究存在誤區(qū)，認(rèn)為搞教育科研是那些“脫離實踐”的專家的事情，與教學(xué)一線的教師無關(guān)，使得很多好的教育教學(xué)經(jīng)驗得不到總結(jié)，多種教育問題得不到及時的解決，從而導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量提高緩慢.調(diào)查表明，很多農(nóng)村初中學(xué)校沒有一個專業(yè)教師，缺少學(xué)科帶頭人，很難開展校內(nèi)的學(xué)科教研科研活動.加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教材變化速度快，給教師的教學(xué)帶來極大的不便，教師很難潛下心來鉆研教材，這在一定程度上減弱了教師的進(jìn)取心，他們對教育教學(xué)科研沒有多大興趣，能不寫盡量不寫教研文章，更不用說專注于某一方面的課題研究了.上述這些因素導(dǎo)致農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)個人專業(yè)發(fā)展的積極性降低，學(xué)科教師隊伍專業(yè)發(fā)展停滯不前.二、解決農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題的對策針對廣大農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展趨勢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要.“管用一生的一次性教育”，已被“貫穿一生的終身教育”所代替，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，也就是說教師必須有扎實的專業(yè)知識，才能把課教好教活.所以教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí).廣大農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在日常生活中，要積極利用課余時間進(jìn)行數(shù)學(xué)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和教育理論、心理科學(xué)、信息科學(xué)的研修，還要利用假期參加高一級的學(xué)歷、學(xué)位教育和崗位培訓(xùn).例如參加新課程教材培訓(xùn)班，這樣才能更好地把握每次教材修訂的變化，及時調(diào)整教法與學(xué)法.除此之外，還應(yīng)參加本科函授、研究生課程班進(jìn)修、攻讀教育碩士、參加骨干教師培訓(xùn)班等.2.加強(qiáng)教師之間相互觀摩和相互交流是初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑《學(xué)記》說得好，“相觀而善之謂摩”，它倡導(dǎo)的是一種互相學(xué)習(xí)切磋，而各有補(bǔ)益的思想.廣大農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要通過學(xué)校教師之間的相互觀摩和相互交流來取之所長，而補(bǔ)己所短.這主要體現(xiàn)在平時學(xué)校舉行的教研課、公開課等教研活動中.例如本人參加本學(xué)期教研組課題為“正方形的判定”的同課異構(gòu)教研活動中，各個教師就在教學(xué)質(zhì)疑與講臺上下智慧互動，使大家都取得很大的收獲.當(dāng)然，還可以通過“請進(jìn)來，走出去”廣泛參加各級數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)報告會或講座、數(shù)學(xué)學(xué)會與數(shù)學(xué)教學(xué)研究會等專業(yè)組織的有關(guān)主題活動，與學(xué)科同行及有關(guān)人員切磋交流獲得提高.3.加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)研究是初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑教學(xué)日志、教學(xué)反思是實現(xiàn)自我反思、自我完善、自我提高的最好方法.教師只有通過各種方式實現(xiàn)自我完善，才能推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展.而在眾多自我完善的方式中，教學(xué)反思無疑是非常有效的一種.在教師個人反思的基礎(chǔ)上，還應(yīng)引入“學(xué)生反思”.學(xué)生是教師教學(xué)效果好壞的最有發(fā)言權(quán)的評判者.他們受到教師最長期直接的影響，他們對教師課堂教學(xué)的評價往往比一些“臨時聽課”的專家的看法更加全面和細(xì)致.反思學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價有助于教師全面總結(jié)教學(xué)方式、教學(xué)理念，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平.同時，教師應(yīng)改變教研觀念，善于把平時的教學(xué)日志、教學(xué)反思總結(jié)出來的一些經(jīng)驗、心得、案例撰寫成論文，并積極參與課題的研究工作.不斷總結(jié)，不斷提升，對自身專業(yè)迅速發(fā)展會達(dá)到事半功倍的效果.總之，面對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題，我們只有正視這些問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，勤于實踐，善于思考，才能有效地促進(jìn)農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展.[在新教育中主要包含創(chuàng)新意識、思維以及情感等方面的教育。這一階段是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要時期。因此，在教育中教師就要突出學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的特點與不足，采取有針對性的教育方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣如果沒有興趣，學(xué)生也就難以參與到課堂中，所以說興趣是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要動力之一，同時也是促使學(xué)生實現(xiàn)長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。第一，借助學(xué)生的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)正數(shù)與負(fù)數(shù)引出的過程中，教師就可以從實際案例入手，向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。從正數(shù)與負(fù)數(shù)的背景出發(fā)，可以幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，從而也就可以主動參與到探索中，實現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。第二，滿足學(xué)生的好勝心理。興趣是從學(xué)生的好奇心發(fā)展起來的，同時也是學(xué)生從苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)的主要動力之一。所以在課堂教學(xué)中，教師就要做好新課的引入工作，激發(fā)出學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，以此來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如，在教學(xué)中可以借助故事以及問題情境等來進(jìn)行引入。學(xué)生在學(xué)習(xí)點的軌跡的過程中，教師就可以從學(xué)生的實際生活入手，組織學(xué)生回想飛機(jī)在天空中飛行，通過不斷引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這一知識，同時也可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，主動找出生活中所存在的軌跡知識。為了鍛煉學(xué)生的運算能力，可以在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行競賽搶答，并要求學(xué)生做到準(zhǔn)確運算。二、激發(fā)出學(xué)生的求知欲教師在好奇心的影響下，可以促使學(xué)生主動探究新鮮事物，同時也可以促進(jìn)學(xué)生主動觀察世界，借助自身的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行思考。要想促進(jìn)學(xué)生好奇心的發(fā)展，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動進(jìn)行質(zhì)疑。首先，要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“線段的垂直平分線”的過程中，教師就可以給學(xué)生設(shè)計出相應(yīng)的問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。其次，就要為學(xué)生創(chuàng)建出質(zhì)疑的條件，避免過度占用課堂，而是要給學(xué)生充足的思考與研究時間，從而啟發(fā)學(xué)生。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“等腰三角形性質(zhì)”的過程中，教師就可以給學(xué)生設(shè)計出相應(yīng)的問題，要求學(xué)生自己動手制作等腰三角形，然后進(jìn)行觀察，分析出兩個底角之間的關(guān)系。對于這種教學(xué)方法來說，是從先動手再動腦上進(jìn)行的，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同時還可以幫助學(xué)生理解等腰三角形的性質(zhì)。三、保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新能力第一，要明確學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因。對于這一階段的學(xué)生來說，在求知過程中還屬于不成熟的個體，所以在探索知識的過程中很容易出現(xiàn)較多問題。針對學(xué)生的這一特點，教師就要避免直接評價學(xué)生，而是要與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握好學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，以此來幫助學(xué)生認(rèn)識到自身存在的不足，從而改正好這一問題。在教學(xué)中，教師就要采取辯證的觀念，從發(fā)展的眼光出發(fā)，采取多元化的評價方法。只有保護(hù)好學(xué)生思維的積極性，才能理解學(xué)生的想法，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果。第二，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生在自我評價能力上存在著一定不足，所以常常默認(rèn)教師的評價，同時也會以教師的評價作為衡量自身在同學(xué)之間的地位。在教學(xué)中，教師就要及時對學(xué)生的正確行為進(jìn)行鼓勵性評價，以此讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心，從而樹立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。如，教師在對學(xué)生評價的過程中就可以采取“很好”“不錯”等語言，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只有具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能實現(xiàn)創(chuàng)新能力的發(fā)展目標(biāo)。因此，在教學(xué)中教師就要組織學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)會記憶，從而把握好學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師在給學(xué)生傳授知識的過程中，也要及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生構(gòu)建出完善的知識結(jié)構(gòu)?？梢哉f，在這種教學(xué)方法的影響下，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以鍛煉學(xué)生分析與解決問題的能力，使學(xué)生持續(xù)提升綜合素養(yǎng)。綜上所述，隨著新課改的不斷發(fā)展，教師也開始主動探索適合學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方式。所以，教師要做好課程改革與研究工作，采取有針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過不斷學(xué)習(xí)與研究，以此來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第二節(jié)圓網(wǎng)印花機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)布裝置圓網(wǎng)印花部分烘燥及出布裝置操作程序及使用注意事項概述圓網(wǎng)印花機(jī)是使用連續(xù)回轉(zhuǎn)的無接縫圓筒篩網(wǎng)進(jìn)行印花的一種篩網(wǎng)印花機(jī)。分類立式按圓網(wǎng)排列方式可分為臥式放射式目前使用最普遍的是臥式圓網(wǎng)印花機(jī)概述圓網(wǎng)印花機(jī)與其他單元組成聯(lián)合機(jī)使用一般印花車速為30~60mmin可用于棉織物、化纖及其混紡織物和一般針織物、絲織物的印花。圖8-1圓網(wǎng)印花機(jī)1一進(jìn)布裝置2—匱網(wǎng)印花部分3一氣墊式熱風(fēng)烘燥部分4一出布裝魔進(jìn)布裝置進(jìn)布方式打卷織物進(jìn)布平幅織物進(jìn)布作用使織物按照相應(yīng)的速度和適宜的張力平整地在規(guī)定的位置進(jìn)入印花機(jī)機(jī)器頂端裝有吸塵裝置,可吸除織物正、反兩面的絨毛和塵埃。消除折皺進(jìn)布裝置組成直立的機(jī)架升降臂主動進(jìn)布輥緊布器擺動式線速度調(diào)節(jié)裝置導(dǎo)布輥吸塵器剝邊器圖8-2圓網(wǎng)進(jìn)布置弧形加熱器1—白布供盛2一王動進(jìn)布輥3x緊布看4松繁調(diào)節(jié)輟吸塵裝置6一剝邊器7—吸訕器8弧形板及加熱元件進(jìn)布裝置升降臂由壓縮空氣通過氣缸控制升降,主動進(jìn)布輥裝在升降臂的頂端由直流電動機(jī)通過傳動機(jī)構(gòu)驅(qū)動。當(dāng)打卷織物進(jìn)布時,將主動進(jìn)布輥壓在布卷上,壓力大小可通過減壓閥調(diào)節(jié),并由指示表顯示。平幅進(jìn)布時,斷開壓縮空氣,主動輥隨升降臂自動升起。主動進(jìn)布輥可作倒順運動,因此不論布卷的正反面方向如何,都可直接進(jìn)布上印。如需將織物回卷到卷軸上,只需使進(jìn)布輥倒轉(zhuǎn)即可。進(jìn)布裝置緊布器織物張力大小通過緊布器調(diào)節(jié)。線速度調(diào)節(jié)器線速度調(diào)節(jié)器依據(jù)織物運轉(zhuǎn)時的張力變化,自動調(diào)節(jié)主動進(jìn)布輥與印花機(jī)之間的車速。進(jìn)布裝置弧形加熱器由弧形板和加熱元件兩部分組成,用來加熱織物正、反面,使織物粘貼在膠毯上。依據(jù)織物品種和車速,加熱溫度可控制在50~450℃范圍內(nèi)?；⌒伟蹇梢酝ㄟ^氣閥控制升降,前后裝有導(dǎo)輥,印花時弧形板上升與織物反面接觸加熱,與