網(wǎng)頁動畫制作工具FlashCS3

網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)理工部12.1FlashCS3簡介12.2FlashCS3的基本概念與操作12.3動畫制作12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布第12章網(wǎng)頁動畫制作工具FlashCS3

11.1.1Flash的特點(diǎn)1．友好的操作界面Flash的操作界面經(jīng)過重新設(shè)計(jì)，使界面更加美觀，層次更清晰，各面板布局更合理。相對于其他制作動畫的程序，F(xiàn)lash更加容易操作，無須任何編程基礎(chǔ)就可以輕松制作出動畫效果。2．生成的動畫文件可以獨(dú)立播放用Flash制作的動畫作品不僅可以在線觀看，也可以離線觀看，并保留其原來動畫中的各種交互式操作功能。3．流媒體動畫Flash播放器在下載Flash影片時采用流媒體方式，也就是說，在Flash文件還沒有完全下載完畢時就播放動畫，即下載的同時進(jìn)行播放。12.1FlashCS3簡介

11.1.1Flash的特點(diǎn)4．文件體積較小由于Flash采用的圖像方式是矢量圖，生成的文件相對于傳統(tǒng)網(wǎng)頁動畫中同等面積的像素圖來說要小很多。5．具有交互式作用的多媒體影片F(xiàn)lash影片可以通過ActionScript腳本語言與使用者建立交互式關(guān)系，使用者可以通過鍵盤操作或鼠標(biāo)操作與影片實(shí)現(xiàn)互動。6．易用性由于其操作界面與其他程序（如Office、Photoshop等）相似，因此用戶很容易上手。12.1FlashCS3簡介

12.1.2Flash的用戶界面Flash的用戶界面由幾個主要部分組成，最上方的是主菜單欄。執(zhí)行“窗口”→“工具欄”→“主工具欄”命令，可在主菜單欄下方打開主工具欄。主工具欄下方是文檔選項(xiàng)卡，用于切換打開的當(dāng)前文檔。時間軸和舞臺位于工作界面的中心位置。左邊是功能強(qiáng)大的工具箱，用于創(chuàng)建和修改矢量圖形內(nèi)容。多個面板圍繞在舞臺的下面和右面，包括常用的屬性面板和動作面板，還有其他浮動面板，如圖所示。

12.1FlashCS3簡介圖Flash的用戶界面

12.2.1Flash的基本概念1．幀在Flash中，幀是構(gòu)成動畫作品的基本單位，它裝載了Flash播放的內(nèi)容。在Flash中包含幾種類型的幀：關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。關(guān)鍵幀是決定一段動畫的必要幀。在其中可以放置圖形，播放對象，并可以對所包含的內(nèi)容進(jìn)行編輯。關(guān)鍵幀一般放在動畫開始點(diǎn)、控制轉(zhuǎn)折點(diǎn)或結(jié)束點(diǎn)?？瞻钻P(guān)鍵幀就是什么內(nèi)容都沒有的關(guān)鍵幀。啟動Flash后，在默認(rèn)狀態(tài)下，每個層的第一幀，都是空白關(guān)鍵幀。在動畫制作工作區(qū)中添加了內(nèi)容后，它自動變成關(guān)鍵幀。在兩個關(guān)鍵幀中間的普通幀稱為過渡幀。在Flash中，確定了兩端的關(guān)鍵幀后，利用命令可以自動計(jì)算添加過渡幀，無須人工添加。12.2FlashCS3的基本概念與操作

12.2.1Flash的基本概念2．層在Flash中，層就像一張“透明紙”，在上面可以畫一些圖形，分為普通層、運(yùn)動引導(dǎo)層、遮罩層和注釋說明層4種層。通常建立的層都是普通層；通過運(yùn)動引導(dǎo)建立的層是引導(dǎo)層，它的作用是提供引導(dǎo)線作為被引導(dǎo)層中對象的運(yùn)動軌跡；遮罩層是通過設(shè)定遮罩關(guān)系建立的層，它的作用是為了實(shí)現(xiàn)遮罩關(guān)系下的特別效果；在注釋說明層中可以添加一些說明性文字，而輸出時不輸出該層內(nèi)容。3．對象在Flash中任何被選中的東西，都可以叫做對象。對象被選中后，可以通過設(shè)置實(shí)現(xiàn)用戶要求的變形或運(yùn)動。如果繪制了一個圓，并選中這個圓的話，它就是一個對象，可以通過工具對它進(jìn)行填充、修改、移動、變形等編輯。12.2FlashCS3的基本概念與操作

12.2.1Flash的基本概念4．元件、實(shí)例和庫元件也稱做符號或圖符，是Flash動畫的重要組成部分。元件的主要特性是可以被重復(fù)利用，且不會影響影片的大小。Flash中的所有元件都被歸納在庫面板中，可以被隨時調(diào)用，十分方便。即使在場景中將所有元件全部刪除掉，也不會影響庫面板中的元件。元件的建立是以重復(fù)使用為目的的，不但可以將其應(yīng)用于當(dāng)前影片，還可以將其應(yīng)用于其他影片。元件中可以包含位圖、圖形、組合、聲音甚至是其他元件，但不可以將元件置于其自身內(nèi)部。Flash中包括3種元件類型，分別為圖形元件、影片剪輯元件和按鈕元件。12.2FlashCS3的基本概念與操作

12.2.1Flash的基本概念每個元件都具有獨(dú)立的時間軸、工作區(qū)和圖層，除此外，每種元件類型都具有獨(dú)特的屬性，只有了解三種元件類型的特性，才能使元件的作用得到充分的發(fā)揮。在Flash中創(chuàng)建的所有元件都會出現(xiàn)在庫面板中，拖曳庫面板中的元件到場景中，就可以反復(fù)利用元件。應(yīng)用于影片的元件被稱做“實(shí)例”。在工作區(qū)中選中實(shí)例，通過元件屬性面板中的設(shè)置，可以改變實(shí)例的尺寸、顏色與元件類型，但這些改動只針對實(shí)例本身，不會影響到庫面板中的元件。Flash文檔的庫中存儲了用戶創(chuàng)建或?qū)氲拿襟w資源。庫是Flash組織、編輯和管理動畫中創(chuàng)建的和使用的各種元件的倉庫。所有元件都會被自動載入到當(dāng)前影片的庫面板中，以便以后靈活調(diào)用。另外，還可以從其他影片的庫面板中調(diào)用元件，或者根據(jù)需要建立自己的庫。12.2FlashCS3的基本概念與操作

5．場景和舞臺場景是指在當(dāng)前動畫編輯窗口中，編輯動畫內(nèi)容的整個區(qū)域

。動畫是在場景中被制作完成的，而場景中又包括舞臺與工作區(qū)，就像拍電影一樣，是在一個大的攝影棚中拍攝的，這個攝影棚可以被理解為場景，而鏡頭對準(zhǔn)的地方就是舞臺。也就是說，舞臺中顯示的動畫效果才是影片的實(shí)際效果，舞臺以外的區(qū)域是工作區(qū)，最終的影片中不會顯示工作區(qū)中的對象。工作區(qū)也是不可或缺的，它可以使畫面運(yùn)動更加流暢自然，畫面的邊緣不會消失得那么唐突。在場景編輯窗口中，除了舞臺和工作區(qū)外，還有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：場景名、“編輯場景”按鈕、“編輯元件”按鈕和顯示比例。

12.2FlashCS3的基本概念與操作

12.2.2動畫的基本概念1．計(jì)算機(jī)動畫的概念與原理所謂動畫，簡單地說，就是將靜止?fàn)顟B(tài)下的一幅幅圖畫或照片連續(xù)地演播出來的技術(shù)，具體來說又有以下兩種說法：①動畫是一種通過一系列連續(xù)的畫面來顯示運(yùn)動的技術(shù)，是以一定的播放速度來達(dá)到連續(xù)運(yùn)動的效果的；②動畫是一系列具有各種物體的動態(tài)畫面的處理過程，每一個畫面都可以與前一個畫面有著微小的變化。動畫的概念已經(jīng)明確，原理就自然清楚了——人的“視覺原理”。醫(yī)學(xué)證明，人類的視覺系統(tǒng)有視覺暫留的特性，也就是說，人的眼睛看到圖像后的1/24s內(nèi)，圖像不會從大腦中消失。利用這一原理，如果在前一圖像沒有消失之前，播放下一圖像，就會給人造成一種連續(xù)變化的視覺效果。電影、電視都是利用了這一原理。

12.2FlashCS3的基本概念與操作

2．計(jì)算機(jī)動畫的分類近年來，涌現(xiàn)出許多計(jì)算機(jī)動畫系統(tǒng)，它們的方式、目的、特點(diǎn)各不相同。在此，對這些系統(tǒng)進(jìn)行大致的分類。（1）按計(jì)算機(jī)在動畫制作中的作用分類按計(jì)算機(jī)在動畫制作中的作用分類，可將計(jì)算機(jī)動畫系統(tǒng)分為兩類：計(jì)算機(jī)輔助動畫和造型動畫。前者屬于二維動畫，其主要用途是輔助動畫師們制作類似于傳統(tǒng)動畫的動畫，以及對各類動畫片段的編輯（合成、連接）等后期制作。（2）按運(yùn)動的控制方式分類根據(jù)運(yùn)動的控制方式不同，可將計(jì)算機(jī)動畫分為關(guān)鍵幀動畫和算法動畫。關(guān)鍵幀動畫通過對關(guān)鍵畫面的控制來獲得中間畫面的動畫序列，算法動畫則采用算法實(shí)現(xiàn)對物體的運(yùn)動控制或模擬攝像機(jī)的運(yùn)動控制。12.2FlashCS3的基本概念與操作

2．計(jì)算機(jī)動畫的分類（3）從制作原理上分類從制作原理上分類，動畫可簡單劃分為兩大類：逐幀動畫和補(bǔ)間動畫。逐幀動畫就是通過更改每一幀中的舞臺內(nèi)容而獲得動畫效果，它最適合于每一幀中的圖像都在改變，而不是僅僅簡單地在舞臺中移動的復(fù)雜動畫。逐幀動畫的缺點(diǎn)是太耗費(fèi)時間和精力，而且最終生成的動畫文件偏大。但是，它也有自己的優(yōu)點(diǎn)，即能最大限度地控制動畫的變化細(xì)節(jié)。補(bǔ)間動畫是在兩個關(guān)鍵幀之間建立漸變的一種動畫。補(bǔ)間動畫關(guān)鍵幀的對象是元件的實(shí)例、群組體或文字。補(bǔ)間動畫的原理是：在第一個關(guān)鍵幀中設(shè)置元件實(shí)例、群組體或文字的屬性，然后在第二個關(guān)鍵幀中修改對象的屬性，從而在兩幀之間產(chǎn)生動畫效果，可以修改的屬性包括大小、顏色、旋轉(zhuǎn)和傾斜、位置、透明度及各種屬性的組合。12.2FlashCS3的基本概念與操作

3．Flash動畫的格式（1）Flash源文件格式Flash源文件格式的擴(kuò)展名為fla，該類型文件只能在Flash應(yīng)用程序中被打開和編輯，在其他軟件中是無法打開的。用戶可以在Flash應(yīng)用程序中打開該文件，然后導(dǎo)出擴(kuò)展名為swf或swt的文件，以便在瀏覽器中使用。（2）Flash電影文件格式Flash電影文件格式的擴(kuò)展名為swf。該類型文件是由電影文件格式源文件壓縮生成的文件，為方便在網(wǎng)絡(luò)中查看，已對其進(jìn)行了優(yōu)化處理。因此，這種類型的文件可以在瀏覽器中播放，但是要求瀏覽器安裝FlashPlayer播放器插件后才能播放，也可以在Dreamweaver中預(yù)覽，但是不能在Flash應(yīng)用程序中編輯。另外，在Dreamweaver中允許用戶直接插入Flash動畫對象，該對象的擴(kuò)展名為swf。

12.2FlashCS3的基本概念與操作

12.3.2運(yùn)動漸變動畫的制作運(yùn)動漸變動畫是補(bǔ)間動畫的一種。通過為對象創(chuàng)建運(yùn)動漸變，可以改變對象的位置、大小、旋轉(zhuǎn)或傾斜，做出物體運(yùn)動的各種效果。通過設(shè)置實(shí)例的顏色屬性，還可以制作出豐富的漸變效果，例如，實(shí)例的淡入淡出效果。導(dǎo)致運(yùn)動漸變動畫失敗的原因有很多，主要是以下3種原因

①缺少起始幀或終止幀；②起始幀或終止幀包含多個對象；③起始幀或終止幀中包含的對象不是元件實(shí)例。關(guān)于幀的使用方法，用戶需要注意以下幾個方面。時間軸中有很多單元格，每一個橫行代表一個層，層內(nèi)的每一個小單元格表示一幀。幀是創(chuàng)建動畫的基本單位。過渡幀的顯示狀態(tài)與過渡方式有關(guān)，如果是運(yùn)動漸變過渡，過渡幀就顯示為帶有箭頭直線段的淺藍(lán)色單元格；如果是形狀漸變過渡，過渡幀就顯示為帶有箭頭直線段的淺綠色單元格。

12.3動畫制作

12.3.3形狀漸變動畫的制作與運(yùn)動漸變動畫相對應(yīng)，形狀漸變動畫是Flash中另一大類基本動畫。運(yùn)動漸變動畫要求運(yùn)動對象作為一個整體，通過位置、大小、色彩等屬性發(fā)生變化來實(shí)現(xiàn)效果；而形狀漸變動畫的對象是打散的對象，也就是說，對于入庫的元件（如文字），只有元件被打散后才能實(shí)現(xiàn)形狀漸變的。在動畫過程中改變的是對象的形狀，從一種形狀平滑地變化到另一種形狀，即使是文字，在這里也只有形狀，不再算是文字。另外，與運(yùn)動漸變動畫不同的是，形狀漸變動畫允許一個圖層上安排多個對象，同時進(jìn)行形狀漸變，而且有時還會產(chǎn)生意料之外的變化。正確創(chuàng)建形狀漸變時，首先需定義兩個關(guān)鍵幀——起始幀與結(jié)束幀，并分別在其中繪制好圖形。接著就可以在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建形狀漸變動畫了。而動畫中過渡的部分，即補(bǔ)間，是由Flash自行計(jì)算得來的。

12.3動畫制作

12.3.4遮罩動畫的制作遮罩層也叫蒙板，是Flash中一種特殊的圖層。它本身是一個不會被顯示的圖形區(qū)域，利用特殊的遮罩關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)對它下層被遮罩的圖層顯示區(qū)域或顯示范圍的控制，即在遮罩層上非透明的區(qū)域，下層對應(yīng)的地方就顯示，否則不顯示。需要注意的是，遮罩層和它下層被遮罩的圖層有嚴(yán)格的上下層關(guān)系，次序絕對不可以顛倒。遮罩動畫的實(shí)現(xiàn)步驟一般如下所述：①制作一段運(yùn)動漸變動畫或形狀漸變動畫；②然后添加一個圖層，并設(shè)置屬性為遮罩層；③在遮罩圖層和被遮罩圖層之間建立關(guān)聯(lián)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)遮罩動畫的效果。12.3動畫制作

12.3.5引導(dǎo)層運(yùn)動動畫的制作在一般情況下，運(yùn)動動畫產(chǎn)生補(bǔ)間動畫時，都是按照最簡單的方式產(chǎn)生的，即按直線從起點(diǎn)運(yùn)動到終點(diǎn)方式產(chǎn)生，但事實(shí)上，很多運(yùn)動并不按照直線軌跡運(yùn)動，例如，雪花的飄落、小鳥的飛翔等。當(dāng)然，如果將曲線分解成一個個小的直線線段來完成也未嘗不可，但在接點(diǎn)處的跳躍感仍會影響觀看的效果。因此，在Flash中有一種專門的圖層——引導(dǎo)層。在引導(dǎo)層中，利用可以產(chǎn)生曲線的工具繪制一條曲線，再利用屬性面板的設(shè)置，使它作為運(yùn)動對象或?qū)嶓w的運(yùn)動軌跡。在演播時，這條曲線并不出現(xiàn)，但它的使用可以實(shí)現(xiàn)完美的曲線運(yùn)動效果。為了讓運(yùn)動的對象能沿著曲線進(jìn)行運(yùn)動，需要添加引導(dǎo)層及引導(dǎo)線。在添加對象，設(shè)定開始幀和結(jié)束幀，并添加補(bǔ)間動畫后，可以單擊時間軸面板中的“添加引導(dǎo)層”按鈕

，添加一個引導(dǎo)層，添加成功后本層自動內(nèi)縮，變成被引導(dǎo)層。

12.3動畫制作

當(dāng)所有的動畫效果、交互效果、聲音效果都被融入到一個Flash作品中以后，就要考慮如何將之輸出為一個完整的文件了。在輸出前，要對所有的動畫效果、交互效果及聲音效果做一個整體的測試，如果存在問題，就要進(jìn)行調(diào)試、排除。測試除了解決動畫中存在的問題以外，還有一項(xiàng)重要的功能，就是優(yōu)化。優(yōu)化后的影片體積較小，可以達(dá)到最佳的傳播效果。用Flash制作的動畫是fla格式的，所以在動畫制作完成后，需要將fla格式的文件發(fā)布成swf格式的文件（能被Flash播放器播放的動畫文件），用于網(wǎng)頁播放。

12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

12.4.1動畫的測試可以在兩種環(huán)境下測試動畫，一種為動畫編輯環(huán)境，另一種為動畫測試環(huán)境。下面就針對兩種測試環(huán)境的特點(diǎn)，分別進(jìn)行介紹。1．在動畫編輯環(huán)境下測試影片在動畫編輯環(huán)境下，用戶按〈Enter〉鍵可以對動畫進(jìn)行簡單的測試，但動畫中的影片剪輯元件、按鈕元件等交互式效果均不能得到測試。而且在動畫編輯模式下，測試動畫得到的動畫速度比輸出或優(yōu)化后的動畫速度慢，所以動畫編輯環(huán)境不是用戶的首選測試環(huán)境。而在動畫編輯環(huán)境下通過設(shè)置，可以對按鈕元件及簡單的幀動作（play，stop，gotoplay和gotoandstop）進(jìn)行測試。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

12.4.1動畫的測試2．測試動畫與場景測試動畫與場景主要通過“控制”菜單實(shí)現(xiàn)，“控制”菜單如圖所示。要測試一個動畫的全部內(nèi)容，執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，F(xiàn)lash將自動導(dǎo)出當(dāng)前動畫中的所有場景，然后將文件在新窗口中打開。要測試一個場景的全部內(nèi)容，執(zhí)行“控制”→“測試場景”命令，F(xiàn)lash僅導(dǎo)出當(dāng)前動畫中的當(dāng)前場景，然后將文件在新窗口中打開，且在“文件”選項(xiàng)卡中標(biāo)出當(dāng)前測試的場景。

12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

圖

“控制”菜單

12.4.2優(yōu)化動畫文件隨著動畫文件大小的增大，它的下載和回放時間也會增加。作為發(fā)布過程中的一部分，F(xiàn)lash自動對動畫執(zhí)行一些優(yōu)化，例如，它可以在導(dǎo)出時檢測重復(fù)的形狀，在文件中只把它們放置一次，并且把嵌套組合轉(zhuǎn)換成單個組合。

1．總體上優(yōu)化①對于多次出現(xiàn)的元素，使用元件、動畫或者其他對象。②只要可能，就要使用補(bǔ)間動畫，補(bǔ)間動畫與一系列的關(guān)鍵幀相比，占用的文件空間更少。③對于動畫序列，要使用影片剪輯而不是圖形元件。④限制每個關(guān)鍵幀中的改變的區(qū)域，在盡可能小的區(qū)域中執(zhí)行動作。⑤避免使用動畫位圖元素，使用位圖圖像作為背景或者靜態(tài)元素。⑥對于聲音，盡可能使用MP3這種占用空間最小的聲音格式。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

2．優(yōu)化元素和線條①盡量組合元素。②使用層把隨動畫過程改變的元素和不隨動畫過程改變的元素分開。③限制特殊線條類型的數(shù)量，如虛線、點(diǎn)狀線、鋸齒狀線等，實(shí)線所需的內(nèi)存空間較小，鉛筆工具生成的線條比畫筆筆觸生成的線條所需的內(nèi)存空間更小。3．優(yōu)化文本和字體①限制字體和字形的數(shù)量，盡量少使用嵌入字體，因?yàn)樗鼈儠黾游募拇笮?。②對于“嵌入字體”選項(xiàng)，只選中需要的字符，不要包括所有字體。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

4．優(yōu)化顏色①

在元件屬性檢查器中，使用“顏色”菜單創(chuàng)建一個元件的具有不同顏色的多個實(shí)例。②

使用混色器來使影片的顏色調(diào)色板與瀏覽器專用的調(diào)色板匹配。③

盡量少使用漸變色，使用漸變色填充區(qū)域比使用純色填充大概多需要50B空間。④

盡量少使用Alpha透明度，它會減慢回放速度。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

12.4.3動畫文件的發(fā)布可以將Flash動畫發(fā)布成多種格式，而在發(fā)布之前需進(jìn)行必要的發(fā)布設(shè)置，定義發(fā)布的格式及相應(yīng)的設(shè)置，達(dá)到最佳效果。在“發(fā)布設(shè)置”對話框中，可以一次性發(fā)布多種格式，且每種格式均保存為指定的發(fā)布設(shè)置，可以擁有不同的名字。接下來介紹發(fā)布動畫的方法。1．發(fā)布設(shè)置執(zhí)行“文件”→“發(fā)布設(shè)置”命令，彈出如圖所示的對話框。在其中默認(rèn)的有3個選項(xiàng)卡：“格式”選項(xiàng)卡、Flash選項(xiàng)卡和HTML選項(xiàng)卡。

12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

圖

“發(fā)布設(shè)置”對話框

2．發(fā)布預(yù)覽執(zhí)行“文件”→“發(fā)布預(yù)覽”命令，打開發(fā)布預(yù)覽子菜單，如圖所示。（1）Flash預(yù)覽執(zhí)行Flash命令，和測試動畫一樣，打開同一個窗口，預(yù)覽Flash動畫的效果。

（2）HTML預(yù)覽執(zhí)行HTML命令，自動啟動默認(rèn)的瀏覽器，在其中預(yù)覽HTML格式的輸出文件。3．發(fā)布動畫執(zhí)行“文件”→“發(fā)布”命令，經(jīng)過文件創(chuàng)建過程，發(fā)布動畫成為所選的格式。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

圖

發(fā)布預(yù)覽子菜單

12.4.4動畫文件的導(dǎo)出在Flash中除了可以保存為.fla格式的源文件，以及發(fā)布成為Flash播放文件.swf格式或網(wǎng)頁文件.html格式外，還可以生成更多其他格式的文件。在“文件”菜單中包含兩個導(dǎo)出命令：“導(dǎo)出圖像”和“導(dǎo)出影片”。1．導(dǎo)出圖像執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)出圖像”命令，彈出“導(dǎo)出圖像”對話框，可以選擇導(dǎo)出文件類型為圖像格式文件，如圖所示，可以保存為.dxf，.bmp，.jpg，.png等格式的文件。

12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

圖

選擇導(dǎo)出圖像類型

2．導(dǎo)出影片

導(dǎo)出影片不像發(fā)布那樣可以對影片的各方面進(jìn)行設(shè)置，它可以把當(dāng)前影片全部導(dǎo)出為Flash支持的格式。執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)出影片”命令，彈出“導(dǎo)出影片”對話框，在其中填入文件名，即可將Flash影片保存為.swf格式文件。如果需要導(dǎo)出其他格式的影片，可從“保存類型”下拉列表中選擇?？梢员４鏋?spl，.avi，.mov，.gif等格式的文件。12.4動畫的測試、優(yōu)化與發(fā)布

圖

選擇導(dǎo)出影片類型

1．利用逐幀動畫制作一個走路的兒童動畫。2．利用運(yùn)動漸變動畫制作一個彈跳的金屬小球動畫。小球先從上向下運(yùn)動，速度較快；反彈后向上運(yùn)動，速度減慢。3．利用形狀漸變動畫制作漢字從“大”到“小”的形狀漸變動畫。注意應(yīng)將文字分離為形狀。4．利用遮罩動畫制作一個淡入淡出的字幕效果。習(xí)題12

安全閥基本知識如果壓力容器(設(shè)備/管線等)壓力超過設(shè)計(jì)壓力…1.盡可能避免超壓現(xiàn)象堵塞(BLOCKED)火災(zāi)(FIRE)熱泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的發(fā)生?2.使用安全泄壓設(shè)施爆破片安全閥如何避免事故的發(fā)生?01安全閥的作用就是過壓保護(hù)!一切有過壓可能的設(shè)施都需要安全閥的保護(hù)!這里的壓力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!設(shè)定壓力(setpressure)安全閥起跳壓力背壓(backpressure)安全閥出口壓力超壓(overpressure)表示安全閥開啟后至全開期間入口積聚的壓力.幾個壓力概念彈簧式先導(dǎo)式重力板式先導(dǎo)+重力板典型應(yīng)用電站鍋爐典型應(yīng)用長輸管線典型應(yīng)用罐區(qū)安全閥的主要類型02不同類型安全閥的優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡單,可靠性高適用范圍廣價格經(jīng)濟(jì)對介質(zhì)不過分挑剔彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)預(yù)漏--由于閥座密封力隨介質(zhì)壓力的升高而降低,所以會有預(yù)漏現(xiàn)象--在未達(dá)到安全閥設(shè)定點(diǎn)前,就有少量介質(zhì)泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE彈簧式安全閥的缺點(diǎn)過大的入口壓力降會造成閥門的頻跳,縮短閥門使用壽命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle彈簧式安全閥的缺點(diǎn)彈簧式安全閥的缺點(diǎn)=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通產(chǎn)品平衡背壓能力差.在普通產(chǎn)品基礎(chǔ)上加裝波紋管,使其平衡背壓的能力有所增強(qiáng).能夠使閥芯內(nèi)件與高溫/腐蝕性介質(zhì)相隔離.平衡波紋管彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)異的閥座密封性能,閥座密封力隨介質(zhì)操作壓力的升高而升高,可使系統(tǒng)在較高運(yùn)行壓力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)平衡背壓能力優(yōu)秀有突開型/調(diào)節(jié)型兩種動作特性可遠(yuǎn)傳取壓先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)對介質(zhì)比較挑剃,不適用于較臟/較粘稠的介質(zhì),此類介質(zhì)會堵塞引壓管及導(dǎo)閥內(nèi)腔.成本較高.先導(dǎo)式安全閥的缺點(diǎn)重力板式產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)目前低壓儲罐呼吸閥/緊急泄放閥的主力產(chǎn)品.結(jié)構(gòu)簡單.價格經(jīng)濟(jì).重力板式產(chǎn)品的缺點(diǎn)不可現(xiàn)場調(diào)節(jié)設(shè)定值.閥座密封性差,并有較嚴(yán)重的預(yù)漏.受背壓影響大.需要很高的超壓以達(dá)到全開.不適用于深冷/粘稠工況.幾個常用規(guī)范ASMEsectionI-動力鍋爐(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低壓安全閥設(shè)計(jì)(LowpressurePRV)API520-火災(zāi)工況計(jì)算與選型(FireSizing)API526-閥門尺寸(ValveDimension)API527-閥座密封(SeatTightness)介質(zhì)狀態(tài)(氣/液/氣液雙相).氣態(tài)介質(zhì)的分子量&Cp/Cv值.液態(tài)介質(zhì)的比重/黏度.安全閥泄放量要求.設(shè)定壓力.背壓.泄放溫度安全閥不以連接尺寸作為選型報價依據(jù)!如何提供高質(zhì)量的詢價?彈簧安全閥的結(jié)構(gòu)彈簧安全閥起跳曲線彈簧安全閥結(jié)構(gòu)彈簧安全閥結(jié)構(gòu)導(dǎo)壓管活塞密封活塞導(dǎo)向不平衡移動副(活塞)導(dǎo)管導(dǎo)閥彈性閥座P1P1P2先導(dǎo)式安全閥結(jié)構(gòu)先導(dǎo)式安全閥的工作原理頻跳安全閥的頻跳是一種閥門高頻反復(fù)開啟關(guān)閉的現(xiàn)象。安全閥頻跳時，一般來說密封面只打開其全啟高度的幾分只一或十幾分之一，然后迅速回座并再次起跳。頻跳時，閥瓣和噴嘴的密封面不斷高頻撞擊會造成密封面的嚴(yán)重?fù)p傷。如果頻跳現(xiàn)象進(jìn)一步加劇還有可能造成閥體內(nèi)部其他部分甚至系統(tǒng)的損傷。安全閥工作不正常的因素頻跳后果1、導(dǎo)向平面由于反復(fù)高頻磨擦造成表面劃傷或局部材料疲勞實(shí)效。2、密封面由于高頻碰撞造成損傷。3、由于高頻振顫造成彈簧實(shí)效。4、由頻跳所帶來的閥門及管道振顫可能會破壞焊接材料和系統(tǒng)上其他設(shè)備。5、由于安全閥在頻跳時無法達(dá)到需要的排放量，系統(tǒng)壓力有可能繼續(xù)升壓并超過最大允許工作壓力。安全閥工作不正常的因素A、系統(tǒng)壓力在通過閥門與系統(tǒng)之間的連接管時壓力下降超過3%。當(dāng)閥門處于關(guān)閉狀態(tài)時，閥門入口處的壓力是相對穩(wěn)定的。閥門入口壓力與系統(tǒng)壓力相同。當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時，閥門迅速打開并開始泄壓。但是由于閥門與系統(tǒng)之間的連接管設(shè)計(jì)不當(dāng)，造成連接管內(nèi)局部壓力下降過快超過3%，是閥門入口處壓力迅速下降到回座壓力而導(dǎo)致閥門關(guān)閉。因此安全閥開啟后沒有達(dá)到完全排放，系統(tǒng)壓力仍然很高，所以閥門會再次起跳并重復(fù)上述過程，既發(fā)生頻跳。導(dǎo)致頻跳的原因?qū)е陆庸軌航蹈哂?%的原因1、閥門與系統(tǒng)間的連接管內(nèi)徑小于閥門入口管內(nèi)徑。2、存在嚴(yán)重的渦流現(xiàn)象。3、連接管過長而且沒有作相應(yīng)的補(bǔ)償（使用內(nèi)徑較大的管道）。4、連接管過于復(fù)雜（拐彎過多甚至在該管上開口用作它途。在一般情況下安全閥入口處不允許安裝其他閥門。）導(dǎo)致頻跳的原因B、閥門的調(diào)節(jié)環(huán)位置設(shè)置不當(dāng)。安全閥擁有噴嘴環(huán)和導(dǎo)向環(huán)。這兩個環(huán)的位置直接影響安全閥的起跳和回座過程。如果噴嘴環(huán)的位置過低或?qū)颦h(huán)的位置過高，則閥門起跳后介質(zhì)的作用力無法在閥瓣座和調(diào)節(jié)環(huán)所構(gòu)成的空間內(nèi)產(chǎn)生足夠的托舉力使閥門保持排放狀態(tài)，從而導(dǎo)致閥門迅速回座。但是系統(tǒng)壓力仍然保持較高水平，因此回座后閥門會很快再次起跳。導(dǎo)致頻跳的原因C、安全閥的額定排量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需排量。

由于所選的安全閥的喉徑面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需，安全閥排放時過大的排量導(dǎo)致壓力容器內(nèi)局部壓力下降過快，而系統(tǒng)本身的超壓狀態(tài)沒有得到緩解，使安全閥不得不再次起跳頻跳的原因閥門拒跳：當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時，閥門不起跳的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門整定壓力過高。2、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥辦座和導(dǎo)套間卡死或摩擦力過大。3、彈簧之間夾入雜物使彈簧無法被正常壓縮。4、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在起跳過程中受阻。5、排氣管道沒有被可靠支撐或由于管道受熱膨脹移位從而對閥體產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)力，導(dǎo)致閥體內(nèi)機(jī)構(gòu)發(fā)生偏心而卡死。安全閥拒跳的原因閥門不回座或回座比過大：安全閥正常起跳后長時間無法回座，閥門保持排放狀態(tài)的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門上下調(diào)整環(huán)的位置設(shè)置不當(dāng)。2、排氣管道設(shè)計(jì)不當(dāng)造成排氣不暢，由于排氣管道過小、拐彎過多或被堵塞，使排放的蒸汽無法迅速排出而在排氣管和閥體內(nèi)積累，這時背壓會作用在閥門內(nèi)部機(jī)構(gòu)上并產(chǎn)生抑制閥門關(guān)閉的趨勢。3、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥瓣座和導(dǎo)套之間卡死后摩擦力過大。安全閥不回座或回座比過大的因素：4、彈簧之間夾入雜物從而使彈簧被正常壓縮后無法恢復(fù)。5、由于對閥門排放時的排放反力計(jì)算不足，從而在排放時閥體受力扭曲損壞內(nèi)部零件導(dǎo)致卡死。6、閥桿螺母（位于閥桿頂端）的定位銷脫落。在閥門排放時由于振動使該螺母下滑使閥桿組件回落受阻。安全閥不回座或回座比過大的因素：7、由于彈簧壓緊螺栓的鎖緊螺母松脫，在閥門排放時由于振動時彈簧壓緊螺栓松動上滑導(dǎo)致閥門的設(shè)定起跳值不斷減小。

8、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在回落過程中受阻。

9、閥門的密封面中有雜質(zhì)，造成閥門無法正常關(guān)閉。

10、鎖緊螺母沒有鎖緊，由于管道震動下環(huán)向上運(yùn)動，上平面高于密封面，閥門回座時無法密封安全閥不回座或回座比過大的因素：謝謝觀看癌基因與抑癌基因oncogene&tumorsuppressorgene24135基因突變概述.癌基因和抗癌基因的概念.癌基因的分類.癌基因產(chǎn)物的作用.癌基因激活的機(jī)理主要內(nèi)容疾?。?/p>

——是人體某一層面或各層面形態(tài)和功能（包括其物質(zhì)基礎(chǔ)——代謝）的異常，歸根結(jié)底是某些特定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或功能的變異，而這些蛋白質(zhì)又是細(xì)胞核中相應(yīng)基因借助細(xì)胞受體和細(xì)胞中信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子接收信號后作出應(yīng)答（表達(dá)）的產(chǎn)物。TranscriptionTranslationReplicationDNARNAProtein中心法規(guī)Whatisgene?基因：

—是遺傳信息的載體

—是一段特定的DNA序列（片段）

—是編碼RNA或蛋白質(zhì)的一段DNA片段

—是由編碼序列和調(diào)控序列組成的一段DNA片段基因主宰生物體的命運(yùn)：微效基因的變異——生物體對生存環(huán)境的敏感度變化關(guān)鍵關(guān)鍵基因的變異——生物體疾病——死亡所以才有：“人類所有疾病均可視為基因病”之說注：如果外傷如燒傷、骨折等也算疾病的話，外傷應(yīng)該無法歸入基因病的行列。Genopathy問：兩個不相干的人，如果他們患得同一疾病，致病基因是否相同？再問：同卵雙生的孿生兄弟，他們患病的機(jī)會是否一樣，命運(yùn)是否相同？┯┯┯┯

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┷┷┷┷增添缺失替換DNA分子(復(fù)制)中發(fā)生堿基對的______、______

和

，而引起的

的改變。替換增添缺失基因結(jié)構(gòu)基因變異的概念：英語句子中的一個字母的改變，可能導(dǎo)致句子的意思發(fā)生怎樣的變化？可能導(dǎo)致句子的意思不變、變化不大或完全改變THECATSATONTHEMATTHECATSITONTHEMATTHEHATSATONTHEMATTHECATONTHEMAT同理：替換、增添、缺失堿基對，可能會使性狀不變、變化不大或完全改變?；虻慕Y(jié)構(gòu)改變,一定會引起性狀的改變??原句：1.基因多態(tài)性與致病突變基因變異與疾病的關(guān)系2.單基因病、多基因病3.疾病易感基因

基因多態(tài)性polymorphism是指DNA序列在群體中的變異性（差異性）在人群中的發(fā)生概率>1%（SNP&CNP)<1%的變異概率叫做突變基因多態(tài)性特定的基因多態(tài)性與疾病相關(guān)時，可用致病突變加以描述SNP:散在單個堿基的不同，單個堿基的缺失、插入和置換。

CNP:DNA片段拷貝數(shù)變異，包括缺失、插入和重復(fù)等。同義突變、錯義突變、無義突變、移碼突變

致病突變生殖細(xì)胞基因突變將突變的遺傳信息傳給下一代(代代相傳),即遺傳性疾病。體細(xì)胞基因突變局部形成突變細(xì)胞群（腫瘤）。受精卵分裂基因突變的原因物理因素化學(xué)因素生物因素基因突變的原因（誘發(fā)因素）紫外線、輻射等堿基類似物5BU/疊氮胸苷等病毒和某些細(xì)菌等自發(fā)突變DNA復(fù)制過程中堿基配對出現(xiàn)誤差。UV使相鄰的胸腺嘧啶產(chǎn)生胸腺嘧啶二聚體,DNA復(fù)制時二聚體對應(yīng)鏈空缺，堿基隨機(jī)添補(bǔ)發(fā)生突變。胸腺嘧啶二聚體胸腺嘧啶胸腺嘧啶紫外線誘變物理誘變(physicalinduction)

5溴尿嘧啶(5BU)與T類似，多為酮式構(gòu)型。間期細(xì)胞用酮式5BU處理，5BU能插入DNA取代T與A配對；插入DNA后異構(gòu)成烯醇式5BU與G配對。兩次DNA復(fù)制后,使A/T轉(zhuǎn)換成G/C，發(fā)生堿基轉(zhuǎn)換,產(chǎn)生基因突變?；瘜W(xué)誘變(chemicalinduction)堿基類似物(baseanalogues)誘變AT5-BUA5-BUAAT5-BU5-BU(烯醇式)

(酮式)GGC1.生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料,能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一。2.致病突變是導(dǎo)致人類遺傳病的病變基礎(chǔ)?；蛲蛔兊囊饬x概述：腫瘤細(xì)胞惡性增殖特性（一）腫瘤細(xì)胞失去了生長調(diào)節(jié)的反饋抑制正常細(xì)胞受損,一旦恢復(fù)原狀，細(xì)胞就會停止增殖，但是腫瘤細(xì)胞不受這一反饋機(jī)制抑制。（二）腫瘤細(xì)胞失去了細(xì)胞分裂的接觸抑制。正常細(xì)胞體外培養(yǎng)，相鄰細(xì)胞相接觸，長在一起，細(xì)胞就會停止增殖，而腫瘤細(xì)胞生長滿培養(yǎng)皿后，細(xì)胞可以重疊起生長。（三）腫瘤細(xì)胞表現(xiàn)出比正常細(xì)胞更低的營養(yǎng)要求。（四）腫瘤細(xì)胞生長有一種自分泌作用，自己分泌生長需要的生長因子和調(diào)控信號,促進(jìn)自身的惡性增殖。Whatisoncogene?癌基因——是基因組內(nèi)正常存在的基因，其編碼產(chǎn)物通常作為正調(diào)控信號，促進(jìn)細(xì)胞的增殖和生長。癌基因的突變或表達(dá)異常是細(xì)胞惡性轉(zhuǎn)化（癌變）的重要原因?！彩悄芫幋a生長因子、生長因子受體、細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子以及與生長有關(guān)的轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子等的基因。如何發(fā)現(xiàn)癌基因的呢?11910年，洛克菲勒研究院一個年輕的研究員Rous發(fā)現(xiàn)，雞肉瘤細(xì)胞裂解物在通過除菌濾器以后，注射到正常雞體內(nèi)，可以引起肉瘤，首次提出雞肉瘤可能是由病毒引起的。0.2m孔徑細(xì)菌過不去但病毒可以通過從病毒癌基因到細(xì)胞原癌基因的研究歷程：Roussarcomavirus,RSVthefirstcancer-causingretrovirus1958年，Stewart和Eddy分離出一種病毒，注射到小鼠體內(nèi)可以引起肝臟、腎臟、乳腺、胸腺、腎上腺等多種組織器官的腫瘤，因而把這種病毒稱為多瘤病毒。50年代末、60年代初，癌病毒研究成了一個極具想像力的研究領(lǐng)域，主流科學(xué)家開始進(jìn)入癌病毒研究領(lǐng)域polyomavirus這期間，Temin發(fā)現(xiàn)RSV有不同亞型，且引起細(xì)胞惡變程度不同，推測RNA病毒將其遺傳信息傳遞給了正常細(xì)胞的DNA。這與Crick提出的中心法則是相違背的讓事實(shí)屈從于理論還是堅(jiān)持基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？VSTemin發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶，1975年獲諾貝爾獎TeminCrickTemin的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單而巧妙：將合成DNA所需的“原料”，即A、T、C、G四種脫氧核苷酸，與破壞了外殼的RSV一起在體外40℃的條件下溫育一段時間結(jié)果在試管里獲得了一種新合成的大分子，它不能被RNA酶破壞，但卻可以被DNA酶所分解，證明這種新合成的大分子是DNA用RNA酶預(yù)先破壞RSV的RNA，再重復(fù)上述的試驗(yàn)，則不能獲得這種大分子，說明這個DNA大分子是以RSV的RNA為模板合成的1969年，一個日本學(xué)者里子水谷來到Temin的實(shí)驗(yàn)室，這是一個非常擅長實(shí)驗(yàn)的年輕科學(xué)家。按Temin的設(shè)想，他們開始尋找RSV中存在“逆轉(zhuǎn)錄酶”的證據(jù)DNA

RNA

ProteinTranscriptionTranslationReplicationReplicationRe-Transcription修正中心法規(guī)據(jù)說，1975年Temin因發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶而獲諾貝爾獎時，Bishop懊惱不已，因?yàn)樵缭?969年他就認(rèn)為Temin的RNADNA的“前病毒理論”有可能是正確的，并且也進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，但不久由于資深同事的規(guī)勸而放棄了這方面的努力。但Bishop馬上意識到：逆轉(zhuǎn)錄酶的發(fā)現(xiàn)為逆轉(zhuǎn)錄病毒致癌的研究提供了一條新途徑。一個RSV，三個諾貝爾獎！??！1989年，UCSF的Bishop和Varmus根據(jù)逆轉(zhuǎn)錄病毒的復(fù)制機(jī)制發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞癌基因，并獲諾貝爾獎。Cellularoncogene啟示：Perutz說:“科學(xué)創(chuàng)造如同藝術(shù)創(chuàng)造一樣，都不可能通過精心組織而產(chǎn)生”Bishop說:“許多人引以為豪的是一天工作16小時，工作安排要以分秒計(jì)……可是工作狂是思考的大敵，而思考則是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵”Perutzsharedthe1962NobelPrizeforChemistrywithJohnKendrew,fortheirstudiesofthestructuresofhemoglobinandglobularproteins科學(xué)的本質(zhì)和藝術(shù)一樣，都需要直覺和想像力請給自己一些思考的時間吧！癌基因的分類目前對癌基因尚無統(tǒng)一分類的方法，一般有下面3種分類方法：一、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分（6）類（一）src癌基因家族（二）ras癌基因家族（三）sis癌基因家族（四）myc癌基因家族（五）myb癌基因家族（六）其它：如fos，erb－A等。三、按細(xì)胞增殖調(diào)控蛋白特性分成（4）類（一）生長因子（二）受體類（三）細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)換器（四）細(xì)胞核因子二、按產(chǎn)物功能分（8）類（一）生長因子類（二）酪氨酸蛋白激酶（三）膜相關(guān)G蛋白（四）受體，無蛋白激酶活性（五）胞質(zhì)絲氨酸-蘇氨酸蛋白激酶（六）胞質(zhì)調(diào)控因子（七）核反式調(diào)控因子（八）其它:db1、bcl－2癌基因產(chǎn)物參與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

胞外信號作用于膜表面受體→胞內(nèi)信使物質(zhì)的生成便意味著胞外信號跨膜傳遞的完成。胞內(nèi)信使至少有：cAMP（環(huán)磷酸腺苷）IP3（三磷酸肌醇）PG（前列腺素）cGMP（環(huán)磷酸鳥苷）DG（二?；视停〤a2＋（鈣離子）CAM（鈣調(diào)素）主要機(jī)制是通過蛋白激酶活化引起底物蛋白一連串磷酸化的生物信號反應(yīng)過程,跨膜機(jī)制涉及到：（一）質(zhì)膜上cAMP信使系統(tǒng)（二）質(zhì)膜上肌醇脂質(zhì)系統(tǒng)這兩個系統(tǒng)都是由受體鳥苷酸調(diào)節(jié)蛋白（GTP-regulatoryprotein，G蛋白）和效應(yīng)酶（腺苷酸環(huán)化酶磷脂酶等）組成，有相似的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程：即受體活化后引起GTP與不同G蛋白結(jié)合活化和抑制效應(yīng)酶從而影響胞內(nèi)信使產(chǎn)生而發(fā)生不同的調(diào)控效應(yīng)。（三）受體操縱的離子通道系統(tǒng)（四）受體酪氨酸蛋白激酶的轉(zhuǎn)導(dǎo)

（一）獲得性基因病

(acquiredgeneticdisease)例如：病毒感染激活原癌基因癌基因活化的機(jī)制

（二）染色體易位和重排使無活性的原癌基因轉(zhuǎn)位至強(qiáng)啟動子或增強(qiáng)子附近而被活化。與基因脆性位點(diǎn)相關(guān)。（三）基因擴(kuò)增（四）點(diǎn)突變?nèi)?、癌基因的產(chǎn)物與功能（一）癌基因產(chǎn)物作用的一般特點(diǎn)1.目前發(fā)現(xiàn)c-onc均為結(jié)構(gòu)基因.2.癌基因產(chǎn)物可分布在膜質(zhì)核也可分泌至胞外.（二）癌基因產(chǎn)物分類1.細(xì)胞外生長因子：TGF-b2.跨膜生長因子受體:MAPK3.細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子:Gprotein/Ras4.核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子

（三）癌基因產(chǎn)物的協(xié)同作用實(shí)驗(yàn)證明，用ras或myc分別轉(zhuǎn)染細(xì)胞，可使細(xì)胞長期增殖，但不能轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞，在裸鼠體內(nèi)也不能形成腫瘤。但用ras+myc同時轉(zhuǎn)染細(xì)胞，則使細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞。說明：致癌至少需要2種或以上的onc協(xié)同作用，2種onc在2條通路上發(fā)揮作用，由于細(xì)胞增殖調(diào)控是多因子，多階段影響的結(jié)果。而影響增殖分化的onc達(dá)幾十種之多，所以大多數(shù)人認(rèn)為：癌發(fā)生是多階段多步驟的。Whatistumorsuppressorgene?腫瘤抑制基因（抗癌基因、抑癌基因）——是調(diào)節(jié)細(xì)胞正常生長和增殖的基因。當(dāng)這些基因不能表達(dá)，或其產(chǎn)物失去活性時，細(xì)胞就會異常生長和增殖，最終導(dǎo)致細(xì)胞癌變。反之，若導(dǎo)入或激活它則可抑制細(xì)胞的惡性表型。——癌基因與抑癌基因相互制約，維持細(xì)胞增殖正負(fù)調(diào)節(jié)信號的相對穩(wěn)定。影響1歲的兒童“二次打擊”學(xué)說兩個等位基因同時突變視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤（Retinoblastoma）RB基因變異(13號染色體)

(1)脫磷酸化Rb蛋白（活性）與轉(zhuǎn)錄因子E2F結(jié)合，抑制基因的轉(zhuǎn)錄活性(2)磷酸化Rb蛋白（失活）與E2F解離，釋放E2F(3)E2F啟動基因轉(zhuǎn)錄(4)細(xì)胞進(jìn)入增生階段(G1S)因此，Rb蛋白在控制細(xì)胞生長方面發(fā)揮重要作用一旦Rb基因突變可使細(xì)胞進(jìn)入過度增生狀態(tài)RB基因的功能等位基因(allele)例如：花顏色基因位于一對同源染色體的同一位置上、控制相對性狀的兩個的基因叫等位基因(allele)一對相同的等位基因稱純合等位基因

一對不同的等位基因稱雜合等位基因

顯性基因隱性基因完全顯性不完全顯性共顯性問：女性的兩條X染色體基因應(yīng)如何表達(dá)？拓展知識：X染色體基因中，有65%完全處于“休眠”狀態(tài)，20%僅在部分女性身上“休眠”，15%則完全逃離“休眠”狀態(tài)一旦其中一條X染色體被損壞，還可以由另一條X染色體來糾正男性卻只有一條X染色體，一旦它遭到破壞，男性就會患上血友病、色盲以及肌肉萎縮癥等各種遺傳病以前人們一直認(rèn)為，在女性的兩條X染色體中，有一條染色體是完全不起作用或是處于“休眠”狀態(tài)的在Y染色體中，目前仍在“工作”的基因只剩下不到100個X染色體中“工作”的基因>1000個有一個這樣的故事：20年前一次意外事故，三個工人遭受鈷60（Co60)放射性核素的照射結(jié)果：一名工人不久死亡一名工人幾年后死于白血病最后一名工人20年后患糖尿病就診你知道醫(yī)生在為病人檢查時發(fā)現(xiàn)了什么嗎？鎖骨骨折肋骨串珠樣X光片發(fā)現(xiàn)廣泛性骨質(zhì)缺損骨髓檢查——漿細(xì)胞比例為30%左右（正常為0.6-1.3%）(多發(fā)性骨髓瘤）因此，多基因病涉及遺傳因素和環(huán)境因素物理因素化學(xué)因素生物因素自發(fā)因素2.多基因病(polygenicdisease)：性狀或疾病的遺傳方式取決于兩個以上微效基因的累加作用，同時還受環(huán)境因素的影響，因此這類性狀也稱為復(fù)雜性狀或復(fù)雜疾病（complexdisease）也叫：“復(fù)雜性狀疾病”近視(myopia)高血壓(hypertension)糖尿病(diabetes)精神分裂癥(schizophrenia)哮喘(asthma)腫瘤或癌

(tumororcancer)多基因病的遺傳要點(diǎn)數(shù)量性狀的遺傳基礎(chǔ)是兩對以上基因。這些基因之間沒有顯,隱性的區(qū)別,而是共顯性。每個基因?qū)Ρ硇偷挠绊懞苄?稱為微效基因。微效基因具有累加效應(yīng),即一個基因?qū)Ρ硇妥饔煤苄?但若干個基因共同作用,可對表型產(chǎn)生明顯影響。不僅遺傳因素起作用,環(huán)境因素具有明顯作用。例如：結(jié)腸癌（Coloncancer)相關(guān)基因：NGX6，SOX7，ITGB1，HSPA9B，MAPK8，PAG，

RANGAP1，SRC和CDC2等。相關(guān)信號通路：ras/MEK/ERK，JNK，Rb/E2F，PI3K/AKT及受體相互作用相關(guān)通路，免疫反應(yīng)相關(guān)通路以及細(xì)胞黏附相關(guān)通路等。①早期原發(fā)癌生長②腫瘤血管形成③腫瘤細(xì)胞脫落并侵入基質(zhì)④進(jìn)入脈管系統(tǒng)⑤癌栓形成⑥繼發(fā)組織器官定位生長⑦轉(zhuǎn)移癌繼續(xù)擴(kuò)散例如：糖尿病(diabetes)依賴胰島素型糖尿病在位于第6號染色體上可能包含至少一個對I型糖尿病敏感的基因在人類基因組中，大約10個位點(diǎn)現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)似乎對I型糖尿病敏感其中：1)11號染色體位點(diǎn)IDDM2上的基因

2)葡萄糖激酶基因高血壓(hypertension)目前最受關(guān)注的是ATP2B1基因編碼一種膜蛋白，具有鈣泵特性能將高濃度細(xì)胞內(nèi)鈣泵出細(xì)胞外。精神神經(jīng)性疾病精神分裂癥基因表達(dá)改變/誘導(dǎo)增強(qiáng)家族史家暴基因本質(zhì)：基因組變異驚嚇—？—基因突變——精神病多基因病的遺傳：易患性(liability)易感性(susceptibility)發(fā)病閾值(threshold)易患性(liability)——在多基因病發(fā)生中，遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定一個個體患某種遺傳病的可能性。possibility遺傳因素(hereditaryfactors)環(huán)境因素(environmentalfactor)易感性(susceptibility)——特指由遺傳因素決定的患病風(fēng)險，僅代表個體所含有的遺傳因素，易感性完全由基因決定?！谝欢ǖ沫h(huán)境條件下，易感性高低可代表易患性高低。riskwithdisease發(fā)病閾值(threshold)——當(dāng)一個個體易患性高到一定限度就可能發(fā)病——這種由易患性所導(dǎo)致的多基因病發(fā)病最低限度稱為發(fā)病閾值minimum例如：三核苷酸拷貝數(shù)變異CGG(精氨酸)重復(fù)：——重復(fù)5-54次，正?！貜?fù)6-230次，攜帶者（敏感體質(zhì)）——重復(fù)230-4000次，發(fā)病

如：脆性X染色體綜合征智力低下患者細(xì)胞在缺乏胸腺嘧啶或葉酸的環(huán)境中培養(yǎng)時往往出現(xiàn)X-染色體發(fā)生斷裂男性發(fā)病1/1200-2500，女性發(fā)病1/1650-5000FragileXsyndrome閾值效應(yīng)舉例：長臉，耳外凸智力低下語言障礙對外界反應(yīng)遲鈍Copynumbervariation問：為什么是三核苷酸重復(fù)而不是4、5個？提示：三核苷酸處于閱讀框架內(nèi)，不容易破壞原有基因的開放閱讀框架(ORF)4、5個核苷酸不在ORF內(nèi)，變化容易對原有基因造成很大的影響，一般不容易積累保留癌蛋白抗原癌基因抑癌基因P53蛋白積聚，細(xì)胞周期變化P53等位基因丟失、點(diǎn)突變腫瘤形成腫瘤促進(jìn)因子細(xì)胞表型變化相關(guān)基因作用P53基因阻滯細(xì)胞周期：G1和G2/M期

促進(jìn)細(xì)胞調(diào)亡：bax/bcl2

維持基因組穩(wěn)定：核酸內(nèi)切酶活性

抑制腫瘤血管生成：Smad4P53基因可否用于治療癌癥？P53基因功能基因治療：是指以改變?nèi)祟愡z傳物質(zhì)為基礎(chǔ)的生物醫(yī)學(xué)治療。通過將人的正?；蚧蛴兄委熥饔玫腄NA導(dǎo)入人體靶細(xì)胞，去糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用。抑癌基因P53載體P53基因治療第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)