英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia課件

英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..英文介紹內(nèi)蒙古InnerMongolia..內(nèi)蒙古羊茫野天敕似勒天蒼蒼風(fēng)弓穹吹廬陰低一籠山見下生茫四Innermongolia烏蘭巴托哈爾濱長(zhǎng)春呼和浩特北京石家莊濟(jì)南InnerMongoliaisaprovinceinnorthofChina.ItbordersRussiatothenortheasternandmongoliatothenorth用電負(fù)荷指的是電氣設(shè)備、電路里通過(guò)的電流以及電功率。對(duì)學(xué)生公寓實(shí)行節(jié)約用電控制，需要知道學(xué)生的日常用電量為多少，這可以通過(guò)電負(fù)荷來(lái)計(jì)算。學(xué)生公寓所有的用電設(shè)備使用時(shí)電負(fù)荷是變化的，但比所有用電設(shè)備額定電量總量少，據(jù)此可以設(shè)計(jì)學(xué)生公寓的配電方案。下面先講一講學(xué)生公寓的用電現(xiàn)狀。1學(xué)生公寓用電現(xiàn)狀分析不同行業(yè)之間存在不同的用電性質(zhì)，也就有不同的用電負(fù)荷計(jì)算方法。人們常用的計(jì)算方法有系數(shù)法、二項(xiàng)式法。例如一所學(xué)校的學(xué)生公寓給每個(gè)學(xué)生宿舍配置了1.0kW的熱水器，加上日光燈、電腦、白熾燈、電風(fēng)扇等用電設(shè)備，使每個(gè)宿舍產(chǎn)生2.5kW的用電負(fù)荷，整個(gè)的學(xué)生公寓一共380個(gè)宿舍，就有了950kW的用電總負(fù)荷。在進(jìn)行變壓器的容量負(fù)荷系數(shù)計(jì)算時(shí)，考慮到用電負(fù)荷特殊性、電器設(shè)備開啟時(shí)間不固定，所以選擇了0.8的系數(shù)來(lái)計(jì)算，最后得出變壓器裝備容量為630kW，對(duì)此方法進(jìn)行學(xué)生公寓供電設(shè)備的選擇，保證了供電設(shè)備的正常運(yùn)行，但供電設(shè)備不一定會(huì)充分使用，投資也很多，不適合學(xué)校學(xué)生公寓經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的發(fā)展要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生公寓用電情況的細(xì)致分析，可以得出如下幾條特點(diǎn)：在學(xué)生上課期間，學(xué)生的用電負(fù)荷較小，屬于用電的低谷階段，只有少數(shù)沒(méi)有課上的學(xué)生在宿舍使用電腦用，在學(xué)生下午下課后，學(xué)生們來(lái)到宿舍，紛紛開燈、開電腦，用熱水洗刷，此時(shí)進(jìn)入到了學(xué)生公寓用電的高峰階段，等學(xué)生上床睡覺(jué)后，用電負(fù)荷迅速下降。學(xué)生公寓的負(fù)荷電熱器不是全年都在使用狀態(tài)，一般在每年的十月進(jìn)入使用的高峰期，再第二年3月左右開始停用，可以根據(jù)學(xué)生宿舍的這個(gè)用電變化規(guī)律，來(lái)選用經(jīng)濟(jì)合理的供電、配電系統(tǒng)，選用相應(yīng)的開關(guān)電器元件。2學(xué)生公寓用電控制實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)方法需要對(duì)學(xué)生公寓的電量負(fù)荷進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤記錄。在監(jiān)測(cè)時(shí)間段上可以選擇全天24小時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。變壓器以及電纜的監(jiān)測(cè)工具可以選擇溫度記錄儀，它可以迅速讀取儲(chǔ)存讀數(shù)、當(dāng)前讀數(shù)、超限次數(shù)、儲(chǔ)存最大值、儲(chǔ)存最小值。監(jiān)測(cè)方法是首先把溫度記錄探頭放在配電房的出口處以及變壓器中心處，然后把電纜放置于空氣介質(zhì)里，采用多根并出的方式。根據(jù)變壓器溫度最高日的表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出，最高溫度同最大功率不是同時(shí)出現(xiàn)，是由溫度、環(huán)境的不同造成的。1月份氣溫低，使學(xué)生公寓用電設(shè)備散熱迅速，變壓器輸出功率相對(duì)夏季氣溫高的時(shí)段要小。對(duì)其他季節(jié)進(jìn)行用電負(fù)荷監(jiān)測(cè)，得出學(xué)生公寓的用電負(fù)荷都不大于監(jiān)測(cè)的最大負(fù)荷，它們大多處于最大負(fù)荷80%下的狀態(tài)。根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，當(dāng)出現(xiàn)最大負(fù)荷時(shí)也沒(méi)有達(dá)到原來(lái)設(shè)計(jì)的一半，學(xué)生公寓總用電容量雖大，但是分散型、小而多的負(fù)載類型，加上學(xué)生公寓電熱器溫控開關(guān)不同的設(shè)置，達(dá)到自然錯(cuò)峰的效果。一年內(nèi)電熱器使用時(shí)間不足全年一半，可見原來(lái)學(xué)生公寓用電設(shè)計(jì)太保守，需要改進(jìn)。通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，學(xué)生公寓的用電負(fù)荷規(guī)律就會(huì)清晰表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生公寓電力增容設(shè)計(jì)做出重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)生用電負(fù)荷的實(shí)際特點(diǎn)，最大限度發(fā)揮出供電設(shè)備的作用，讓供電設(shè)備能夠穩(wěn)定安全的運(yùn)行。進(jìn)行供電設(shè)備的選擇時(shí)，選取的變壓器需要有強(qiáng)迫風(fēng)冷效能，然后搭配斷電、超溫報(bào)警、過(guò)載保護(hù)這些設(shè)施，電力系統(tǒng)還要具備無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)，讓工作功率因素在0.9左右，使電力系統(tǒng)保持高效的運(yùn)行；進(jìn)行學(xué)生公寓電氣安裝時(shí)，均勻?qū)ΨQ分布負(fù)載，平衡三相電流；對(duì)電熱水器等設(shè)備進(jìn)行定期除垢，使電熱管能夠提高發(fā)熱效率，在節(jié)省電源的同時(shí)，也減少了峰值的最長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間；對(duì)供電設(shè)備、配電設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，修護(hù)調(diào)整這些保護(hù)設(shè)備的設(shè)定值，讓這些保護(hù)設(shè)備可以常年維持正常的工作狀態(tài)。如此一來(lái)，學(xué)生公寓的整體用電量會(huì)得到有效控制。3學(xué)生公寓智能化節(jié)約用電控制法長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生公寓的供電管理采用的是早停電、晚送電的限制性供電模式，這種供電模式需要大量人力物力的投入，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生公寓需要進(jìn)行開放式供電管理，智能化的節(jié)約用電控制方法開始被學(xué)生公寓采用。智能化用電管理系統(tǒng)由智能電柜、管理計(jì)算機(jī)構(gòu)成，管理計(jì)算機(jī)可以展現(xiàn)出人性化的操作界面，供用電管理人員進(jìn)行存儲(chǔ)、查詢、打印每個(gè)公寓內(nèi)的用電情況、交電情況，也可以向智能電柜發(fā)出用電指標(biāo)、控制命令等，管理計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行多臺(tái)智能電柜的管理工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的支持，進(jìn)行多個(gè)校區(qū)、多個(gè)樓宇的用電管理。智能電柜作為用電管理系統(tǒng)的核心部門，具備智能化的微控板，上面載有每個(gè)學(xué)生公寓的管理參數(shù)、用電表格。根據(jù)管理計(jì)算機(jī)的指令可以進(jìn)行總電源的斷開、接通，每個(gè)學(xué)生公寓既可以用智能電柜控制，也可以用手工來(lái)控制。智能電柜在電腦不能正常工作時(shí)仍能單獨(dú)工作，對(duì)各個(gè)分路電量進(jìn)行正確計(jì)量，對(duì)用電數(shù)據(jù)、購(gòu)電數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)儲(chǔ)存，實(shí)現(xiàn)了用電數(shù)據(jù)的掉電保護(hù)。在電腦存儲(chǔ)里還有學(xué)生公寓購(gòu)電歷史數(shù)據(jù)、用電報(bào)表等信息內(nèi)容。智能化用電管理系統(tǒng)采用獨(dú)特的大電流設(shè)計(jì)，適應(yīng)了學(xué)生公寓用電量不斷增大的趨勢(shì)。用電管理系統(tǒng)連接到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上授權(quán)終端進(jìn)行自己公寓使用電費(fèi)的預(yù)付，在網(wǎng)上進(jìn)行用電情況的查詢。智能化用電管理法的預(yù)收費(fèi)功能方面，學(xué)生通過(guò)自己房間收費(fèi)終端進(jìn)行交費(fèi)，購(gòu)買的電量數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)上傳到管理電量人員終端，然后在學(xué)生房間剩余電量基礎(chǔ)上進(jìn)行累加；如果學(xué)生房間的分路剩余電量是0時(shí)，智能化用電管理系統(tǒng)就會(huì)切斷這段分路的供電情況。用電計(jì)量功能是學(xué)生在用電時(shí)，用電管理系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生已用電量進(jìn)行累加計(jì)量、在管理員終端顯示出剩余的電量。切斷電路提示功能，系統(tǒng)可以對(duì)分路的剩余電量設(shè)定出最低報(bào)警電量，例如5度、10度，通過(guò)電話語(yǔ)音提示學(xué)生最低的剩余電量。退費(fèi)管理功能在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，智能化用電管理系統(tǒng)可以打印出分路退費(fèi)的明細(xì)表格。數(shù)據(jù)調(diào)換功能在學(xué)生需要集體房間調(diào)換時(shí)，把剩余電量進(jìn)行轉(zhuǎn)移。惡意用電保護(hù)功能指學(xué)生使用學(xué)校禁止的電熱棒、電爐時(shí)，智能化管理系統(tǒng)會(huì)及時(shí)識(shí)別并切斷該房間的電源。學(xué)生公寓智能化用電管理屬于單片機(jī)微控技術(shù)，可以保證學(xué)生的用電安全，對(duì)學(xué)生公寓用電情況進(jìn)行自動(dòng)化智能控制管理，提高了學(xué)生公寓用電管理的功能，使人機(jī)對(duì)話、供電管理更加直觀、更加具有人性化。具體管理時(shí)，需要管理人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，利用智能供電管理系統(tǒng)界面操作，對(duì)學(xué)生公寓整個(gè)用電環(huán)境管理設(shè)置，例如管理每個(gè)公寓內(nèi)的學(xué)生用電器類型、最大用電負(fù)荷等，當(dāng)有違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，智能電柜識(shí)別功能對(duì)違規(guī)房間進(jìn)行限電管理。當(dāng)學(xué)生改正用電違規(guī)時(shí)，智能電柜負(fù)載識(shí)別后，再對(duì)此公寓進(jìn)行正常供電，使學(xué)生公寓用電管理做到自動(dòng)化管理。管理計(jì)算機(jī)智能電柜的電量余額、繼電器狀態(tài)、實(shí)時(shí)功率、異常記錄、日用電量可以讓管理人員方面檢查，管理人員對(duì)智能電柜的繼電器斷合、設(shè)定房間號(hào)、校時(shí)、設(shè)定用電配額，對(duì)晚上斷電時(shí)間、早上接電時(shí)間、全體送電進(jìn)行設(shè)定。在機(jī)房?jī)?nèi)利用管理計(jì)算機(jī)設(shè)定特殊的房間。在計(jì)算機(jī)軟件上連接數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、存儲(chǔ)、報(bào)表打印。其他原因造成非正常跳閘情況，學(xué)生公寓用電管理人員通過(guò)查詢瞬間功率，發(fā)掘問(wèn)題出現(xiàn)的原因，然后對(duì)這種違章用電行為進(jìn)行杜絕。每個(gè)學(xué)生公寓內(nèi)的用電情況都可以進(jìn)行控制查詢，智能電柜對(duì)每個(gè)公寓內(nèi)用電量自動(dòng)計(jì)費(fèi)、計(jì)量，自動(dòng)結(jié)算電量，智能電柜的檢測(cè)精度保持在2.0級(jí)左右。智能電柜在負(fù)載識(shí)別功能方面、異常判斷功能方面、欠費(fèi)自動(dòng)停電功能方面、過(guò)載判斷功能方面都需要用電管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)定，備電系統(tǒng)在正常用電系統(tǒng)停電時(shí)自動(dòng)投入使用，使重要的數(shù)據(jù)保持完整。4結(jié)論國(guó)家制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，每個(gè)單位和個(gè)人都需要做出節(jié)約能源的貢獻(xiàn)，現(xiàn)代的學(xué)生公寓用電管理方面也需要進(jìn)行節(jié)約型用電控制管理，通過(guò)學(xué)生公寓智能化的用電管理系統(tǒng)以及實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)管理，使學(xué)生公寓用電管理水平得到提高，也解決了學(xué)生公寓電力安全隱患以及電力資源浪費(fèi)的情況，降低了用電管理人員的工作強(qiáng)度，開啟了學(xué)生公寓用電管理的新時(shí)代。一、分層教學(xué)法運(yùn)用的意義1.有效完成教學(xué)任務(wù)分層教育法的投入應(yīng)用，對(duì)于大部分體育教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)好消息，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分層教育法中的“科學(xué)的應(yīng)用，在施教過(guò)程中分層和因材施教”的方法，能夠讓高中體育達(dá)到很好的效果，而不是囫圇吞棗地完成。2.提高身體素質(zhì)如今越來(lái)越多的人開始重視高中生的身體素質(zhì)、綜合能力。所以現(xiàn)在的高中體育承擔(dān)著越來(lái)越重的責(zé)任，通過(guò)體育鍛煉既能增長(zhǎng)學(xué)生的身體免疫能力，又可以提升學(xué)生的抗壓能力。通過(guò)分層教學(xué)法的投入使用，能夠加快學(xué)生素質(zhì)的提升，應(yīng)用得當(dāng)既可以快速提高學(xué)生的能力，又可以使學(xué)生得到不同于傳統(tǒng)體育教育中的樂(lè)趣。分層教育法不同于傳統(tǒng)的體育教育，它是根據(jù)不同學(xué)生采取不同的訓(xùn)練方法與訓(xùn)練內(nèi)容的一種全新的嘗試。3培養(yǎng)體育人才通過(guò)分層教育法的科學(xué)應(yīng)用后，人們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開始獲得了不同于傳統(tǒng)訓(xùn)練方法的能力，更多的人因此獲利。分層教育法在多方面都取得了明顯的效果，尤其在提升學(xué)生身體素質(zhì)和增長(zhǎng)體育知識(shí)方面取得了卓越的功效?，F(xiàn)在對(duì)于培育體育人才，分層教育法所起的作用越來(lái)越不能被忽略。通過(guò)分層教育法的分層后，學(xué)生身體素質(zhì)的差異以及體育潛力的高低顯而易見，這就幫助了相關(guān)人員挑選優(yōu)秀的體育人才。分層教育法對(duì)于優(yōu)秀人員的訓(xùn)練、培養(yǎng)、挑選均起了重大的作用。二、高中體育實(shí)施分層次教學(xué)法的策略分析1.制訂層次教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性分層教育法規(guī)定在分層教育的過(guò)程中要制訂有層次的教學(xué)目標(biāo)，需要根據(jù)學(xué)生的具體興趣、身體基礎(chǔ)、發(fā)展能力的高低來(lái)進(jìn)行分層，并在分層之后針對(duì)不同情況采取不同方法進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能有針對(duì)性讓學(xué)生進(jìn)行提升，所帶來(lái)的成果也同傳統(tǒng)教育法有很大的不同。對(duì)于素質(zhì)較高的學(xué)生，讓其進(jìn)行更為高效的訓(xùn)練，讓他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深度激發(fā)自身潛力。而對(duì)于身體素質(zhì)較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，減少訓(xùn)練量，找到他們自身的優(yōu)點(diǎn)并且不斷發(fā)揚(yáng)，以此來(lái)提高他們的自信心。在制訂層次教學(xué)的過(guò)程中，不斷提高針對(duì)性和有效性，由易到難，由慢到快，因材施教，只有這樣我國(guó)才能成為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)。例如，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)體能和訓(xùn)練技巧的高低，體能的充足是十分重要的。像男子500米的訓(xùn)練，必然會(huì)存在身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，所以對(duì)待這樣的學(xué)生，我們不妨先降低達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，然后開始有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，分不同季度進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的制訂，以此來(lái)提升學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)分層教育法可以讓身體素質(zhì)較弱的學(xué)生及時(shí)找到自身弱點(diǎn)，并且有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，因此在不斷進(jìn)步的過(guò)程中提高自信心，循序漸進(jìn)，讓他們克服缺點(diǎn)，得到飛速的進(jìn)步。對(duì)于身體素質(zhì)較好，能夠輕易通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要讓他們戒驕戒躁，然后漸漸提升他們的目標(biāo)，這樣既不會(huì)讓他們存在抵觸情緒，又可以快速提升能力。對(duì)于有著某一方面超長(zhǎng)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要不斷發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，并在訓(xùn)練過(guò)程中提高其全面的素質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)全方面的人才。2.不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)整體質(zhì)量如今學(xué)生因各種原因?qū)е律眢w素質(zhì)不盡相同，并且存在很大的差距，所以對(duì)于此現(xiàn)象，教師應(yīng)該采取不同的方法，靈活變通，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，而不要采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，將人才埋沒(méi)。對(duì)于條件較好的學(xué)生，我們要找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并在不斷擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)的情況下全面提高他們的能力，并且結(jié)合自身興趣讓他們自由訓(xùn)練，在提升興趣的同時(shí)使得能力有明顯的提升。而對(duì)于中低身體素質(zhì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們首先不要放棄，在平常訓(xùn)練中首先提升他們的自信心，讓他們對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，如此才能提高積極性。而后在訓(xùn)練過(guò)程中，我們要做好技術(shù)性指導(dǎo)，制訂合理的訓(xùn)練模式，以培養(yǎng)基?A為主，以訓(xùn)練為輔，以此來(lái)提升其水平。由上述觀點(diǎn)可見，如今越來(lái)越多的人開始關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的提升，而分層教育法恰好能夠有效提升學(xué)生的自信心與實(shí)踐能力。所以作為老師，我們應(yīng)該積極通過(guò)分層教育法發(fā)揮體育的魅力，讓體育課既成為調(diào)節(jié)學(xué)生壓力又增長(zhǎng)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)科。內(nèi)蒙古羊茫野天敕似勒天蒼蒼風(fēng)弓穹吹廬陰低一籠山見下生茫四Innermongolia烏蘭巴托哈爾濱長(zhǎng)春呼和浩特北京石家莊濟(jì)南InnerMongoliaisaprovinceinnorthofChina.ItbordersRussiatothenortheasternandmongoliatothenorthTopography地形InnerMongoliacontainsverylargearableland,asmuchofitsareaiscoveredbysteppes響沙灣Beautifulbackleadingkubuqidesert,alsoknownas"Silver"BoomingSand