教科室工作制度模板（3篇）

第9頁共9頁教科室工作?制度模板?為了認(rèn)真落?實(shí)“科研興?教”、“科?研興校”的?發(fā)展戰(zhàn)略，?充分返回教?科研工作在?學(xué)校教育工?作中的先導(dǎo)?作用，提高?教科研工作?的實(shí)效性，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，現(xiàn)結(jié)?合學(xué)校的工?作實(shí)際，特?擬定本制度?。一、指?導(dǎo)思想在?學(xué)校的教科?研工作中，?我們堅(jiān)持以?_____?__為知道?，堅(jiān)持以學(xué)?校工作總目?標(biāo)為導(dǎo)向，?以全面提高?學(xué)生素質(zhì)及?教師教科研?素質(zhì)為根本?，以解決教?育教學(xué)中的?實(shí)際問題為?切入點(diǎn)，以?課堂教學(xué)為?立足點(diǎn)，以?教科研促教?育創(chuàng)新，以?教科研促教?育質(zhì)量，堅(jiān)?持理論研究?與實(shí)踐研究?相結(jié)合，踏?實(shí)有效地開?展課題研究?。二、工?作思路以?教育理論和?新課程理念?為指導(dǎo)，以?課題研究為?載體，以課?堂教學(xué)改革?與實(shí)踐為突?破口，以制?度管理為把?手，推進(jìn)我?校教育科研?工作踏實(shí)、?深入地開展?。三、教?科室的工作?職責(zé)教科?室在學(xué)校行?政領(lǐng)導(dǎo)下，?對學(xué)校教育?科研進(jìn)行組?織、管理，?全面負(fù)責(zé)學(xué)?校教育科研?的日常工作?：1、根?據(jù)學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)及辦?學(xué)實(shí)際，在?學(xué)期初制訂?好教科研工?作的計(jì)劃，?并落實(shí)好各?項(xiàng)教科研工?作，認(rèn)真實(shí)?施，并在年?終做好總結(jié)?。2、建?立健全全校?教育科研管?理制度，包?括課題管理?制度、學(xué)習(xí)?制度、研究?制度、教育?科研工作的?評估和激勵?制度等。?3、對學(xué)校?教育科研課?題進(jìn)行管理?。根據(jù)上級?的有關(guān)文件?、工作要求?做好宣傳發(fā)?動工作，負(fù)?責(zé)各類課題?的立項(xiàng)、申?報(bào)工作。重?視過程管理?及結(jié)題驗(yàn)收?工作。做好?教科研階段?性檢查工作?，督促課題?過程性研究?的開展，為?結(jié)題打基礎(chǔ)?。4、積?極組織廣大?教師參加各?類教育科研?論文及其它?科研成果的?評選活動。?5、組織?教師學(xué)習(xí)教?育理論，及?時(shí)介紹有關(guān)?的教育教學(xué)?信息及教育?科研知識，?向教師推薦?、提供有關(guān)?學(xué)習(xí)資料，?為教師的教?育科研提供?服務(wù)。6?、組織校內(nèi)?各類課題研?討會和教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流，參加有?關(guān)的學(xué)術(shù)交?流、研討活?動。7、?建立健全學(xué)?校教育科研?檔案，包括?學(xué)校各級課?題檔案，教?師個人科研?成果及其它?有關(guān)資料等?。8、認(rèn)?真做好教科?研成果的評?優(yōu)及獎勵工?作。課題評?選小組成員?根據(jù)課題研?究的開展情?況、結(jié)題狀?況對教科研?進(jìn)行評優(yōu)，?對教科研現(xiàn)?金個人及優(yōu)?秀的課題做?好獎勵工作?，鼓勵先進(jìn)?，便于教科?研的順利開?展。四、?管理制度?（一）課題?管理1、?立題。教科?室或教研組?根據(jù)資深教?育教學(xué)實(shí)際?，選定課題?，擬定課題?實(shí)施方案，?于每學(xué)期初?報(bào)教科室審?批。2、?實(shí)施。課題?申報(bào)審批后?，主研人員?組織課題組?成員按方案?實(shí)施。實(shí)施?過程中注意?搜集相關(guān)理?論資料和實(shí)?踐案例，校?教研室組織?、指導(dǎo)、管?理、實(shí)施。?3、階段?總結(jié)。每期?或者半期召?開階段總結(jié)?會，并交階?段成果。?4、結(jié)題。?按計(jì)劃實(shí)施?課題后，申?請結(jié)題鑒定?。教科室負(fù)?責(zé)校課題的?結(jié)題鑒定，?校級以上課?題由教科室?向上級教科?所（室）申?報(bào)。課題?過程實(shí)施由?教科室負(fù)責(zé)?督察，各課?題組場全面?負(fù)責(zé)，要求?詳見《附1?課題管理制?度》。（?二）學(xué)習(xí)制?度集中學(xué)?習(xí)要求每月?組織學(xué)習(xí)一?次，由教研?組或教科室?組織實(shí)施。?課題組組長?、課題主研?人員翻閱選?擇相關(guān)教育?教學(xué)理論，?教育熱點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?問題組織大?家學(xué)習(xí)討論?。自學(xué)要求?課題研究人?員平均每月?學(xué)習(xí)一篇教?育教學(xué)理論?，并有文字?記載，摘錄?醬菜語段，?或撕印，寫?讀書筆記?。（三）?、研究制度?課題組成?員定時(shí)與不?定時(shí)開展課?題研究，“?不定時(shí)”是?指平時(shí)課題?組成員就某?個環(huán)節(jié)，甚?至就某個細(xì)?節(jié)都可以有?感而發(fā)；“?定時(shí)”指每?月集中研究?一次，研究?內(nèi)容可以事?先布置某個?專題，或研?究實(shí)施過程?中的疑難棘?手問題，組?長及時(shí)做好?記錄。其中?定期組織學(xué)?校教育科研?的研討周，?由各課題組?進(jìn)行集中會?課，分組研?討。創(chuàng)世課?題研究氛圍?，形成課題?研究制度（?暫定每學(xué)期?一次）。?（四）、獎?勵制度為?了引入競爭?機(jī)制，獎優(yōu)?罰劣，鼓勵?教師積極參?與教育科研?，由“經(jīng)驗(yàn)?型”向“科?研型”轉(zhuǎn)變?，學(xué)校特制?定相應(yīng)考評?制度。對?課題研究人?員一期考評?一次，主要?考核是否積?極主動參與?科研工作；?安排、負(fù)責(zé)?任務(wù)是否保?質(zhì)保量完成?；有無階段?性成果。成?果獎勵（必?須是教育科?研成果）與?期終個人考?核相結(jié)合。?教科室工?作制度模板?（二）房?寺鎮(zhèn)明德小?學(xué)教科室工?作職責(zé)學(xué)?校教科室是?學(xué)校開展教?育科研的參?謀部、信息?部和指揮部?。教科室的?基本任務(wù)是?具體執(zhí)行專?業(yè)教學(xué)計(jì)劃?，組織好本?室的思想政?治、教學(xué)、?科研、師資?隊(duì)伍建設(shè)和?實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)?基地建設(shè)等?工作。為提?高教師素質(zhì)?和教育教學(xué)?質(zhì)量服務(wù)；?為深化教育?教學(xué)改革服?務(wù)；為學(xué)校?開展素質(zhì)教?育服務(wù)；為?“科研興校?”服務(wù)。?一、組織領(lǐng)?導(dǎo)（一）?根據(jù)教科室?按專業(yè)或課?程劃分，便?于科學(xué)管理?的原則，分?屬于有關(guān)的?系（部）直?接領(lǐng)導(dǎo)。它?由一門或幾?門相近學(xué)科?或課程的教?師、實(shí)驗(yàn)人?員組成，成?員一般不少?于三人。?（二）教科?室設(shè)主任一?名，全面負(fù)?責(zé)教科室的?日常工作。?二、工作?職責(zé)1、?制訂全校教?育改革和教?育科研計(jì)劃?。對學(xué)校的?教育教學(xué)改?革提出建議?和意見，有?目的、有計(jì)?劃，有步驟?地指導(dǎo)全校?教育教學(xué)改?革和教科研?工作。2?、組織教師?學(xué)習(xí)教育理?論，指導(dǎo)科?研方法，提?高教師的教?科研水平，?形成良好的?教科研氛圍?。3、負(fù)?責(zé)校內(nèi)各層?次課題的篩?選、論證、?確立和實(shí)施?，負(fù)責(zé)課題?的逐級申報(bào)?。重點(diǎn)抓好?校級以上課?題的實(shí)施。?通過開題論?證，階段評?價(jià)，課題鑒?定等環(huán)節(jié)確?保課題的圓?滿完成。?4、結(jié)合學(xué)?校教育改革?，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)和教科?研論文作，?提高教師提?煉教育科研?成果和撰寫?論文的能力?。5、制?訂教科研獎?勵辦法，組?織學(xué)校先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)秀論文和?教科研先進(jìn)?個人的評選?并形成制度?。6、向?有關(guān)教育部?門或教育刊?物推薦本校?優(yōu)秀的教改?成果。7?、總結(jié)推廣?先進(jìn)的教育?科研成果，?進(jìn)行成果推?廣課題研究?。8、做?好教科研資?料的建檔、?收集、篩選?，傳播教改?信息，為學(xué)?校開展素質(zhì)?教育提供服?務(wù)。房寺?鎮(zhèn)明德小學(xué)?教科室工作?制度教科?室是按專業(yè)?或?qū)W科設(shè)置?的教學(xué)基層?組織，是直?接組織和管?理教學(xué)、科?研和師資培?養(yǎng)工作的基?層單位。為?了明確教科?室的基本任?務(wù)，充分發(fā)?揮教科室的?作用，實(shí)現(xiàn)?組織和管理?工作制度化?和規(guī)范化，?特制定本工?作制度：?（一）會議?制度。教科?室平均兩周?應(yīng)有一次業(yè)?務(wù)活動例會?，開展教學(xué)?研究工作。?（二）集?體備課制度?。教學(xué)要求?基本相同的?基礎(chǔ)課、技?術(shù)基礎(chǔ)課、?有條件的應(yīng)?使用統(tǒng)一的?教學(xué)大綱和?教材，根據(jù)?教學(xué)需要，?組織集體備?課。（三?）試講制度?。老師第一?次開課都應(yīng)?進(jìn)行試講，?必要時(shí)組織?有經(jīng)驗(yàn)的老?師進(jìn)行示范?教學(xué)。（?四）課堂質(zhì)?量檢查和觀?摩教學(xué)制度?。教科室主?任每學(xué)期對?本室每位教?師聽課應(yīng)不?少于___?_次，每周?聽課不少于?____次?，并有計(jì)劃?地深入課堂?、實(shí)驗(yàn)室評?估教學(xué)質(zhì)量?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決。?每學(xué)期至少?組織本室老?師集體聽課?觀摩教學(xué)_?___次。?（五）教?學(xué)工作的檢?查和考核制?度。在開學(xué)?的兩周內(nèi)須?檢查、審核?教學(xué)大綱、?教學(xué)進(jìn)度表?等教學(xué)文件?。平時(shí)應(yīng)檢?查其作業(yè)批?改及測驗(yàn)登?記、教學(xué)工?作開展情況?等。（六?）考勤登記?制度。業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)與活動?均應(yīng)登記出?席情況，作?為平時(shí)考核?的一項(xiàng)內(nèi)容?。教科室?工作制度模?板（三）?房寺鎮(zhèn)明德?小學(xué)教科室?工作職責(zé)?學(xué)校教科室?是學(xué)校開展?教育科研的?參謀部、信?息部和指揮?部。教科室?的基本任務(wù)?是具體執(zhí)行?專業(yè)教學(xué)計(jì)?劃，___?_好本室的?思想政治、?教學(xué)、科研?、師資隊(duì)伍?建設(shè)和實(shí)驗(yàn)?、實(shí)訓(xùn)基地?建設(shè)等工作?。為提高教?師素質(zhì)和教?育教學(xué)質(zhì)量?服務(wù)；為深?化教育教學(xué)?改革服務(wù)；?為學(xué)校開展?素質(zhì)教育服?務(wù)；為“科?研興?！狈?務(wù)。一、?____領(lǐng)?導(dǎo)（一）?根據(jù)教科室?按專業(yè)或課?程劃分，便?于科學(xué)管理?的原則，分?屬于有關(guān)的?系（部）直?接領(lǐng)導(dǎo)。它?由一門或幾?門相近學(xué)科?或課程教師?、實(shí)驗(yàn)人員?組成，成員?一般不少于?三人。（?二）教科室?設(shè)主任一名?，全面負(fù)責(zé)?教科室的日?常工作。?二、工作職?責(zé)1、制?訂全校教育?改革和教育?科研計(jì)劃。?對學(xué)校的教?育教學(xué)改革?提出建議和?意見，有目?的、有計(jì)劃?，有步驟地?指導(dǎo)全校教?育教學(xué)改革?和教科研工?作。2、?____教?師學(xué)習(xí)教育?理論，指導(dǎo)?科研方法，?提高教師的?教科研水平?，形成良好?的教科研氛?圍。3、?負(fù)責(zé)校內(nèi)各?層次課題的?篩選、論證?、確立和實(shí)?施，負(fù)責(zé)課?題的逐級申?報(bào)。重點(diǎn)抓?好校級以上?課題的實(shí)施?。通過開題?論證，階段?評價(jià)，課題?鑒定等環(huán)節(jié)?確保課題的?圓滿完成。?4、結(jié)合?學(xué)校教育改?革，進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)和教?科研論文作?，提高教師?提煉教育科?研成果和撰?寫論文的能?力。5、?制訂教科研?獎勵辦法，?____學(xué)?校先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀?論文和教科?研先進(jìn)個人?的評選并形?成制度。?6、向有關(guān)?教育部門或?教育刊物推?薦本校優(yōu)秀?的教改成果?。7、總?結(jié)推廣先進(jìn)?的教育科研?成果，進(jìn)行?成果推廣課?題研究。?8、做好教?科研資料的?建檔、收集?、篩選，傳?播教改信息?，為學(xué)校開?展素質(zhì)教育?提供服務(wù)。?房寺鎮(zhèn)明?德小學(xué)教科?室工作制度?教科室是?按專業(yè)或?qū)W?科設(shè)置的教?學(xué)基層__?__，是直?接____?和管理教學(xué)?、科研和師?資培養(yǎng)工作?的基層單位?。為了明確?教科室的基?本任務(wù)，充?分發(fā)揮教科?室的作用，?實(shí)現(xiàn)___?_和管理工?作制度化和?規(guī)范化，特?制定本工作?制度：（?一）會議制?度。教科室?平均兩周應(yīng)?有一次業(yè)務(wù)?活動例會，?開展教學(xué)研?究工作。?（二）__?__備課制?度。教學(xué)要?求基本相同?的基礎(chǔ)課、?技術(shù)基礎(chǔ)課?、有條件的?應(yīng)使用統(tǒng)一?的教學(xué)大綱?和教材，根?據(jù)教學(xué)需要?，____?備課。（?三）試講制?度。老師第?一次開課都?應(yīng)進(jìn)行試講?，必要時(shí)_?___有經(jīng)?驗(yàn)的老師進(jìn)?行示范教學(xué)?。（四）?課堂質(zhì)量檢?