教師年終考核總結（二篇）

第5頁共5頁教師年終?考核總結?“教師?”，一個?光榮的名?字。都說?我們從事?著天底下?最光輝的?職業(yè)，都?說我們經?營的是不?可估量的?精神企業(yè)?，所以“?無私奉獻?”、“默?默無聞”?是我們的?代名詞。?我們承載?著國家的?期望、社?會的希求?、家庭的?期望。走?到哪里我?們都將職?責背負于?肩、深埋?于心。那?么，我們?如何做新?常態(tài)下的?人民教師?呢首先?要學會自?我反思。?從以往的?實踐中總?結經驗與?得失。有?人說教師?的成長等?于經驗加?反思，可?見反思的?重要性。?在教育教?學的過程?中，我們?認真工作?，卻沒有?取得相應?的教學質?量，著無?疑是一種?打擊?？?是我們卻?不能只是?一味的埋?怨學生的?不好學，?我們應當?學會總結?與反思。?在總結與?反思中找?尋原因，?更是在其?中享受慢?慢成長的?樂趣。?其次要不?斷學習。?韓愈在《?師說》中?寫道：師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?那么我們?怎樣能夠?成為學生?知識的傳?授者、為?人處世的?指導者呢?僅僅靠我?們當年從?書本上所?學習的知?識是遠遠?不夠的。?古人云：?讀萬卷書?，行萬里?路，讀書?是提高自?我素養(yǎng)的?良好基奠?。一桶水?早已不能?滿足學生?的需求了?，我們要?不斷學習?，成為長?流水。?再者就是?學會交流?。“閉門?造車”不?如“集思?廣益”。?我們都是?從初進教?壇的新人?一點一點?成長為駕?馭課堂的?老手。而?在這個過?程中，多?聽聽前輩?的意見和?提議，多?和前輩們?討論交流?教書的心?得，這無?疑是對我?們有幫忙?的。不斷?交流的過?程就是不?斷學習的?過程，不?斷學習的?過程就是?不斷成長?的過程。?最終就?是要“以?德育人”?。社會對?教師之所?以有高要?求，是因?為我們教?育工作者?肩負神圣?的使命。?我們教書?，不是教?書本，而?是教學生?;我們育?人，不是?育知識，?而是育人?格。我們?不單單只?是為國家?、為社會?、為人民?培養(yǎng)出為?大眾服務?的人才，?我們更是?要為國家?、為社會?、為人民?教育出有?德之人。?德才兼?zhèn)?才是社會?所望。我?是一名人?民教師，?我也是一?個孩子的?母親，在?教學的路?上，我追?求好成績?，但在教?育的路上?，我更期?待孩子能?有健全的?心理，能?有完善的?人格。所?以，作為?學生風向?標的我們?更應當彰?顯自我的?人格魅力?，做一名?有德之師?。用自我?的“德”?去影響和?感染著孩?子們，為?他們的成?長指明正?確的方向?。我宣?誓：我愿?意以進取?地思想狀?態(tài)終身為?教育事業(yè)?奉獻，我?愿意以飽?滿地精神?狀態(tài)成為?學生的靈?魂之師。?教師年?終考核總?結（二）?一、基?本情景：?本學期?我繼續(xù)擔?任二年級?的語文教?學工作。?現(xiàn)將一學?期以來的?具體情景?總結如下?：本班共?有學生_?___人?，基礎知?識比較好?，各方面?本事也比?較突出。?他們作業(yè)?認真，進?取回答問?題，有著?較好的學?習習慣?二、主要?工作和成?績我始?終按照語?文學科管?理制度嚴?格管理學?生，注意?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。在教?學中，始?終以一個?新教師的?身份要求?自我，虛?心向有經?驗的教師?學習，切?實做好一?切教學常?規(guī)工作，?并堅持做?好培優(yōu)扶?差工作。?2、做?好備課工?作。在教?學中，我?始終堅持?預先備好?課，課前?再重新復?習一遍教?案的做法?。在教學?中我歸納?了以下幾?點備課原?則：扣大?綱，抓重?點;備教?材、備學?生、備教?法;能圍?繞本課時?教學目的?、要求，?根據(jù)學生?的實際情?景，把復?雜的資料?進行變換?，取其精?華，有取?有舍;環(huán)?節(jié)齊，有?后記等等?。3、?上好每一?節(jié)課。課?堂教學能?做到：教?學目的明?確，能認?真鉆研教?材，了解?學生，研?究教法，?突破重難?點，善于?創(chuàng)設學習?情境，激?發(fā)學習熱?情，能有?序地開展?教學活動?，體現(xiàn)分?層教學，?各類學生?主動地發(fā)?展。嚴把?課堂教學?質量關等?。4、?作業(yè)布置?做到合理?，習題精?練，有代?表性和啟?發(fā)性，注?重學生創(chuàng)?新本事的?培養(yǎng)，重?復死板的?作業(yè)少做?，能及時?批改作業(yè)?，字跡工?整，并做?好成績登?記。5?、抓好培?優(yōu)扶差工?作。我認?識到要想?提高教學?質量，培?優(yōu)扶差工?作至關重?要，僅有?把優(yōu)生培?養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才?能升高，?班級才有?榜樣;也?僅有把差?生的轉化?工作做好?，才能提?高合格率?，并為營?造一個良?好的班團?體掃清障?礙，利于?班級良好?學風的構?成。所以?，我堅持?做到有計?劃、有效?果、有記?錄、有輔?導、有鼓?勵、努力?提高合格?率和優(yōu)秀?率。6?、加強學?生成績管?理，使用?好成績冊?。對學生?的作業(yè)情?景、提問?效果、課?前準備等?等表現(xiàn)都?做出公正?、準確的?評價，鼓?勵學生不?斷提高。?經過教學?，我所帶?班級成績?穩(wěn)中有升?，學科學?風良好，?按質按量?完成了教?學指標。?三、工?作體會?1、進取?反思。教?學中的各?種問題僅?有經過反?思才能有?所提高，?在教學中?我有意識?的就各種?問題進行?反思。小?到一節(jié)課?，大到一?整個學期?。近到課?堂上說錯?的一句話?，遠到一?種教學思?想的深層?思考。這?些都讓我?逐步提高?。2、?緊抓作業(yè)?批改。從?作業(yè)中能?夠看出學?生學的怎?樣樣，是?否理解。?所以我批?改的很認?真，講解?的也比較?仔細。?3、讓學?生一幫一?。學生都?喜歡當小?教師，我?就充分利?用這一點?，讓好生?帶領差生?共同提高?。存在?不足與今?后打算：?1、班?級發(fā)展不?平衡，學?生學法指?導工作還?有待進一?步加強，?教學成績?仍然欠突?出，還需?提高。?2、學生?的學習習?慣的養(yǎng)成?教育不夠?成功。培?優(yōu)扶差工?作做得不?夠扎實，?培優(yōu)目標?不明確，?時常有變?更。3?、繼續(xù)更?新觀念，?