2023教師校本培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教師校本?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?我認(rèn)為?，做一名?現(xiàn)代化不?落伍的老?師，應(yīng)當(dāng)?積極適應(yīng)?素質(zhì)教育?要求下的?角色轉(zhuǎn)換?，要用發(fā)?展的眼光?看學(xué)生，?同時(shí)，不?斷的充實(shí)?和提高自?己的能力?，實(shí)現(xiàn)自?身的持續(xù)?發(fā)展，終?身學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)步?，這是新?時(shí)期對(duì)教?師的要求?，也是為?人教師的?重要內(nèi)容?。所以校?本培訓(xùn)已?成為我們?教師每學(xué)?年的一項(xiàng)?必不可少?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，雖然?只是課時(shí)?量不多，?但在每次?學(xué)習(xí)中都?使我們老?師受益匪?淺。今?年的校本?培訓(xùn)，主?要從觀摩?永威中學(xué)?的課堂教?學(xué)實(shí)例、?學(xué)科經(jīng)驗(yàn)?交流以及?學(xué)會(huì)試卷?分析單個(gè)?板塊進(jìn)行?學(xué)習(xí)，我?覺(jué)得很有?意義。?先談?wù)n堂?教學(xué)實(shí)例?的校本培?訓(xùn)。且不?說(shuō)永威學(xué)?校的教師?素質(zhì)如何?，起碼授?課教師給?我們展示?的是一節(jié)?常態(tài)課，?學(xué)生能夠?在老師的?引導(dǎo)下，?對(duì)課文進(jìn)?行深入學(xué)?習(xí)，充分?說(shuō)明在平?時(shí)的教學(xué)?中教師是?十分重視?語(yǔ)文素質(zhì)?培養(yǎng)的。?第二節(jié)?課是浙江?省的俞老?師為我們?展示的一?節(jié)漫畫習(xí)?作指導(dǎo)課?，語(yǔ)言生?動(dòng)，從教?師給予的?指導(dǎo)來(lái)看?，教師的?基本功十?分扎實(shí)。?一節(jié)課下?來(lái)，不但?學(xué)生意猶?未盡，就?連我們觀?看視頻的?老師們也?感到回味?無(wú)窮。不?過(guò)我也有?自己的觀?摩見(jiàn)解，?就是覺(jué)得?俞老師可?能在教學(xué)?時(shí)牽引的?痕跡過(guò)多?，學(xué)生按?照老師的?思路進(jìn)行?習(xí)作，沒(méi)?有創(chuàng)造性?。如果將?這兩節(jié)課?綜合起來(lái)?，放到自?己平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)?中來(lái)，我?想我的課?堂一定是?既生動(dòng)有?扎實(shí)的，?今后我會(huì)?努力朝著?這個(gè)方向?邁進(jìn)。?再談?wù)剬W(xué)?科經(jīng)驗(yàn)交?流。這是?我們學(xué)校?的傳統(tǒng)教?研活動(dòng)，?每個(gè)學(xué)期?都會(huì)舉行?全校性的?經(jīng)驗(yàn)交流?，而且很?有收獲。?我能夠從?別人的身?上吸取經(jīng)?驗(yàn)或教訓(xùn)?，這比自?己閉著眼?睛找馬要?快得多了?，我很喜?歡這種方?式，也更?希望老師?們能夠以?教學(xué)案例?的形式進(jìn)?行匯報(bào)，?這樣的話?會(huì)比聽(tīng)理?論要來(lái)得?有意思多?了。兩?天的校本?培訓(xùn)中，?我印象最?深的就是?“學(xué)會(huì)試?卷分析”?的培訓(xùn)。?這次仇校?長(zhǎng)要求我?們從“試?卷題型”?、“學(xué)情?分析”以?及“存在?問(wèn)題和整?改方案”?三個(gè)方面?進(jìn)行分析?。第一?次這樣認(rèn)?真地進(jìn)行?總結(jié)本班?的考試情?況，并跟?平行班級(jí)?進(jìn)行比較?，我發(fā)現(xiàn)?自己所教?的班級(jí)在?這次考試?中進(jìn)步明?顯，但與?兄弟班級(jí)?存在的差?距依舊很?大，主要?就是雖然?我們班級(jí)?打破了不?及格現(xiàn)象?，但是優(yōu)?等生的人?數(shù)有限，?這讓我感?到僅僅抓?學(xué)困生是?不夠的，?培優(yōu)工作?要重視，?否則目標(biāo)?也只能停?止在合格?率上了。?總的來(lái)?說(shuō)能夠這?樣靜下心?來(lái)進(jìn)行培?訓(xùn)實(shí)在難?得，我很?珍惜這次?暑期培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)。?但我更希?望校本教?研不要僅?僅停留在?理論的培?訓(xùn)上，還?要注重實(shí)?際，而且?形式得多?樣化，范?圍也不要?僅在校內(nèi)?，要是有?條件能夠?與兄弟學(xué)?校一起培?訓(xùn)，會(huì)給?我們帶來(lái)?多大的提?高。2?023教?師校本培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）從?事教育的?我們就需?要不斷地?學(xué)習(xí)，以?適應(yīng)對(duì)人?、對(duì)社會(huì)?的一個(gè)又?一個(gè)新的?要求。“?校本培訓(xùn)?”這種可?持續(xù)的、?開(kāi)放式的?繼續(xù)教育?模式，為?我們打開(kāi)?了方便之?門，鍛煉?了業(yè)務(wù)水?平，提高?了素質(zhì)，?促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)。本?學(xué)期，我?從自己的?教學(xué)實(shí)際?出發(fā)，樹?立以人為?本，以校?為本的理?念，加強(qiáng)?合作，相?互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。研修?結(jié)合，不?斷提高自?身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?;增強(qiáng)研?修意識(shí)，?以研究的?眼光審視?、反思、?分析和解?決自己在?教學(xué)實(shí)踐?中遇到的?實(shí)際問(wèn)題?。依據(jù)學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)?展的需要?，本學(xué)年?，進(jìn)一步?深入和完?善校本研?修工作，?立足教研?，聚焦課?堂，進(jìn)行?課題研究?，改進(jìn)教?學(xué)行為，?提升專業(yè)?化發(fā)展水?平，切實(shí)?解決或研?究教學(xué)中?出現(xiàn)的新?問(wèn)題和新?情況，全?面提高教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生?全面、持?續(xù)地發(fā)展?在這學(xué)期?的時(shí)間里?，我認(rèn)真?參與校本?研修，從?自己的教?育教學(xué)中?尋找突破?口，為了?促使自己?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、積極按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好理論學(xué)?習(xí)記錄，?并認(rèn)真撰?寫教學(xué)反?思，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實(shí)自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)。?1、在校?本研修培?訓(xùn)中，我?校組織了?有關(guān)“高?效課堂”?等教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?。開(kāi)展多?層次教育?科學(xué)研究?，人人有?課題，人?人學(xué)理論?，人人掌?握教研方?法，從而?有針對(duì)性?地加強(qiáng)理?論方面的?學(xué)習(xí)與研?究，促進(jìn)?教學(xué)水平?的提高，?有效地提?高了我教?師的理論?水平和創(chuàng)?新能力。?2、開(kāi)?展高效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真?開(kāi)展高效?備課，高?效課堂教?學(xué)、高效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，進(jìn)?行跨年級(jí)?、跨學(xué)科?、跨學(xué)段?進(jìn)行聽(tīng)課?研討，教?研組在“?研”字上?下功夫，?在自覺(jué)主?動(dòng)有效上?下功夫，?繼續(xù)加強(qiáng)?集體備課?的力度，?充分調(diào)動(dòng)?各年級(jí)組?長(zhǎng)的能動(dòng)?性。每次?教研活動(dòng)?都有詳細(xì)?的記錄。?本學(xué)期我?們繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)隨堂?課的調(diào)研?力度，加?強(qiáng)調(diào)講的?范圍。面?落實(shí)了教?學(xué)工作備?課要“深?”、上課?要“實(shí)”?、作業(yè)要?“精”、?教學(xué)要“?活”、手?段要“新?”、活動(dòng)?要“勤”?、輔導(dǎo)要?“細(xì)”、?負(fù)擔(dān)要“?輕”、考?核要“嚴(yán)?”、質(zhì)量?要“高”?。嚴(yán)格要?求自己，?在聽(tīng)完文?綜組公開(kāi)?課之后，?都會(huì)和組?內(nèi)成員共?同討論分?析，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。這?使我受益?匪淺。?3、各教?研組要積?極組織老?師聽(tīng)課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;強(qiáng)?化教研組?的建設(shè)和?管理，特?別強(qiáng)調(diào)要?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?精神，群?策群力，?充分發(fā)揮?每個(gè)教師?的興趣愛(ài)?好和個(gè)性?特長(zhǎng)，打?破了以往?教師備課?各自為戰(zhàn)?的局面，?每月個(gè)教?研組進(jìn)行?一次集體?備課的，?每次集體?備課，每?一堂教研?課都是教?研組集體?的結(jié)晶，?通過(guò)實(shí)踐?來(lái)改進(jìn)和?完善我們?的課堂教?學(xué)模式“?重難點(diǎn)前?移”，推?行課堂模?式“重難?點(diǎn)前移”?，提高研?修實(shí)效。?聽(tīng)課、研?討、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題，?如此循環(huán)?往復(fù)，使?我們的教?學(xué)方式逐?漸的成熟?起來(lái)，教?師在互動(dòng)?、互補(bǔ)、?合作中不?斷提高了?自己實(shí)施?新課程的?能力，已?形成的教?育觀念順?利地轉(zhuǎn)化?了能動(dòng)的?教育教學(xué)?行為，使?教師不斷?走向成熟?，給我們?的課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?4、關(guān)注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時(shí)是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時(shí)是否?發(fā)生了意?料之外的?問(wèn)題，自?己是怎樣?及時(shí)處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪?些比較滿?意的地方?或者有哪?些不足。?經(jīng)過(guò)不斷?的反思與?積累，自?己確實(shí)掌?握了很多?“第一手?材料”，?悟出了一?些道理，?豐富、完?善了自己?的課堂，?最大限度?的調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?與主動(dòng)性?。而且，?注意做好?課堂實(shí)錄?，并整理?成文字材?料及時(shí)上?交。二?、采取多?種研修模?式，全面?提升教師?素質(zhì)1?、積極參?與網(wǎng)絡(luò)研?修，多看?看同行們?對(duì)于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識(shí)和?思考，并?對(duì)自己感?興趣的話?題發(fā)表評(píng)?論，及時(shí)?溝通交流?，增長(zhǎng)自?己的見(jiàn)識(shí)?，開(kāi)拓自?己的視野?，使自己?能夠更及?時(shí)的了解?外面的世?界。通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)，我?認(rèn)識(shí)了自?己在教育?教學(xué)方面?的不足，?找到了與?外界的差?距，同時(shí)?也是自己?有了更多?的緊迫感?和壓力感?，自覺(jué)學(xué)?習(xí)的勁頭?比以前更?高了。?2、自主?學(xué)習(xí)模式?。這種模?式由教師?進(jìn)行自我?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力的方?式三、?校本研修?內(nèi)容豐富?多彩1?、加強(qiáng)師?德建設(shè)，?夯實(shí)立教?之基教?書育人，?師德為本?，缺乏良?好師德的?教師隊(duì)伍?，無(wú)從談?好的教學(xué)?質(zhì)量。把?師德教育?和學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?結(jié)合起來(lái)?，加強(qiáng)思?想道德，?強(qiáng)化教育?引導(dǎo)，注?重內(nèi)化，?扎實(shí)有效?的開(kāi)展師?德建設(shè)活?動(dòng)，促進(jìn)?自身的進(jìn)?一步發(fā)展?。通過(guò)大?力學(xué)習(xí)師?德教育理?論，提高?了我對(duì)新?時(shí)期師德?建設(shè)的認(rèn)?識(shí)，并不?斷賦予新?的內(nèi)涵。?使我能夠?做到遵紀(jì)?守法，愛(ài)?崗敬業(yè)，?為人師表?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?進(jìn)取，成?為教書育?人的楷模?，學(xué)生、?家長(zhǎng)滿意?的好教師?。2、?新課程理?念研修。?課程改革?成敗的關(guān)?鍵在于教?師，教師?對(duì)新課程?理念的認(rèn)?識(shí)程度直?接影響課?改實(shí)驗(yàn)的?成效。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?在知識(shí)方?面主要了?解以下三?點(diǎn)：1?、了解學(xué)?生對(duì)所學(xué)?學(xué)科必備?的基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?狀況;?2、了解?學(xué)生對(duì)即?將學(xué)習(xí)的?內(nèi)容一具?備何種知?識(shí)，哪些?是正確的?，哪些是?錯(cuò)誤的，?哪些是模?糊的。在?情感方面?主要了解?以下四點(diǎn)?：1、?了解學(xué)生?是否知道?學(xué)習(xí)本學(xué)?科的意義?;2、?了解學(xué)生?是否出于?自己的意?愿而學(xué)習(xí)?;3、?了解學(xué)生?對(duì)本學(xué)科?中的什么?知識(shí)最感?興趣;?4、了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中評(píng)價(jià)?是非、對(duì)?錯(cuò)的準(zhǔn)則?。在個(gè)?性心理方?面主要了?解以下五?點(diǎn)：1?、了解學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?是否具有?獨(dú)立完成?的信心;?2、了?解學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)困難?所持的態(tài)?度;3?、了解學(xué)?生學(xué)習(xí)中?毅力的表?現(xiàn);4?、了解學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?成功的愿?望和要求?;5、?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?緒。在?方法與思?維方面主?要了解以?下六點(diǎn)：?1、了?解學(xué)生是?否有計(jì)劃?、有步驟?地進(jìn)行學(xué)?習(xí);2?、了解學(xué)?生是否有?效地參與?課堂教學(xué)?;3、?了解學(xué)生?是否有良?好的記憶?和記憶方?法;4?、了解學(xué)?生能否利?用作業(yè)、?問(wèn)答、測(cè)?驗(yàn)、評(píng)價(jià)?自己的學(xué)?習(xí)，并及?時(shí)進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?;5、?了解學(xué)生?學(xué)