《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)動(dòng)，為班級(jí)、學(xué)校，祖國(guó)做奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞。指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生，珍惜春天大好時(shí)間，開(kāi)展種植活動(dòng)，為集體，為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課生字詞。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。說(shuō)話訓(xùn)練。三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕8〔二〕指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。二、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕學(xué)會(huì)本課的生字和生字組成的詞。三、教學(xué)難點(diǎn)天。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入課，板書課題。雪溶化了，小草都綠了，花兒都開(kāi)了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們進(jìn)展耕種。交待學(xué)習(xí)任務(wù)。圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文?！捕痴w感知課文內(nèi)容。2．指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。樣?！踩硨W(xué)習(xí)生字、生詞。柳〔柳樹〕燕〔燕子〕醒〔吹醒〕〕輕〔輕輕〕細(xì)〔細(xì)細(xì)地下〕快〔快來(lái)〕葵〔葵花〕義。培育學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的力量。把生字放在詞中，放在句中去理解。讀。要留意指導(dǎo)學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說(shuō)話理解字義。學(xué)生自學(xué)。同桌相互說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)自學(xué)和同桌爭(zhēng)論狀況。①左右構(gòu)造的字。利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識(shí)記。柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著教師書寫，并數(shù)著筆畫，來(lái)書空。醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺(jué)醒來(lái)。“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。旁。的方法來(lái)記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實(shí)際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。詞。②上中下構(gòu)造的字：“先中間，后兩邊”，下面是四點(diǎn)底?！矙M撇、點(diǎn)〕，右邊〔撇、撇、捺〕，下面是“夭”，最終一筆是點(diǎn)不是捺。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。①讓學(xué)生描田格中的生字。問(wèn)題的力量，也培育學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的力量。③依據(jù)學(xué)生說(shuō)的狀況，教師做補(bǔ)充，強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)留意的問(wèn)題。、美觀。〔四〕作業(yè)。其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生初步生疏春天的特征。使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，制造條件開(kāi)展種植活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕理解詩(shī)句的意思，了解春天的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程〔一〕復(fù)習(xí)生字詞：指名讀下面詞語(yǔ)。柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下，快來(lái)，吹醒。〔二〕從整體入手了解課文內(nèi)容。春天來(lái)了，什么有什么變化？2．小聲讀課文，答復(fù)上面問(wèn)題。〔三〕逐段學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀第一節(jié)，邊聽(tīng)邊想：共有幾句話？面來(lái)描寫春天的？指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過(guò)程中，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。①?gòu)牡谝痪洹睬八男小吃捴幸龑?dǎo)大家理解到：A．連著兩個(gè)“春風(fēng)吹”說(shuō)明春天來(lái)了?；恕Ｅ嘤龑W(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的力量。想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征性的變化？②指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。③學(xué)習(xí)其次句〔后兩行〕時(shí)要讓學(xué)生理解到：是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺(jué)，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲。B．引導(dǎo)學(xué)生知道，這兩行是從動(dòng)物方面的變化來(lái)介紹春天特征的。④指導(dǎo)朗讀其次句。蛙”。⑤指導(dǎo)學(xué)生再看圖，找到“柳樹”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。①留意讀出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請(qǐng)你讀出這種春天的美和春天的特征。學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀?！舶丛?shī)句的意思〕春天的特征?！擦鴺渚G了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了?！持笇?dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。，〔綠——柳樹，紅——桃花，來(lái)——燕子，醒——青蛙〕，來(lái)自己試背課文。②讓學(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。③指名背誦?！残〗M學(xué)習(xí)〕的方法學(xué)習(xí)其次節(jié)課文。學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考。小組爭(zhēng)論。實(shí)際，理解到：大，沒(méi)有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。②抓重點(diǎn)詞“快來(lái)種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：物，比方：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學(xué)生從中受到思想教育。。理解什么是“葵花”：俗稱向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學(xué)上有難度，教師給以講解。重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。征，并有號(hào)召力讓大家趕快參與春天的種植活動(dòng)，為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)。②對(duì)學(xué)生試讀的狀況，教師要加以評(píng)議和指導(dǎo)。讀全段課文，邊讀邊看插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)句意思。，植樹種花，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的歡快。指導(dǎo)學(xué)生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。1．用投影出示題目。讓學(xué)生自己試著口頭填空。指名口頭答復(fù)。落實(shí)到筆頭，填在書上。1．看板書背全文。2．看插圖背全文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游都去過(guò)哪些地方，看到了哪些景物。指導(dǎo)學(xué)生以春游為題，把看到的一處景物說(shuō)給大家聽(tīng)，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。并且滲透有挨次觀看事物的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程〔一〕明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。指名讀題目要求；想一想題目的要求是什么？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求，使學(xué)生進(jìn)一步明確說(shuō)話的內(nèi)容和要求。公園的風(fēng)光。郊外的風(fēng)光。把看到的風(fēng)光說(shuō)給大家聽(tīng)?！捕承〗M內(nèi)相互談。？〔教師帶著去的或家長(zhǎng)帶你去的都可以?！晨吹绞裁?，又看到什么，“什么”什么樣子的，說(shuō)清楚。說(shuō)。問(wèn)題，以便有針對(duì)性地講解。要求：先說(shuō)你去的是什么地方。再說(shuō)你看到了什么。然后介紹你看到的東西怎么樣。最終再說(shuō)一說(shuō)你的心情如何。順，說(shuō)話有序?！菜摹吃u(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好，好在什么地方，評(píng)出說(shuō)話練習(xí)小標(biāo)兵?！洞猴L(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求醒”2正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦詩(shī)歌?；?，綠化祖國(guó)，美化家園。二、教材說(shuō)明這篇課文是一首描寫春天的詩(shī)歌。全詩(shī)共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃樹種花，綠化、美化家園，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。課文。有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。1記以下幾個(gè)生字。綠：左右構(gòu)造，左邊是“纟”，右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。“土”。2家：上半部的“宀”要蓋住下面的“豕”，上下要緊湊。細(xì)：左高右低，絞絲旁要寫得瘦長(zhǎng)，第三筆是提，“田”要寫得方正。捺。(三)詞句教學(xué)花”，其中的“快”，說(shuō)明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。風(fēng)輕柔，春雨微小的特點(diǎn)。(四)朗讀指導(dǎo)“a”韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)，還要指導(dǎo)學(xué)生留意停頓、重音和速度。例如如下。吹綠了/柳樹，吹紅了/桃花，吹來(lái)了/燕子，吹醒了/青蛙。全詩(shī)。(五)練習(xí)提示樹”等。書包”等。(六)擴(kuò)展活動(dòng)學(xué)完本課后，可依據(jù)實(shí)際狀況開(kāi)展種樹種花的活動(dòng)。(七)課時(shí)安排四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例字的音，讀通課文。(二)溝通：1你寵愛(ài)春風(fēng)嗎?為什么?2你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言，指導(dǎo)。。(五)復(fù)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生字的字形。(六)練習(xí)書寫，完成課后作業(yè)題。《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。2、感受春天的奇特，激發(fā)寵愛(ài)春天的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)：春、吹、樹、種〔翹舌音〕〔后鼻音〕。難點(diǎn)：背誦課文?！惨罁?jù)學(xué)生的力量，一句或幾句都可以〕。三、教學(xué)時(shí)間：1四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：大家肯定知道現(xiàn)在是什么季節(jié)吧！對(duì)！春天。我們已經(jīng)學(xué)了好幾158〔二〕初讀課文。請(qǐng)大家自由讀兩分鐘，并數(shù)自己一共讀了幾遍。檢查詞語(yǔ)：春風(fēng)吹、柳樹、桃花、燕子、吹醒、青蛙、輕輕地、種樹、種花?！痴n文有幾個(gè)自然段？你怎么知道的？〔三〕學(xué)習(xí)第一自然段。誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？齊讀。桃花紅“柳樹綠了”是什么意思？“燕子來(lái)了”是什么意思？再齊讀這一段。自由背誦這一段兩分鐘。試背：同桌互背、男生背、女生背。合作，仿造這一段寫幾句話：吹了，吹了，吹了，吹了。指幾個(gè)小組讀一讀?！菜摹痴n間操：唱歌曲《春天在哪里》〔五〕學(xué)習(xí)其次自然段。我們輕松地學(xué)完了第一自然段，其次段肯定也會(huì)學(xué)得很輕松。誰(shuí)來(lái)讀其次段？誰(shuí)也想讀？想讀的一起讀。春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)一樣嗎？有什么不一樣？練讀“春風(fēng)輕輕地吹”。？〔我想對(duì)春風(fēng)說(shuō)：春風(fēng)，你多么溫順??！吹得我們真舒適?！尺@一段還告知我們大家，春天是個(gè)種植的好季節(jié)呢？趕快找一找是哪一句？小朋友寵愛(ài)的活動(dòng)呢，你最寵愛(ài)什么活動(dòng)呢？背誦其次自然段?！差A(yù)備一到兩分鐘再試背?！场擦潮痴b全文。集體背全文?！财摺惩卣诡}。？〔春天真是個(gè)秀麗的世界?！陈斆黝}：填空柳〔綠〕花〔紅〕〔紅〕柳〔綠〕〔語(yǔ)〕花〔香〕萬(wàn)〔紫〕千〔紅〕〔和〕風(fēng)〔細(xì)〕〔鶯〕歌〔燕〕舞來(lái)贊美春天。課后你們?cè)偃フ乙恍┪恼聛?lái)讀一讀吧。《春風(fēng)吹》教材解讀右手年華課文的第一個(gè)理由。在春天里寵愛(ài)的活動(dòng)。風(fēng)光；寵愛(ài)春天里春游、放風(fēng)箏的活動(dòng)。對(duì)于春天，我想他們肯定有很多感受。們是：春、吹、樹、種〔翹舌音〕風(fēng)、醒、輕、青、種〔后鼻音〕。其次，能有感情地朗