五年級數(shù)學教案-帶分數(shù)的連加、連減_第1頁
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文檔簡介

五年級數(shù)學教案一一帶分數(shù)的連加、連減作者：

日期：五年級數(shù)學教案——帶分數(shù)的連加、連減五年級數(shù)學教案——帶分數(shù)的連加、連減教學目標：使學生理解、掌握帶分數(shù)連加、連減的計算方法，并能正確地進行計算教材分析：這兩個例題是教學帶分數(shù)連加、連減的方法。例5是帶分數(shù)連加，與帶分數(shù)加法的計算方法相同，幾個加數(shù)可以一次通分，最后結(jié)果能約分的要約分，是假分數(shù)的要公成帶分數(shù)。例6是帶分數(shù)的連減。當被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減時，從被減數(shù)的整數(shù)部分使拿出1化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合進來還不夠減時，就要從整數(shù)部分拿出2化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合起來再減。可以一次通分。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍把整數(shù)或帶分數(shù)轉(zhuǎn)化成假分數(shù)。P136準備題，讓學生說一說怎么二、嘗試探索建立模型1．教學例5A、出示例5B、看一看它們的分母相同嗎？怎么辦？C、對計算的結(jié)果有什么要求？D、看書P136E、說一說帶分數(shù)連加的計算方法。F、試一試P1362．教學例6A、出示例6B、看一看它們的分母相同嗎？怎么辦？C、通分后再看看，分數(shù)部分夠減了嗎？不夠減又要怎么辦？D、從整數(shù)部分拿出1化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合起來后，夠了嗎？還不夠，怎么辦？E、在剛才的過程中你有什么想說的嗎？F、小結(jié)G、試一試3、小結(jié)帶分數(shù)連加連減的計算方法三、鞏固深化拓展延伸1.計算練習P137、1--32．說一說你在計算過程中還有什么新的

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