人音版-音樂-一年級下冊-《小雨沙沙》教案

人音版-音樂-一年級下冊-《小雨沙沙》教案

教材分析：《小雨沙沙》是一首四個樂句組成的一段體歌曲，采用2/4拍。前兩句使用了重復(fù)和模進(jìn)的手法，生動地表現(xiàn)了“種子”和“小雨”對話的情景。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結(jié)，在其中體現(xiàn)了種子生長的過程，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)。歌曲的前奏和結(jié)尾使用相同的音型模仿了雨聲，更生動地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。歌詞的寫作擬人化，學(xué)生可以從生動的歌詞中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。學(xué)情分析：春天是學(xué)生所熱愛的一個季節(jié)，也是在平常上課中最常被描寫的季節(jié)，學(xué)生對它最為了解。然而，現(xiàn)在正值初冬，學(xué)生對春天的概念已經(jīng)有些模糊。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)春天的情景，出示美麗的春景圖，讓學(xué)生視覺上感受到春天，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。利用部分視頻的播放，通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動。一年級的學(xué)生識字能力還不強(qiáng)，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生熟悉理解歌詞。在難點與重點的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不難，主要在每段的第三第四句出現(xiàn)了一字兩音，教師要指點出來。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音，教師要引導(dǎo)學(xué)生以弱的聲音來進(jìn)行模仿?？紤]到學(xué)生年齡的特點，教學(xué)時教師要用孩童化的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境自然地過渡。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機(jī)勃勃的情景。2、通過視覺效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。3、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強(qiáng)弱的對比，以情帶聲的演唱。2、根據(jù)學(xué)生的不同能力，創(chuàng)設(shè)歌曲的意境來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、頭飾、小樂器教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、聽音入室邊聽音樂邊作動作進(jìn)音樂教室。2、師生問好。3、練聲一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)，讓學(xué)生通過模仿公雞、火車發(fā)動時的聲音進(jìn)行聲音練習(xí)。二、新授歌曲《小雨沙沙》，并進(jìn)行歌表演。1、情景導(dǎo)入——感受春天（1）律動師生采用舞蹈的形式，表演歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美好，培養(yǎng)學(xué)生對春天的喜愛之情！(2)游戲——播種種子注：刪除了“教案”和“教法”的格式錯誤。對于教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程，只是簡單地列出了需要的材料和教學(xué)步驟，沒有過多的描述。問題引入：讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件和養(yǎng)分。出示課件：通過動態(tài)式游戲，讓學(xué)生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分以及種子發(fā)芽的過程。學(xué)唱歌曲：1.引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。2.模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，以及歌曲前面說白的節(jié)奏。3.初聽范唱，感受歌曲的旋律。4.再次聽范唱《小雨沙沙》，并帶著問題去聽，回答問題。5.復(fù)習(xí)音的“強(qiáng)弱”，將“強(qiáng)弱”帶進(jìn)歌曲中，引領(lǐng)學(xué)生“有強(qiáng)有弱”地朗讀歌詞，加強(qiáng)“強(qiáng)弱”的意識。6.運用小樂器為歌曲《小雨沙沙》