北師大新版四年級數(shù)學下冊《用字母表示數(shù)》優(yōu)秀獲獎公開課教學設(shè)計

北師大新版四年級數(shù)學下冊《用字母表示數(shù)》優(yōu)秀獲獎公開課教學設(shè)計

趣味的視聽環(huán)境中感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)越性，激發(fā)學習興趣。3、師：假設(shè)你有100元錢，你想去商場買東西，但是你不想帶那么多現(xiàn)金，你會怎么辦？學生：用銀行卡。師：那如果你沒有銀行卡呢？學生：用支付寶。師：那如果你沒有支付寶呢？學生：用微信。師：那如果你沒有微信呢？學生：用N元表示。師：對，我們可以用N元表示。通過生動的情境引導學生理解用字母表示數(shù)的簡潔性和概括性。4、播放小視屏《魔盒里的故事》并展開游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中體會用字母表示數(shù)的方法和作用，感受符號化思想。師：大家看，這個魔盒里有很多東西，我們可以用字母表示它們的數(shù)量，比如說用X表示蘋果的數(shù)量，用Y表示梨子的數(shù)量?，F(xiàn)在請你們在紙上寫下這些字母，并寫上它們所代表的物品的數(shù)量。學生：（在紙上寫下X和Y，并寫上對應的數(shù)量）。5、師：現(xiàn)在請你們自己思考一下，在這個情境下，X和Y的數(shù)量應該滿足什么條件呢？學生：X+Y=10。師：對，我們可以用等式X+Y=10來表示蘋果和梨子的數(shù)量關(guān)系。通過具體情境引導學生初步感知函數(shù)的定義域和變量之間的一一對應的關(guān)系，滲透函數(shù)思想。6、師：現(xiàn)在請你們自己找一些生活中的例子，用字母表示其中的數(shù)量關(guān)系。學生：（舉手回答）。通過引導學生自主思考和發(fā)現(xiàn)，鞏固用字母表示數(shù)的方法和作用，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。同時，信息化教學方式和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計也增強了學生的學習興趣和參與度。在輕松愉悅的氛圍中，我們可以充分發(fā)揮作用，激發(fā)學習興趣，從內(nèi)心產(chǎn)生探索的動力。比如，我們可以用一個簡單的問題來引導學生思考：青蛙的眼睛數(shù)量和腿的數(shù)量有什么關(guān)系嗎？這樣的問題可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們更加主動地參與學習。在學習用字母表示數(shù)的時候，初學者可能會感到有些別扭，難以接受。因此，我們可以通過出示表格等方式來幫助學生理解字母表示數(shù)的意義。比如，我們可以讓學生完成一個表格，用字母表示自己的年齡，或者讓他們猜測老師的年齡，通過這樣的活動來幫助學生更好地理解字母表示數(shù)的作用。在課堂上，我們還可以通過擺圖形、魔盒中的數(shù)等方式來幫助學生更好地掌握用字母表示數(shù)的基本方法。同時，我們也可以通過語言激勵和物質(zhì)獎勵等方式來鼓勵學生，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。最后，我們可以向?qū)W生傳達一個重要的信息：成功的秘訣在于艱苦的勞動、正確的方法和少說空話。通過這個公式，我們希望學生能夠得到啟發(fā)，刻苦努力，乘風破浪，勇往直前，最終達到理想的彼岸。文章中沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落，所以直接進行小幅度的改寫。一、將生活引入課堂“現(xiàn)實世界是數(shù)學的豐富源泉，也是數(shù)學學用的歸宿。任何數(shù)的概念都能夠在現(xiàn)實中找到它的原型，只要細心觀察周圍的世界，我們就能發(fā)現(xiàn)到處都是數(shù)學?！痹谡n堂中引入生活元素，比如失物招領(lǐng)和我和寶寶年齡之間的關(guān)系，讓學生更容易理解數(shù)學知識。二、給學生幽默的課堂在課堂中加入幽默元素，比如講冷笑話，可以緩解緊張的氣氛，讓學生更加愉悅地學習新知識。同時，面對突發(fā)情況，教師也需要保持冷靜和反思。三、把游戲帶入課堂在課堂中加入游戲元素，比如用數(shù)青蛙兒歌作為素材，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從中體驗數(shù)學中的奧妙。這樣的創(chuàng)設(shè)情境可以讓學生更加投入學習，享受學習的過程。四、創(chuàng)設(shè)思考的課堂在探究我和寶寶年齡的關(guān)系這一環(huán)節(jié)時，讓學生思考：這里的a和b可以表示任何自然數(shù)嗎？通過這樣的思考，讓學生認識到用字母表示數(shù)時字母的取值