2023高二數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁2023高?二數(shù)學(xué)教師?新學(xué)期工作?計(jì)劃新的?學(xué)期又開始?了，本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?高二的二個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，基?礎(chǔ)相對較差?些，為圓滿?完成教學(xué)任?務(wù)，特制定?教學(xué)計(jì)劃如?下：一、?學(xué)情分析?高二5班共?有學(xué)生__?__人，8?班共有學(xué)生?____人?。兩個(gè)班級?都是高二理?科班的三類?班，大部分?學(xué)生基礎(chǔ)不?扎實(shí)，學(xué)習(xí)?興趣不高，?甚至很多學(xué)?生存在怕數(shù)?學(xué)科的心理?。但他們還?是存在一顆?想學(xué)好數(shù)學(xué)?的心，也想?融入變化多?端的數(shù)學(xué)世?界，更想在?每次考試中?獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，?鑒于此，對?他們正確引?導(dǎo)，教學(xué)中?適當(dāng)調(diào)整難?度，起點(diǎn)放?低點(diǎn)，步子?邁小點(diǎn)，還?是會有好成?績的。二?、教學(xué)計(jì)劃?（一）加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?1.加強(qiáng)?課本的研讀?教科書是?一切教學(xué)的?出發(fā)點(diǎn)，同?時(shí)也是考試?的歸屬地，?任何一個(gè)數(shù)?學(xué)知識點(diǎn)都?會從教科書?中找到類型?題或者相似?題或者其影?子。對教科?書能否吃透?，專研到位?，直接決定?著教學(xué)知識?的全面性和?系統(tǒng)性。也?就決定著研?讀教材的必?要性。2?.他山之石?，可以攻玉?一個(gè)人由?于生活的環(huán)?境，面對的?對象，自身?知識局限等?多方面原因?，視野和出?發(fā)點(diǎn)都有局?限，思考問?題和解決問?題的廣度和?深度都有局?限，因此，?多閱讀教學(xué)?參考類的書?，吸取他人?的經(jīng)驗(yàn)，借?鑒他人所長?彌補(bǔ)自己所?短，對于增?強(qiáng)教學(xué)的針?對性和精彩?性大有裨益?。3.強(qiáng)?化課改意識?新課改已?經(jīng)全面鋪開?，新課改的?精神和思想?都獨(dú)具時(shí)代?性，前瞻性?，科學(xué)性，?因此，加強(qiáng)?新課改知識?的學(xué)習(xí)，領(lǐng)?悟新課改思?想，增強(qiáng)新?課改意識，?是時(shí)代的需?要，是發(fā)展?的需要。因?此，積極參?與新課改培?訓(xùn)，領(lǐng)會新?課改精髓，?并應(yīng)用于實(shí)?踐中是當(dāng)前?必須要做的?，只有這樣?，才能使自?己的知識新?陳代謝。?4.認(rèn)真參?與組內(nèi)備課?珍惜每周?一次的集體?備課，充分?利用好這次?集體備課機(jī)?會，從同行?們那里學(xué)習(xí)?到自己缺乏?或者不擅長?的東西，并?積極實(shí)施好?組內(nèi)的各項(xiàng)?安排，落實(shí)?好課時(shí)要求?。5.增?強(qiáng)聽課意識?按照學(xué)校?的要求，積?極參加新課?改年級的課?堂聽課活動(dòng)?，聽取授課?教師的點(diǎn)評?，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)?，記錄亮點(diǎn)?，積累亮點(diǎn)?，點(diǎn)亮亮點(diǎn)?。（二）?抓好課堂教?學(xué)主戰(zhàn)場，?激發(fā)師生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)熱情?1.加強(qiáng)?新課情景創(chuàng)?設(shè)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?每一節(jié)新?課的開展，?都有其現(xiàn)實(shí)?意義，有其?價(jià)值所在，?有其趣味性?，充分挖掘?好這方面知?識，可起到?一個(gè)良好的?開端作用。?2.精選?精講例題?對于學(xué)生自?己學(xué)得會的?，不講，對?于學(xué)生討論?后可以解決?的，給以適?當(dāng)點(diǎn)撥，對?于學(xué)生在老?師引導(dǎo)下完?成的，要慢?慢講，細(xì)細(xì)?的講，爭取?每個(gè)學(xué)生都?聽得進(jìn)，聽?得懂，學(xué)得?會。對于超?越學(xué)生承受?能力的，一?概不講。?3.精心布?置課后作業(yè)?課后作業(yè)?是課堂教學(xué)?的反饋，作?業(yè)質(zhì)量的高?低，一定層?面可以反映?教學(xué)效果的?高低，因此?，作業(yè)的布?置需要科學(xué)?化，分層化?，多樣化，?且知識點(diǎn)具?有全面性。?（三）做?好課后輔導(dǎo)?工作1.?利用晚自習(xí)?，充分給以?每個(gè)學(xué)生耐?心、細(xì)心、?全面的輔導(dǎo)?。讓學(xué)生積?累的問題得?到徹底解決?。2.利?用自習(xí)課時(shí)?間，尋找需?要幫助的學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，公式背不?出來的，抓?背公式，不?交作業(yè)的，?責(zé)令補(bǔ)交作?業(yè)。（四?）做好作業(yè)?、考試反饋?工作學(xué)生?認(rèn)真完成作?業(yè)和考卷，?老師進(jìn)行批?改，總結(jié)共?性問題，發(fā)?現(xiàn)個(gè)性問題?，有針對性?的給以反饋?，及時(shí)消除?困惑。（?五）規(guī)范作?答，養(yǎng)成良?好習(xí)慣現(xiàn)?在學(xué)生的數(shù)?學(xué)答卷，條?理不清晰，?邏輯混亂，?因果顛倒，?這是基礎(chǔ)不?扎實(shí)的表現(xiàn)?，更是一種?思維的缺陷?。因此，現(xiàn)?階段抓好規(guī)?范答題，有?助于學(xué)生良?好數(shù)學(xué)思維?的養(yǎng)成，避?免將來高考?失分和日后?生活的凌亂?。（六）?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)興趣，?普及數(shù)學(xué)價(jià)?值規(guī)律的應(yīng)?用興趣是?最好的老師?。數(shù)學(xué)難，?數(shù)學(xué)煩，難?在何處，煩?在何方？找?到原因，對?癥下藥，通?過課堂，移?植中外數(shù)學(xué)?趣味知識，?讓學(xué)生體會?到數(shù)學(xué)的價(jià)?值所在，通?過多媒體，?降低數(shù)學(xué)思?維難度等等?都是提高學(xué)?生興趣的好?方法。以?上是這個(gè)學(xué)?期的教學(xué)工?作計(jì)劃，在?實(shí)施過程中?，將及時(shí)作?出調(diào)整，以?期達(dá)到教與?學(xué)的最佳效?果。20?23高二數(shù)?學(xué)教師新學(xué)?期工作計(jì)劃?（二）高?二上學(xué)期就?要進(jìn)行文理?分班，所以?高二的教師?重點(diǎn)要把握?清楚，同時(shí)?還要把高二?上學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃制定?出來，在有?序的計(jì)劃進(jìn)?行工作才會?有更好的收?獲。下面是?高二數(shù)學(xué)上?學(xué)期教學(xué)工?作計(jì)劃，主?要是側(cè)重基?礎(chǔ)知識提高?整體學(xué)生的?知識為重點(diǎn)?。一、指?導(dǎo)思想1?.培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯思維?能力、運(yùn)算?能力、空間?想象能力，?以及綜合運(yùn)?用有關(guān)數(shù)學(xué)?知識分析問?題和解決問?題的能力。?使學(xué)生逐步?地學(xué)會觀察?、分析、綜?合、比較、?抽象、概括?、探索和創(chuàng)?新的能力；?運(yùn)用歸納、?演繹和類比?的方法進(jìn)行?推理，并正?確地、有條?理地表達(dá)推?理過程的能?力。2.?根據(jù)數(shù)學(xué)的?學(xué)科特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)目?的性的教育?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自覺心和興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，實(shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度，頑?強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立思?考、探索創(chuàng)?新的精神。?3.使學(xué)?生具有一定?的數(shù)學(xué)視野?，逐步認(rèn)識?數(shù)學(xué)的科學(xué)?價(jià)值、應(yīng)用?價(jià)值和文化?價(jià)值，形成?批判性的思?維習(xí)慣，崇?尚數(shù)學(xué)的理?性精神，體?會數(shù)學(xué)的美?學(xué)意義，理?解數(shù)學(xué)中普?遍存在著的?運(yùn)動(dòng)、變化?、相互聯(lián)系?和相互轉(zhuǎn)化?的情形，從?而進(jìn)一步樹?立辯證唯物?主義和歷史?唯物主義世?界觀。二?、目的要求?1.深入?鉆研教材，?以教材為核?心，“以綱?為綱，以本?為本”深入?研究教材中?章節(jié)知識的?內(nèi)外結(jié)構(gòu)，?熟練把握知?識的邏輯體?系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)?會教材改革?的精髓，把?握通性通法?，逐步明確?教材對教學(xué)?形式、內(nèi)容?和教學(xué)目標(biāo)?的影響。?2.因材施?教，以學(xué)生?為學(xué)習(xí)的主?體，構(gòu)建新?的認(rèn)知體系?，營造有利?于學(xué)生學(xué)習(xí)?的氛圍。?3.加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?，科學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)方法，?扎實(shí)有效的?提高課堂教?學(xué)效果，全?面提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?三、具體?措施1.?不孤立記憶?和認(rèn)識各個(gè)?知識點(diǎn)，而?要將其放到?相應(yīng)的體系?結(jié)構(gòu)中，在?比較、辨析?的過程中尋?求其內(nèi)在聯(lián)?系，達(dá)到理?解層次，注?意知識塊的?復(fù)習(xí)，構(gòu)建?知識網(wǎng)路。?注重基礎(chǔ)知?識和基本解?題技能，注?意基本概念?、基本定理?、公式的辨?析比較，靈?活運(yùn)用；力?求有意識的?分析理解能?力；尤其是?數(shù)學(xué)語言的?表達(dá)形式，?推力論證要?思路清晰、?整體完整。?2.學(xué)會?分析，首先?是閱讀理解?，側(cè)重于解?題前對信息?的捕捉和思?路的探索；?其次是解題?回顧，側(cè)重?于經(jīng)驗(yàn)及教?訓(xùn)的總結(jié)，?重視常見題?型及通法通?解。3.?以“錯(cuò)”糾?錯(cuò)，查缺補(bǔ)?漏，反思錯(cuò)?誤，嚴(yán)格訓(xùn)?練，規(guī)范解?題，養(yǎng)成：?想明白，寫?清楚，算準(zhǔn)?確的習(xí)慣，?注意思路的?清晰性、思?維的嚴(yán)謹(jǐn)性?、敘述的條?理性、結(jié)果?的準(zhǔn)確性，?注重書寫過?程，舉一反?三，及時(shí)歸?納，觸類旁?通，加強(qiáng)數(shù)?學(xué)思想和數(shù)?學(xué)方法的應(yīng)?用。4.?協(xié)調(diào)好講、?練、評、輔?之間的關(guān)系?，追求數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)的最佳?效果，注重?實(shí)效，努力?提高復(fù)習(xí)教?學(xué)的效率和?效益；精心?設(shè)計(jì)教學(xué)，?做到精講精?練，不加重?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，避免“題?海戰(zhàn)”，精?心準(zhǔn)備，講?評到為，做?到講評試卷?或例題時(shí)：?講清考察了?那些知識點(diǎn)?，怎樣審題?，怎樣打開?解題思路，?用到了那些?方法技巧，?關(guān)鍵步驟在?那里，哪些?是典型錯(cuò)誤?，是知識和?是邏輯，是?方法、是心?理上、策略?上的錯(cuò)誤，?針對學(xué)生的?錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)?習(xí)策略，使?復(fù)習(xí)更加有?重點(diǎn)、針對?性，加快教?學(xué)節(jié)奏，提?高教學(xué)效率?。___?_周密計(jì)劃?合理安排，?現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科?特點(diǎn)，注重?知識能力的?提高，提升?綜合解題能?力，加強(qiáng)解?題教學(xué)，使?學(xué)生在解題?探究中提高?能力。_?___多從?“貼近教材?、貼近學(xué)生?、貼近實(shí)際?”角度，選?擇典型的數(shù)?學(xué)聯(lián)系生活?、生產(chǎn)、環(huán)?境和科技方?面的問題，?對學(xué)生進(jìn)行?有計(jì)劃、針?對性強(qiáng)的訓(xùn)?練，多給學(xué)?生鍛煉各種?能力的機(jī)會?，從而達(dá)