2023年二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁2023?年二年級(jí)?語文教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?時(shí)間如?白駒過隙?，一個(gè)學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已近尾聲?，本學(xué)期?我承擔(dān)二?(二)班?語文的教?學(xué)工作。?在教學(xué)中?，我絲毫?不敢懈怠?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)能力?和教學(xué)水?平。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲得了許?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得?了一點(diǎn)成?就。現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一.?關(guān)注課堂?教學(xué)，實(shí)?踐自育自?學(xué)課堂?是學(xué)生獲?取知識(shí)和?培養(yǎng)能力?的主陣地?。這學(xué)期?，我在關(guān)?注課堂方?面狠下功?夫。為了?上好每一?節(jié)課，在?課前，我?認(rèn)真鉆研?教材、吃?透教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際，采?用靈活的?教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上努力?____?新的教育?理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民?主的教學(xué)?氛圍，鼓?勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言。?以學(xué)生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，積極引?導(dǎo)學(xué)生合?作、探究?，提高學(xué)?生自主獲?取知識(shí)的?能力。?二.培養(yǎng)?語文素養(yǎng)?，促進(jìn)全?面發(fā)展?1.培養(yǎng)?課外閱讀?習(xí)慣積?累大量的?詞匯和優(yōu)?美的語句?是寫好作?文的關(guān)鍵?。我充分?利用語文?課堂，借?助故事、?作文佳作?，鼓勵(lì)學(xué)?生多聽多?記文中的?好詞好句?。平日里?要求學(xué)生?每天摘抄?一定量的?好詞佳句?。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗?試，本班?學(xué)生的詞?匯量大大?增加，寫?話能力也?有了比較?明顯的提?高。2?.狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)為了?讓學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能掌握得?更扎實(shí)，?在書寫方?面，我強(qiáng)?調(diào)作業(yè)的?規(guī)范性，?要求書寫?整齊、字?跡工整，?并努力克?服錯(cuò)別字?，有些學(xué)?生對(duì)于寫?過幾遍的?字還會(huì)寫?錯(cuò)，如：?“寬”字?下邊本該?“見”而?非“貝”?字;“拔?”和“撥?”字，學(xué)?生總是分?不清是“?撥打”還?是“拔打?”，“拔?河”還是?“撥河”?等。類似?這樣的問?題我加大?指導(dǎo)力度?，分析字?形和筆畫?，反復(fù)抄?寫和聽寫?，幫助學(xué)?生改正。?對(duì)生字新?詞的理解?運(yùn)用，對(duì)?近、反義?詞的積累?等，我都?逐一進(jìn)行?講解或強(qiáng)?調(diào)，并對(duì)?這些問題?加大訓(xùn)練?量，以加?強(qiáng)鞏固教?學(xué)成果。?3、做?好抓差補(bǔ)?缺輔導(dǎo)?本班學(xué)生?的整體水?平存在著?較大差異?。為促使?每位學(xué)生?能在原有?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，我“抓?兩頭，促?中間”：?一方面注?重培養(yǎng)優(yōu)?生，以優(yōu)?生來帶動(dòng)?差生，并?對(duì)差生課?外加強(qiáng)輔?導(dǎo)工作，?課堂中多?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?，給予鼓?勵(lì)，樹立?后進(jìn)生的?信心;另?一方面注?重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，促?使每一位?學(xué)生都有?提高。?三.重視?語言積累?，拓展學(xué)?生視野?語文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?。只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)?有了一定?的積累之?后，才能?靈活運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開展?了一系列?的語文活?動(dòng)。1?.選讀優(yōu)?秀日記或?摘抄。通?過在全班?朗讀學(xué)生?自己書寫?或自主搜?尋的精彩?文章或段?落，激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外?閱讀的興?趣，在增?加學(xué)生閱?讀量的同?時(shí)，學(xué)生?必然也收?獲了許多?東西。?3.開展?語文游戲?。如各種?句式的轉(zhuǎn)?換，“把?”字句和?“被”字?句互換，?反問句和?陳述句的?互換，兩?句話變成?一句話等?，學(xué)生在?活動(dòng)中提?高了興趣?，也訓(xùn)練?了思維能?力。四?.參加各?類教研，?提高自身?水平為?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，我除?積極參加?學(xué)校組織?的各類教?研活動(dòng)以?外，還積?極外出聽?課學(xué)習(xí)。?并經(jīng)常閱?讀一些教?育教學(xué)書?籍，收集?最新的教?學(xué)信息，?獲取最新?的教學(xué)理?念，以彌?補(bǔ)自身的?不足。?在本學(xué)期?，同樣也?存在著不?少的問題?，主要有?;__?__個(gè)別?同學(xué)的不?良學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待進(jìn)?一步糾正?。仍有一?些學(xué)生寫?字姿勢(shì)不?正確，不?能自覺地?完成作業(yè)?，作業(yè)字?跡潦草，?或遇到難?題不會(huì)主?動(dòng)克服解?決等。?2.寫話?方面水平?差異太大?。班中學(xué)?生的寫作?興趣比較?濃厚，但?優(yōu)生與差?生的差異?比較大，?導(dǎo)致全班?學(xué)生的寫?作水平發(fā)?展不平衡?。在今后?的教學(xué)中?，需引起?足夠重視?。20?23年二?年級(jí)語文?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?二年級(jí)(?1)班的?語文教學(xué)?工作，現(xiàn)?將這一學(xué)?期以來的?具體情況?總結(jié)如下?：一、?我的主要?工作和成?績這學(xué)?期我始終?按照語文?學(xué)科管理?制度嚴(yán)格?要求學(xué)生?，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)?中，切實(shí)?做好一切?教學(xué)常規(guī)?工作，并?堅(jiān)持做好?培優(yōu)扶差?工作，每?期常規(guī)檢?查都得到?肯定。?1、切實(shí)?做好備課?工作。在?教學(xué)中，?我始終堅(jiān)?持預(yù)先備?好課，課?前再重新?復(fù)習(xí)一遍?教案的做?法。在教?學(xué)中我歸?納了以下?幾點(diǎn)備課?原則：扣?大綱，抓?重點(diǎn);備?教材、備?學(xué)生、備?教法;能?圍繞本課?時(shí)教學(xué)目?的、要求?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，把?復(fù)雜的內(nèi)?容進(jìn)行變?換，取其?精華，有?取有舍;?環(huán)節(jié)齊，?有后記等?等。2?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點(diǎn)?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動(dòng)，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?3、作?業(yè)的布置?做到合理?，習(xí)題做?到少而精?，不采用?題海戰(zhàn)術(shù)?，有代表?性和啟發(fā)?性，注重?學(xué)生創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng)，重復(fù)?死板的作?業(yè)少做，?能及時(shí)批?改作業(yè)，?字跡工整?，并做好?成績登記?。4、?抓好培優(yōu)?輔差工作?。我認(rèn)識(shí)?到要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，培優(yōu)?輔差工作?至關(guān)重要?，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級(jí)才有榜?樣;也只?有把差生?的轉(zhuǎn)化工?作做好，?才能提高?合格率，?并為營造?一個(gè)良好?的班集體?掃清障礙?，利于班?級(jí)良好學(xué)?風(fēng)的形成?。因此，?我堅(jiān)持做?到有計(jì)劃?、有效果?、有記錄?、有輔導(dǎo)?、有鼓勵(lì)?、努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。5、?加強(qiáng)學(xué)生?成績管理?，使用好?成績冊(cè)。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)情況?、提問效?果、課前?準(zhǔn)備等等?表現(xiàn)都做?出公正、?準(zhǔn)確的評(píng)?價(jià)，發(fā)放?積分卡每?月兌換一?次獎(jiǎng)品以?此來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，鼓勵(lì)學(xué)?生不斷進(jìn)?步。通?過教學(xué)，?我所帶班?級(jí)成績穩(wěn)?中有升，?學(xué)科學(xué)風(fēng)?良好，按?質(zhì)按量完?成了學(xué)校?下達(dá)的各?項(xiàng)教學(xué)指?標(biāo)。二?、存在不?足與今后?打算1?、班級(jí)發(fā)?展不平衡?，學(xué)法指?導(dǎo)工作還?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?仍然欠突?出，還需?提高;?2、教學(xué)?以傳統(tǒng)方?法為主缺?少創(chuàng)新意?識(shí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?教