班主任年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文一、?回顧及成?績(jī)二、?為人師表?，率先垂?范。我?認(rèn)識(shí)到班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級(jí)的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級(jí)的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說(shuō)：“身?教重于言?教。”老?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對(duì)辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級(jí)孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)謝?謝你之類?的禮貌用?語(yǔ)，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語(yǔ)來(lái)回?答三、?加強(qiáng)思想?品德的教?育四、?鼓勵(lì)學(xué)生?展示自我?，樹(shù)立自?信五、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策，?也利用家?長(zhǎng)會(huì)、或?是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多?位家長(zhǎng)進(jìn)?行交流。?當(dāng)然我?做的還很?不夠，班?級(jí)管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說(shuō)班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)。有人?曾說(shuō)，能?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并解決?問(wèn)題，就?是一個(gè)成?長(zhǎng)進(jìn)步的?過(guò)程。通?過(guò)這半年?的學(xué)習(xí)鍛?煉，相信?在以后的?工作中，?我將會(huì)以?更大的信?心和熱情?投入到其?中，六?、經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)開(kāi)學(xué)?不久在我?的帶領(lǐng)下?，學(xué)生積?極配合選?出我班的?班干部，?并明確各?班干部自?己的職責(zé)?。并制定?了班級(jí)公?約，這一?條是很重?要的，因?為班級(jí)紀(jì)?律的好壞?直接影響?到學(xué)生成?績(jī)的好壞?。全班?學(xué)生在老?師的帶領(lǐng)?下能按時(shí)?完成學(xué)校?布置的規(guī)?定任務(wù)和?臨時(shí)布置?的任務(wù)，?在各種勞?動(dòng)和活動(dòng)?中學(xué)生積?極主動(dòng)，?只有少數(shù)?學(xué)生不太?認(rèn)真，但?是在老師?的監(jiān)督下?他們也在?盡力完成?自己的工?作。在參?加我校舉?行的春季?校運(yùn)會(huì)中?榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)?很多，各?種小型活?動(dòng)很多，?總之我班?樂(lè)于參加?各種活動(dòng)?，是團(tuán)結(jié)?向上凝聚?力好的班?。各班?干部都積?極認(rèn)真履?行職責(zé)，?都積極發(fā)?言，勇于?檢舉不良?行為的學(xué)?生，同學(xué)?之間相互?幫助和監(jiān)?督，使原?先少數(shù)有?點(diǎn)調(diào)皮的?學(xué)生都不?能覺(jué)有“?英雄”無(wú)?用武之地?，這是良?好班風(fēng)建?成的重要?原，總之?前面的這?些能夠這?樣順暢的?發(fā)展依賴?于我的前?期計(jì)劃。?1、開(kāi)?學(xué)之初選?好班干部?，制定好?班級(jí)公約?，使他們?各施其責(zé)?。培養(yǎng)他?們的良好?品質(zhì)。?2、落實(shí)?衛(wèi)生區(qū)域?到個(gè)人。?3、期?末評(píng)出班?級(jí)優(yōu)秀學(xué)?生，并表?揚(yáng)好的學(xué)?生。七?、不足之?處我班?的差生較?多，學(xué)期?快要結(jié)束?時(shí)，有幾?個(gè)同學(xué)經(jīng)?常無(wú)故曠?課，對(duì)于?這種學(xué)生?我們只有?加強(qiáng)教育?和引導(dǎo)，?增加他們?的信心，?從而能順?利地把他?們送出校?門到初中?學(xué)校接受?教育。?以上是我?本學(xué)期擔(dān)?任六年級(jí)?班主任工?作的總結(jié)?。班主?任年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期我?guī)?的是高三?____?班，班內(nèi)?共有__?__人，?由原來(lái)的?兩個(gè)文班?的部分學(xué)?生組成，?情況相對(duì)?復(fù)雜一些?，經(jīng)過(guò)師?生的共同?努力，班?級(jí)建設(shè)取?得了一定?的成效。?而這一學(xué)?期的班級(jí)?管理工作?也讓我感?受頗深。?一、穩(wěn)?定班級(jí)，?凝聚班級(jí)?力量開(kāi)?學(xué)之初，?因?qū)W生有?兩部分組?成他們?cè)?學(xué)習(xí)和班?級(jí)日?；?動(dòng)中明顯?表現(xiàn)出各?自的團(tuán)體?性，而且?合作性不?強(qiáng)。為了?穩(wěn)定班級(jí)?，讓同學(xué)?們成為一?個(gè)融洽團(tuán)?結(jié)的班集?體，在參?考部分學(xué)?生的意見(jiàn)?后，我較?快的組建?了班委會(huì)?，并注意?到人員的?組成比例?，兩部分?人員都有?代表學(xué)生?。在這之?后多次召?開(kāi)班委會(huì)?，讓他們?意識(shí)到這?就是一個(gè)?全新的高?三四班班?委會(huì)，大?家只有共?同努力心?往一處使?，才能創(chuàng)?造一個(gè)和?諧穩(wěn)定的?氛圍，才?能使大家?全身心地?投入到學(xué)?習(xí)中去。?并且通過(guò)?召開(kāi)我們?是一家人?的主題班?會(huì)，打破?學(xué)生的原?班級(jí)意識(shí)?，形成高?三四這一?集體意識(shí)?。經(jīng)過(guò)多?次的強(qiáng)調(diào)?學(xué)生較快?的形成了?班級(jí)集體?意識(shí)，班?級(jí)氛圍和?諧融洽，?同學(xué)們較?快的將主?要精力投?入到學(xué)習(xí)?中去。?二、認(rèn)真?組織了高?三學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)?在班級(jí)穩(wěn)?定之后，?我便召開(kāi)?了班級(jí)高?三學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)。?在大會(huì)上?通過(guò)引導(dǎo)?學(xué)生分析?自己的兩?年來(lái)的學(xué)?習(xí)情況以?及自己的?學(xué)習(xí)水平?，正確認(rèn)?識(shí)自己的?現(xiàn)狀。大?家在分析?討論過(guò)程?中較好的?分析了自?己的不足?以及今后?努力的方?向。并且?通過(guò)介紹?使他們認(rèn)?識(shí)到高三?學(xué)習(xí)的緊?迫性。雖?然時(shí)間緊?任務(wù)重，?但并不是?不能取得?輝煌的成?績(jī)，通過(guò)?給學(xué)生提?供一些程?度不是太?好的學(xué)生?經(jīng)過(guò)艱苦?拼搏努力?學(xué)習(xí)考上?不錯(cuò)的大?學(xué)的例子?鼓舞了學(xué)?生的士氣?，學(xué)生產(chǎn)?生了高昂?的斗志。?通過(guò)這一?次的動(dòng)員?會(huì)學(xué)生明?白了尺有?所短，寸?有所長(zhǎng)每?個(gè)人都有?自己的優(yōu)?勢(shì)和長(zhǎng)處?。天生我?才必有用?學(xué)會(huì)了欣?賞自己，?學(xué)會(huì)了暗?示自己：?我可以，?我能行。?更明白了?不是因?yàn)?有些事情?難以做到?，我們才?失去自信?;而是因?為我們失?去了自信?，有些事?情才顯得?難以做到?。明白了?擁有自信?們就能逐?步擺脫事?事不如人?陰影的困?擾，產(chǎn)生?了奮發(fā)向?上的勁頭?。班級(jí)較?早的形成?了濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)一方?面，我結(jié)?合學(xué)校德?育處的管?理要求加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，宿舍管?理、衛(wèi)生?方面，我?都放手讓?學(xué)生管理?，并加強(qiáng)?指導(dǎo)和要?求。一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?，形管、?宿舍總分?、衛(wèi)生，?取得較好?的成績(jī);?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?包袱。?再一方面?，我自己?也以身作?則，努力?做學(xué)生的?榜樣，勤?跟班，使?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?而我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)管理評(píng)?比中都取?得較好的?成績(jī)，這?又進(jìn)一步?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，使班?級(jí)管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?四、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用五、?積極配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作，完?滿的組織?了各項(xiàng)活?動(dòng)，豐富?了學(xué)生的?生活新?學(xué)校新氣?象，本學(xué)?期開(kāi)學(xué)以?來(lái)為豐富?學(xué)生的生?活，學(xué)校?組織了各?種活動(dòng)，?例如：拔?河比賽、?普通話推?廣、愛(ài)我?翰林征文?比賽、硬?筆書法比?賽等。在?組織活動(dòng)?中，通過(guò)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行動(dòng)員和?技術(shù)指導(dǎo)?加強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力?，增強(qiáng)了?學(xué)生的班?級(jí)榮譽(yù)感?，學(xué)生也?取得不錯(cuò)?的成績(jī)也?為深入的?學(xué)習(xí)減輕?了心理負(fù)?擔(dān)。雖然?為建設(shè)這?個(gè)班花了?不少心思?，特別是?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過(guò)?程中，有?一兩個(gè)雙?差生總是?我行我素?，效果不?太明顯，?無(wú)心向?qū)W?的學(xué)生還?沒(méi)有能夠?有效地激?發(fā)他們的