2023小學班主任年度工作總結范本（二篇）

第4頁共4頁2023?小學班主?任年度工?作總結范?本本學?期我擔任?四年(二?)班的班?主任工作?。一年來?我在班主?任工作中?認真勤懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，努力?抓好學生?的常規(guī)教?育，以德?育帶動學?生其他方?面的健康?發(fā)展。以?常規(guī)教育?為中心，?我主要做?了以下幾?方面的工?作。一?、以強化?常規(guī)訓練?帶動教育?教學工作?。良好?的常規(guī)是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?學生調皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個集體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實有效?地加強一?個學生的?常規(guī)訓練?。訓練的?內容包括?《小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊?常規(guī)、安?全教育常?規(guī)等等諸?多方面。?務必使每?個學生具?有"服從?集體，服?從命令"?的思想，?具有自我?約束力，?形成習慣?，保證整?個班集體?隨時表現(xiàn)?出"活而?不亂，嚴?而不死"?的良好班?風班貌。?二、教?育培養(yǎng)班?干部。?三、營造?融洽的師?生關系。?四、引?導學生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應該善?于引導小?學生進行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動，讓?學生人人?都有自己?的發(fā)言權?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?盡量不冷?落每一個?人，讓學?生人人都?有自己的?發(fā)言權，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會，?事事落實?到個人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學生在?班級中的?位置和責?任，使學?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。這樣不?僅調動了?每一個學?生的積極?性，也使?每一位學?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔負?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責?任意識。?二是要求?全班同學?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個人?都有機會?履行班級?管理職責?，增強責?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻出?自己的一?份力量。?三是在各?項中盡量?不冷落每?一個人。?四是凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五是要充?分調動和?運用學校?、家庭和?社會三個?方面力量?參與班級?管理，以?提高班級?管理工作?的成效。?學校的職?能是毋庸?置疑的，?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學生除?了寒暑假?，平時的?生活基本?是學校和?家庭兩部?分的銜接?。經常與?家長聯(lián)系?，尤其是?借助于電?話這一快?捷的通訊?工具，可?以及時交?換學生的?有關信息?，讓學生?家長積極?參與對學?生的教育?和管理，?支持班級?工作，已?成為不可?忽視的重?要的教育?手段。?在班級管?理中我還?注意以賞?識教育的?思想為核?心，樹立?自尊和自?信的心理?基礎，班?主任要把?握"激勵?勝于頌揚?，表揚勝?于批評"?的原則，?讓學生"?在鼓勵中?發(fā)揚成績?，在微笑?中認識不?足"，在?輕松愉快?的氛圍中?受到愛的?熏陶，情?的感染，?懂得理的?澄清，保?證學生健?康地成長?。盡量從?學生的心?理需要出?發(fā)解決問?題;當然?，學生中?存在的問?題也還很?多。如個?人衛(wèi)生還?要下大力?氣，課堂?紀律離"?嚴而不死?，活而不?亂"有一?定的距離?，學生的?能力發(fā)展?方面，文?明禮貌方?面都有待?今后繼續(xù)?努力。?2023?小學班主?任年度工?作總結范?本（二）?本學期?，我繼續(xù)?擔任六年?級(3)?班的副班?主任,雖?說是副班?主任工作?沒有班主?任那么繁?瑣，卻也?不輕松。?我在做好?自己的本?職工作的?前提下，?盡力地配?合班主任?做好班的?各項管理?工作，做?到團結合?作,和諧?共事?，F(xiàn)?將我半年?來做副班?主任的新?的總結如?下：一?、班級管?理工作?每一周的?升旗儀式?、大課間?活動，我?基本做到?按時到場?，配合班?主任做好?調控管理?工作;能?和班主任?分工合作?，按時督?促學生早?讀、午讀?，組織好?學生參加?校家長開?放日;配?合班主任?順利的完?成了一次?次的收費?登記工作?，較好減?輕班主任?的負擔。?二、深?深的責任?心也許?有的人會?認為學生?的成績好?壞是班主?任老師的?事，與副?班主任沒?有關系，?因此對此?漠不關心?。我想說?，如果有?這樣想法?，那你就?不是一名?好的老師?。所有的?老師的最?大夢想就?是讓孩子?成長，讓?孩子不斷?的提高，?更何況是?副班主任?，作為班?級的成員?之一，作?為學生信?賴的老師?，對于學?生的成績?你又怎能?視而不見?，你又怎?能滿不在?乎作為副?班主任在?替班主任?老師著急?的同時，?也感覺到?我應該為?學生的學?習竭盡我?的全力。?在一個班?中，有優(yōu)?生也有差?生，我盡?量做到平?等地對待?他們，而?不是對某?些優(yōu)生偏?愛有加，?對某些差?生心存歧?視，特別?是我們班?有幾個特?殊學生，?我也能積?極配合班?主任進行?教育，盡?量使他們?不掉隊。?三、團?結合作的?意識擔?任六(3?)副班主?任以來，?每天看到?班主任陳?老師忙來?忙去，既?要做好班?級管理工?作，學生?的思想工?作，還要?承擔具體?所提任學?科的教學?任務，做?為副班主?任，替她?分擔一些?瑣碎的工?作，可以?減輕一些?工作壓力?，讓她有?更多的精?力設計、?實施更出?色的班級?管理方法?。所以有?空閑的時?間我都灰?在班級跟?著一起打?掃教室，?和陳老師?一起組織?班級的節(jié)?目。更重?要的是在?于班主任?老師的交?流和合作?的過程中?，讓我更?加深入地?了解了班?級情況，?而且也讓?我學會了?很多管理?班級