本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)格式范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)本學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)格式范?本一、?常規(guī)教育?方面1?、開(kāi)學(xué)?初的常規(guī)?訓(xùn)練非常?重要，要?嚴(yán)格要求?，違者必?究，便學(xué)?生盡快收?心，恢復(fù)?良好的行?為習(xí)慣。?重溫上學(xué)?期制定的?班規(guī)，對(duì)?于校規(guī)也?要條條落?實(shí)。課堂?、課間、?上下學(xué)的?紀(jì)律非常?重要。?2、充分?利用班隊(duì)?會(huì)及晨檢?的時(shí)間強(qiáng)?調(diào)“輕聲?快步靠右?行”及“?課堂四管?”等一日?常規(guī)要求?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。3?、利用升?旗儀式，?加強(qiáng)學(xué)生?的德育教?育。升旗?結(jié)束后，?對(duì)上周得?流動(dòng)紅旗?的情況進(jìn)?行總結(jié)。?4、充?分發(fā)揮各?項(xiàng)活動(dòng)中?的教育陣?地的作用?，增強(qiáng)學(xué)?生的榮譽(yù)?感，使學(xué)?生心中有?他人、有?集體。?二、班級(jí)?紀(jì)律方面?1、課?堂紀(jì)律?嚴(yán)格遵守?課堂制度?，如果有?違反紀(jì)律?的現(xiàn)象，?由班級(jí)干?部記錄，?并記在學(xué)?生評(píng)價(jià)表?中。2?、課間紀(jì)?律開(kāi)展?豐富多彩?的課間活?動(dòng)，是解?決課間紀(jì)?律亂的法?寶。我將?開(kāi)展“跳?繩、做游?戲、踢毽?子”等活?動(dòng)，隨時(shí)?提醒學(xué)生?要注意的?危險(xiǎn)活動(dòng)?和場(chǎng)地。?課間違紀(jì)?，由班長(zhǎng)?、中隊(duì)長(zhǎng)?記錄，樓?內(nèi)不大叫?、不跑跳?、不打鬧?。院內(nèi)不?打鬧等。?3、路?隊(duì)紀(jì)律?為了讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，適?應(yīng)集體生?活，將在?班級(jí)開(kāi)展?“路隊(duì)”?評(píng)比活動(dòng)?，使學(xué)生?不僅做到?快、齊、?靜，而且?能夠進(jìn)行?自主管理?，排隊(duì)慢?走安靜。?三、衛(wèi)?生方面?1、個(gè)人?衛(wèi)生：每?周一檢查?個(gè)人衛(wèi)生?，平時(shí)抽?查，要求?衣著整潔?。2、?班級(jí)衛(wèi)生?：每天下?午分派值?日生清掃?，由勞動(dòng)?委員負(fù)責(zé)?。四、?班干部的?培養(yǎng)方面?班級(jí)管?理光靠班?主任一人?是不夠的?，班干部?是班級(jí)管?理的小助?手。每個(gè)?班干部都?做工作記?錄，每周?五班會(huì)總?結(jié)，進(jìn)行?班干部工?作評(píng)價(jià)，?不能勝任?的同學(xué)要?進(jìn)行調(diào)整?，期末與?優(yōu)秀班干?部掛鉤。?及時(shí)召開(kāi)?班干部會(huì)?議，針對(duì)?他們?cè)诠?作中出現(xiàn)?的問(wèn)題，?教給他們?工作方法?，使他們?明確自己?的職責(zé)，?指出他們?的優(yōu)缺點(diǎn)?和今后努?力工作的?方向。同?時(shí)，還要?求他們注?意班干部?成員之間?的合作，?齊心協(xié)力?，擰成一?股繩，盡?力在同學(xué)?之間樹(shù)立?他們的威?信，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)?他們的能?力。五?、創(chuàng)設(shè)班?級(jí)學(xué)習(xí)、?生活氛圍?。六、?家校結(jié)合?，分類(lèi)施?教1、?經(jīng)常主動(dòng)?找學(xué)生談?話，點(diǎn)出?不足，提?出希望，?明確發(fā)展?方向，讓?學(xué)生感受?到關(guān)愛(ài)，?對(duì)于學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣落后的?學(xué)生更要?不定期談?心，尤其?在抓住問(wèn)?題時(shí)。?2、對(duì)于?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生，每節(jié)?課都要提?問(wèn)，作業(yè)?中有錯(cuò)要?單獨(dú)進(jìn)行?輔導(dǎo)，與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，共同幫?助提高學(xué)?習(xí)興趣。?3、對(duì)?于行為后?進(jìn)生，發(fā)?現(xiàn)閃光點(diǎn)?要大力表?揚(yáng)，樹(shù)立?信心，在?教師和家?長(zhǎng)共同督?促下改進(jìn)?。越是表?現(xiàn)差的方?面，越要?讓其引起?重視，比?如當(dāng)班干?部。5?、其他方?面總之?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，通過(guò)以?上幾方面?的努力，?我們班的?班級(jí)工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?在學(xué)習(xí)方?面取得很?大成績(jī)的?同時(shí)整體?素質(zhì)也在?不斷的提?高。我相?信，雖然?我還是個(gè)?新手班主?任，但只?要我多吸?取同事的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，多學(xué)習(xí)?，多努力?，我的班?級(jí)管理一?定會(huì)走上?更高的一?個(gè)臺(tái)階。?本學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)格式?范本（二?）本學(xué)?期，擔(dān)任?五年級(jí)班?主任工作?，我傾注?了自己的?全部的精?力和愛(ài)心?，一學(xué)期?下來(lái)，班?級(jí)在各方?面工作都?還可以，?班級(jí)管理?得井井有?條，特別?是在班風(fēng)?和學(xué)生品?德方面更?是有了很?大的收獲?，具體做?法如下：?一、創(chuàng)?建和諧、?積極向上?的班風(fēng)?一個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個(gè)班級(jí)的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深知?班風(fēng)的重?要性，所?以這學(xué)期?以來(lái)，我?就教育學(xué)?生要愛(ài)學(xué)?校，愛(ài)班?級(jí)。我經(jīng)?常號(hào)召班?級(jí)同學(xué)撿?拾地面上?的垃圾。?在平常的?工作生活?中，我時(shí)?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?班級(jí)在學(xué)?習(xí)上取得?了好成績(jī)?，我就鼓?勵(lì)他們，?表?yè)P(yáng)他們?，和他們?一起慶賀?。當(dāng)班級(jí)?出現(xiàn)問(wèn)題?，學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?我就和他?們一起分?析原因，?找不足，?一起加油?，爭(zhēng)取下?次趕上來(lái)?。在長(zhǎng)期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?非常強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級(jí)整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣我?一直認(rèn)為?，小學(xué)時(shí)?期，是培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的最?為重要的?階段，收?獲一個(gè)良?好的行為?習(xí)慣真的?可以受用?終生。在?平常的工?作生活中?，我非常?注重學(xué)生?品德方面?的教育。?我允許學(xué)?生犯錯(cuò)誤?，但我要?求學(xué)生有?了錯(cuò)誤一?定要主動(dòng)?承認(rèn)并加?以改正。?我對(duì)學(xué)生?的行為習(xí)?慣、文明?禮貌、思?想品格等?方面逐步?滲透，用?自己的行?為給他們?樹(shù)立榜樣?，對(duì)于我?們班學(xué)生?來(lái)說(shuō)，我?覺(jué)得他們?在思想品?德、行為?習(xí)慣方這?方面是非?常優(yōu)秀的?。三、?用愛(ài)搭建?我與學(xué)生?間的橋梁?1、愛(ài)?就是了解?。初建?新班，了?解學(xué)生從?了解學(xué)生?家庭開(kāi)始?。父母的?年齡、職?業(yè)、家庭?住址、生?活狀況，?做到了如?指掌。接?著就要了?解孩子的?興趣、愛(ài)?好、特點(diǎn)?，他們有?什么毛病?，需不需?要照顧;?了解孩子?的學(xué)前教?育情況，?以便因材?施教。?2、愛(ài)就?是關(guān)懷。?在H1?N1流感?高發(fā)期，?孩子感冒?的比較多?，每天我?都要數(shù)次?詢(xún)問(wèn)學(xué)生?的身體狀?況。晚上?，還要給?生病的孩?子家長(zhǎng)打?電話詢(xún)問(wèn)?孩子的情?況。班里?有一個(gè)學(xué)?生發(fā)高燒?，都在家?休息近一?個(gè)周才上?學(xué)，來(lái)了?之后跟不?上課程，?我利用午?休和下午?大課間時(shí)?間為他們?補(bǔ)課，讓?他們及時(shí)?補(bǔ)上課程?。3、?愛(ài)就是尊?重。尊?重、理解?、信任學(xué)?生是消除?教育盲點(diǎn)?的基礎(chǔ)。?尊重學(xué)生?要尊重學(xué)?生的人格?，只有這?樣，學(xué)生?才能與教?師縮小心?理距離，?學(xué)生才會(huì)?對(duì)教師產(chǎn)?生依賴(lài)感?。在平常?的工作中?，我與學(xué)?生像朋友?般相處，?遇到事情?都與他們?商量，與?他們講道?理，請(qǐng)他?們幫我做?事情我會(huì)?說(shuō)謝謝，?當(dāng)我做錯(cuò)?了事情會(huì)?向他們道?歉。在長(zhǎng)?久的這種?交往中，?孩子們喜?歡我，愿?意和我說(shuō)?心里話，?有了事情?會(huì)大膽發(fā)?表自己的?看法，做?事有主見(jiàn)?，我覺(jué)得?這是溝通?的基礎(chǔ)，?也是我成?功教育的?最大原因?。4、?愛(ài)就是責(zé)?任。教?師的責(zé)任?不僅在于?教授學(xué)生?知識(shí)，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。剛?cè)?學(xué)的學(xué)生?，不知天?高地厚，?只會(huì)隨心?所欲地玩?鬧。我先?用各種兒?歌進(jìn)行常?規(guī)的教育?，不僅使?他們了解?了一日常?規(guī)，而且?，對(duì)他們?也有提醒?的作用。?并且不失?時(shí)機(jī)地抓?住一切可?以利用的?機(jī)會(huì)進(jìn)行?常規(guī)教育?，如：班?會(huì)上、晨?會(huì)上，我?讓他們時(shí)?刻有常規(guī)?意識(shí)。但?這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?他們的自?覺(jué)性不強(qiáng)?，還需要?時(shí)刻不放?松地"看?"。做操?時(shí)，我先?站到隊(duì)伍?前面，站?在那兒，?然后跟他?們一起做?操并目視?他們動(dòng)作?，還要不?時(shí)地提醒?，某某站?整齊點(diǎn)，?某某手伸?直點(diǎn)。這?樣的話不?知說(shuō)了多?少。就這?樣，漸漸?地做操時(shí)?，我不再?用時(shí)時(shí)地?去看著了?，隊(duì)伍也?站得整?整齊齊了??，F(xiàn)在，?我不在的?時(shí)候，班?級(jí)衛(wèi)生打?掃得象模?象樣，別?的老師都?很羨慕。?四、加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的管理?1。加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的個(gè)別?心理輔導(dǎo)?。深入學(xué)?生的內(nèi)心?世界，搞?好特別學(xué)?生的情況?跟蹤調(diào)查?，對(duì)其心?理障礙進(jìn)?行研究和?排除，矯?治其心理?疾病，充?分發(fā)揮心?理教育的?德育功能?。2。?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的課?上管理，?大多數(shù)后?進(jìn)生對(duì)學(xué)?習(xí)不感興?趣而落下?的，因此?，教師要?管理好后?進(jìn)生上課?時(shí)經(jīng)常提?問(wèn)他們。?課下加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生?的課后輔?導(dǎo)工作，?課后對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?的一個(gè)重?要措施，?有利于學(xué)?生對(duì)所學(xué)?知識(shí)及時(shí)?掌握。?3。用愛(ài)?心去溫暖?，用耐心?去呵護(hù)多