中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案格式版（六篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能積極?參與閱讀過(guò)?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學(xué)家表情?的變化，理?解鐵馬各項(xiàng)?本領(lǐng)的難度?、實(shí)現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過(guò)觀察圖?畫，初步學(xué)?習(xí)“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動(dòng)詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)?馬的了解)?2、PP?T課件活?動(dòng)過(guò)程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個(gè)?星期我們認(rèn)?識(shí)了一位馬?朋友，它是?誰(shuí)呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長(zhǎng)大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來(lái)一位馬?朋友，我們?來(lái)看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長(zhǎng)?得一樣嗎??哪里不一樣??(請(qǐng)幼兒?用語(yǔ)言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個(gè)小方塊?，猜猜是用?來(lái)干什么的?。)他是誰(shuí)?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測(cè))我們一?起來(lái)看看吧?。中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案格式版?（二）一?、教學(xué)活動(dòng)?目標(biāo)1.?了解故事內(nèi)?容。2.?能夠簡(jiǎn)單的?復(fù)述故事情?節(jié)，并大膽?說(shuō)出自己幫?助過(guò)別人什?么。3.?愿意將故事?講給他人聽(tīng)?。二、教?學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)?備：圖片小?鴨子小公雞?大草地河邊?2.知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)?識(shí)圖中的事?物三、教學(xué)?活動(dòng)過(guò)程(?一)導(dǎo)入環(huán)?節(jié)：小朋友?們，快看看?，老師今天?給你們帶來(lái)?了什么(出?示小公雞和?小鴨子圖片?)?你們知?道他們之間?發(fā)生了什么?事嗎?那老?師今天給你?們講講小公?雞和小鴨子?的故事，你?們要認(rèn)真聽(tīng)?哦。(二?)主體環(huán)節(jié)?1.基本環(huán)?節(jié)：(1?).根據(jù)照?片完整的講?述故事內(nèi)容?“小朋友們?知道小鴨子?和小公雞有?什么不同的?地方嗎?”?(2).?根據(jù)圖片分?段講故事并?提問(wèn)，引導(dǎo)?幼兒回答問(wèn)?題。講故?事第1段“?小鴨子和小?公雞去了哪?里?”講?故事第2～?3段“小鴨?子為什么捉?不到蟲(chóng)子??”“后來(lái)小?鴨子有沒(méi)有?吃到蟲(chóng)子，?是怎么吃到?的呢?”?講故事第4?～5段“小?鴨子去河邊?干什么了??”“有沒(méi)有?哪位小朋友?知道小公雞?為什么不能?去捉魚呢??”講故事?第6～7段?“小公雞發(fā)?生了什么事?情”“后來(lái)?小公雞是怎?么上岸的呢??”2.?遷移環(huán)節(jié)：?小朋友們?，小公雞和?小鴨子遇到?困難時(shí)，他?們相互幫助?，最終小鴨?子吃到了蟲(chóng)?子，小公雞?被就上了岸?。那么，小?朋友們，當(dāng)?我們身邊的?人遇到了困?難，我們是?不是也要像?小公雞和小?鴨子那樣去?幫他們呢??那么，小?朋友們，現(xiàn)?在你們回憶?一下，你們?有幫助過(guò)別?人嗎，是怎?么幫助的呢??3.結(jié)?束環(huán)節(jié)：?在家里爸爸?媽媽辛下班?回家后，小?朋友們能不?能給他們倒?杯水呢?能?不能給爺爺?奶奶捶捶背?呢?在幼兒?園能不能和?身邊的小伙?伴彼此幫助?呢?(三?).延伸活?動(dòng)小朋友們?，今天我們?都知道了小?公雞和小鴨?子的故事，?回家后把故?事講給爸爸?媽媽聽(tīng)聽(tīng)好?嗎?附故?事有一天，?小鴨子與小?公雞一起出?去玩，它們?走進(jìn)了一片?大草坪里。?小公雞找到?許多蟲(chóng)子，?吃得非常高?興。而小鴨?子卻捉不到?蟲(chóng)子，急得?哇哇直叫。?小公雞看見(jiàn)?了，一捉到?蟲(chóng)子就叫小?鴨子來(lái)吃。?它們走到小?河邊，小鴨?子說(shuō)：“公?雞弟弟，我?到河里捉魚?給你吃?！?小公雞說(shuō)：?“我也去。?”小鴨子說(shuō)?：“不行，?不行，你不?會(huì)游泳，下?去會(huì)被淹著?的!”小公?雞不信，偷?偷地跟在小?鴨子后面下?了水。小鴨?子正在水里?捉魚，忽然?，聽(tīng)見(jiàn)小公?雞在喊救命?。于是，它?飛快地游到?小公雞身邊?，讓小公雞?坐在自己的?背上。小公?雞上了岸，?笑著對(duì)小鴨?子說(shuō)：“鴨?子哥哥，謝?謝你。中?班語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用連貫、完?整的語(yǔ)言講?述圖片情節(jié)?，并運(yùn)用合?理的想象來(lái)?發(fā)現(xiàn)角色的?心理變化。?2、鍛煉?幼兒能在集?體面前自然?、大方、連?貫的講述。?3、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖片?進(jìn)行創(chuàng)造性?排列并講述?，培養(yǎng)幼兒?的邏輯思維?和求異思維??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】大?掛圖、每組?一套故事圖?片、音樂(lè)磁?帶?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、謎語(yǔ)導(dǎo)?入，引起興?趣。1、?謎語(yǔ)：頭上?兩對(duì)小觸角?，背上一座?小房子;任?你怨它走的?慢，悠悠閑?閑從不急。?(蝸牛)?2、請(qǐng)小朋?友說(shuō)一說(shuō)蝸?牛是什么樣?子的?你捉?蝸牛時(shí)，蝸?牛有什么反?應(yīng)?為什么?要把頭縮進(jìn)?去?二、?觀察圖片，?進(jìn)行講述。?1、出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行觀?察：你看?到了什么??(有小蝸牛?、小烏龜、?小蝸牛掉進(jìn)?水里了、小?烏龜背著小?蝸牛。)?2、鼓勵(lì)幼?兒大膽的講?述。三、?發(fā)散思維。?1、通過(guò)?觀察圖片，?提問(wèn)：小?蝸牛為什么?睡了?(累?了，不舒服?……)蝸?牛是怎么想?的?會(huì)怎么?做?(爬?到小烏龜背?上多省勁呀?，看風(fēng)景，?很舒服……?)2、小?烏龜睡醒沒(méi)?有看到小蝸?牛，它會(huì)怎?么想?又會(huì)?怎么做?這?時(shí)小蝸牛又?在做什么??3、如果?小蝸牛沒(méi)有?爬到小烏龜?背上，而是?它們比賽又?會(huì)怎樣呢??(小蝸牛被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在?了后面，小?蝸牛自己不?怕累，爬到?了前面。)?4、通過(guò)?觀察圖片你?還想到了什?么?(它們?倆去洗澡，?是好朋友。?)四、引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排序、討?論，并進(jìn)行?講述。1?、幼兒觀察?圖片說(shuō)出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?2、大家?根據(jù)排列順?序進(jìn)行講述?并為故事取?名字。3?、各組選派?一名代表到?前面給全體?幼兒進(jìn)行講?述。五、?教師小結(jié)。?通過(guò)這件?事情，小蝸?牛覺(jué)得很慚?愧，它決心?向勤勞的小?烏龜、小蜜?蜂學(xué)習(xí)，做?一個(gè)人人喜?愛(ài)的好孩子?，教師引導(dǎo)?幼兒隨音樂(lè)?到戶外找小?蝸牛一塊兒?做游戲。?中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（四?）活動(dòng)內(nèi)?容：高高山?上一條藤?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?，學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?2、學(xué)習(xí)與?同伴合作游?戲。三、?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令?；?動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：平時(shí)讓幼?兒練習(xí)一些?簡(jiǎn)短的繞口?令，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)繞口令的?興趣以及發(fā)?音的敏感性?。五、活?動(dòng)過(guò)程：?1、把繞口?令編成一個(gè)?簡(jiǎn)單的故事?，引導(dǎo)幼兒?理解繞口令?中的內(nèi)容。?2、教師?放慢速度念?一遍繞口令?。3、讓?幼兒在教師?的示范和引?導(dǎo)下由慢到?快地練習(xí)繞?口令，重點(diǎn)?練習(xí)發(fā)好后?鼻音：“e?ng、in?g、ong?”。4、?創(chuàng)設(shè)游戲情?景。--?游戲由2~?____人?進(jìn)行，幼兒?以輪流方式?一人念一句?繞口令，一?邊念，一邊?將右手伸出?去，用拇指?和食指往前?一小朋友的?手背，依次?爬上去，若?右手不夠，?可用左手接?上去。-?-輪流念繞?口令做動(dòng)作?，注意傾聽(tīng)?同伴的語(yǔ)言?，自己也要?快速接念，?不使游戲中?斷。--?由教師扮“?風(fēng)爺爺”，?發(fā)出“風(fēng)吹?了”和“風(fēng)?停了”的指?令，讓幼兒?做銅鈴搖擺?等動(dòng)作，并?念該句的繞?口令，反復(fù)?練習(xí)幾次，?讓幼兒感到?繞口令的樂(lè)?趣。5、?活動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒的家?長(zhǎng)組織家庭?“繞口令晚?會(huì)”，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)語(yǔ)音?的敏感性。?利用晨間或?午間活動(dòng)時(shí)?間做繞口令?游戲活動(dòng)。?附兒歌：?高高山上?一條藤，藤?條上頭掛銅?鈴。風(fēng)吹?藤動(dòng)銅鈴動(dòng)?，風(fēng)停藤停?銅鈴?fù)！?中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?，能根據(jù)場(chǎng)?景的變化進(jìn)?行想象，感?受作品中清?新的大自然?景色。2?、使幼兒懂?得做事不粗?心，認(rèn)真觀?察的好習(xí)慣?。3、能?簡(jiǎn)單復(fù)述故?事。4、?樂(lè)于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動(dòng)過(guò)程：?一、出示?PPT1?1、這是誰(shuí)??小松鼠在?樹(shù)上住膩了?，想在地面?上重新建造?一座房子，?它會(huì)把新房?子造在哪兒?呢?為什么??請(qǐng)你跟旁?邊的小朋友?討論討論。?(教師注意?語(yǔ)言回應(yīng))?2、在大?樹(shù)底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)了?什么?(一?塊大石頭由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。)小松鼠?看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)?些什么又會(huì)?怎么做呢??(嘿!就在?這上面造一?座房子)?3、房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?睡著了。?二、空白P?PT2(放?風(fēng)聲)1?、聽(tīng)!這是?什么聲音??是怎樣的風(fēng)??2、怎?么會(huì)有這么?大的風(fēng)啊!?小松鼠被吵?醒了，推開(kāi)?窗看到什么??(自己是?在美麗的上?腳下，小風(fēng)?吹奏起了動(dòng)?聽(tīng)的歌聲)?《出示PP?T3》3?、小松鼠的?房子昨天還?在大樹(shù)下，?今天卻來(lái)到?了美麗的山?腳下。真奇?怪，這是為?什么呢?誰(shuí)?來(lái)告訴它??教師小結(jié)?：不過(guò)，小?松鼠覺(jué)得住?在這里挺好?的。4、?小松鼠為什?么覺(jué)得住在?這里好??5、教師小?結(jié)：看著雄?偉的大山，?聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹?奏的動(dòng)聽(tīng)山?歌，小松鼠?靜靜地睡著?了。三、?空白PPT?4，放聲音?，聽(tīng)。1?、第二天，?小松鼠迷迷?糊糊聽(tīng)到了?什么聲音??這個(gè)聲音聽(tīng)?上去怎樣??跟昨天的聲?音一樣嗎??2、小松?鼠推開(kāi)窗戶?，它來(lái)到哪?里，看到了?什么?(自?己又來(lái)到了?大海邊，浪?花唱起了歡?樂(lè)的歌聲)?出示PPT?53、小?松鼠這下被?搞糊涂?它?會(huì)說(shuō)些什么?呢?4、?小朋友你們?覺(jué)得小松鼠?住在大海邊?怎么樣?為?什么?小?結(jié)：聽(tīng)著浪?花美妙的歌?聲，看著沙?灘上魚蝦兒?亂奔亂跳，?小松鼠慢慢?地睡著了，?一覺(jué)醒來(lái)，?是第三天了?。第三天?，小松鼠又?聽(tīng)到了聲音?，你們猜會(huì)?和前幾天聽(tīng)?到的一樣嗎??四、空?白PPT6?。1、聽(tīng)?聽(tīng)這是什么?聲音?，可?能是什么地?方呢?2?、小松鼠連?忙推開(kāi)窗戶?，它看到什?么?(眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠噠地奔?跑)《PP?T8》3?、小松鼠會(huì)?喜歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、小松鼠?禁不住手舞?足蹈起來(lái)，?解釋一下，?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)。5、?就在它手舞?足蹈的的時(shí)?候，突然傳?來(lái)一個(gè)聲音?。(聽(tīng)烏龜?錄音1)?6、是誰(shuí)呀??(幼兒猜?測(cè))是什么?原因，小松?鼠的房子每?天會(huì)在不同?的地方??7、再來(lái)聽(tīng)?聽(tīng)到底是誰(shuí)??(聽(tīng)烏龜?錄音2)?8、小松鼠?怎么會(huì)把房?子造在烏龜?爺爺身上的?呢?9、?那么現(xiàn)在小?松鼠會(huì)怎么?說(shuō)呢?(幼?兒自由講述?)10、?烏龜爺爺會(huì)?原諒粗心的?小松鼠嗎??它會(huì)怎么說(shuō)?呢?(幼兒?自由講述)?五、完整?欣賞故事：?1、這個(gè)?故事有趣嗎??我們一起?完整地來(lái)欣?賞這個(gè)故事?。猜猜看，?這個(gè)故事會(huì)?取什么有趣?的名字呢??2、第四?天，烏龜爺?爺會(huì)帶著小?松鼠去哪兒?呢?它們又?會(huì)看到什么?美麗的景色?，聽(tīng)到哪些?美妙的聲音?呢?中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案格式?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對(duì)話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結(jié)尾?。3、學(xué)?習(xí)寬容和接?納“知錯(cuò)就?改”的同伴?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?敢于大膽表?述自己的見(jiàn)?解?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、故事《老?狼遇險(xiǎn)記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶。活?動(dòng)過(guò)程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場(chǎng)的主持人?，下面請(qǐng)大?家欣賞《老?狼遇險(xiǎn)記》?(欣賞第一?遍故事)?提問(wèn)：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個(gè)故?事里有誰(shuí)??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺(jué)?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學(xué)習(xí)?角色的對(duì)話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來(lái)?學(xué)一學(xué)老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒(méi)有救?老狼?他是?怎么對(duì)它說(shuō)?的?3、?老狼聽(tīng)到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過(guò)的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過(guò)的時(shí)?候，又來(lái)了?誰(shuí)?2、?聽(tīng)聽(tīng)老狼又?是怎