小班家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

小班家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)小班家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

家長(zhǎng)課程活動(dòng)總結(jié)

小五班張素艷張春娥201*、12、

在周六的上午，根據(jù)上級(jí)的安排進(jìn)行了一次家長(zhǎng)課程活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容是理解孩子內(nèi)在的精神需求。家長(zhǎng)們積極參與，根本上平常來(lái)上幼兒園的孩子，家長(zhǎng)們這次都來(lái)參與了活動(dòng)，而且都仔細(xì)聽課，積極和教師們爭(zhēng)論育兒閱歷。現(xiàn)把我班本次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、針對(duì)本次活動(dòng)，我班積極預(yù)備，活動(dòng)材料豐富。

首先我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教案，針對(duì)本次活動(dòng)，我們的活動(dòng)內(nèi)容是理解孩子內(nèi)在的精神需求，并給家長(zhǎng)們預(yù)備了聽課記錄和家長(zhǎng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)們參加活動(dòng)，活動(dòng)中家長(zhǎng)們都積極填寫，依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，寫出了具體的建議。

二、活動(dòng)課程展現(xiàn)，孩子家長(zhǎng)融成一體

我們把本學(xué)期所學(xué)課程，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫等形式，讓家長(zhǎng)們了解了孩子所學(xué)的學(xué)問(wèn)，比方：我們把課本中的歌曲編成了舞蹈，讓孩子們通過(guò)舞蹈的形式，展現(xiàn)給家長(zhǎng)看。孩子姿態(tài)美麗，家長(zhǎng)們樂成一團(tuán)。我們還讓孩子們畫、撕等熬煉孩子的手部肌肉力量，我們還把課本中的兒歌編串在一起，展現(xiàn)給家長(zhǎng)們聽，孩子們說(shuō)的朗朗上口，家長(zhǎng)們都伸出了大拇指，表示贊揚(yáng)。

三、講解課程內(nèi)容：理解孩子的精神需求

我提出了問(wèn)題：1、孩子愛哭怎么辦？2、孩子說(shuō)謊怎么辦？針對(duì)問(wèn)題，我和家長(zhǎng)們積極探究，我提出了我班的趙子超、王會(huì)寧等小朋友比擬愛哭，他們的媽媽也都說(shuō)在家里也是比擬愛哭的，比方說(shuō)王會(huì)寧小朋友，她經(jīng)常哭，我和家長(zhǎng)們探討并提出了解決問(wèn)題的方法。我還和家長(zhǎng)們探討了孩子的說(shuō)謊問(wèn)題，家長(zhǎng)們也說(shuō)孩子們經(jīng)常有撒謊的習(xí)慣，針對(duì)問(wèn)題，我和家長(zhǎng)也探討制定了一些方法。

四、填寫聽課記錄和家長(zhǎng)作業(yè)

活動(dòng)完畢，我們還讓家長(zhǎng)們填寫了聽課記錄，在家長(zhǎng)的聽課記錄中，我可以看出，家長(zhǎng)們都聽的很仔細(xì)，寫的也很具體，針對(duì)問(wèn)題也提出了自己的意見和建議，。

本次活動(dòng)，比擬勝利，但有些地方還做的缺乏，在今后的活動(dòng)中，我們將連續(xù)改良。

擴(kuò)展閱讀：小班家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)劃

小班家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹立“效勞第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿足的幼兒教育。我認(rèn)為要做好新時(shí)期的幼兒園家長(zhǎng)工作，必需深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，既要更新觀念、轉(zhuǎn)換角色，又要在實(shí)踐中加強(qiáng)討論與探究的力度，不斷創(chuàng)新工作思路，改良工作策略。用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們做好幼兒園家長(zhǎng)工作。

二、工作目標(biāo)

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成局部，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，每學(xué)期制定家長(zhǎng)工作規(guī)劃，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入幼兒園評(píng)價(jià)考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常?；Ｆ浯?、要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來(lái)對(duì)待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要相互敬重、相互信任、公平合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。

第三、在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)效勞的思想，把家長(zhǎng)作為公平的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，急躁傾聽他們的意見，切實(shí)幫忙家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。信任通過(guò)教師的努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、公平合作的家園共育新天地。

（二）注意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作必需講求實(shí)效，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不一樣，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫忙家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，發(fā)覺到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，連續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄。四）發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增加教育合力。家長(zhǎng)委員會(huì)成員應(yīng)積極參加幼兒園治理，了解幼兒園教育規(guī)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水公平方面進(jìn)展全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改良工作，提高教育質(zhì)量。

(五）開拓家園合作的有效途徑1、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比擬中顯示出的優(yōu)勢(shì)與缺乏，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀看到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告知家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比方要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與制造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有根底上的進(jìn)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將進(jìn)行全園性半日開放活動(dòng)。

2、家園聯(lián)系冊(cè)

按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、安康等方面的狀況。

3、家長(zhǎng)問(wèn)卷定期向家進(jìn)步行各類調(diào)查，征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園治理、效勞與教師保教態(tài)度、力量等意見，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)視作用。

仔細(xì)填寫家訪記錄，教師每月至少填四個(gè)家訪記錄且每月月底上交。

（六）不斷完善教師家長(zhǎng)工作的考評(píng)方法。

幼兒園將從要求教師家長(zhǎng)工作的量化和細(xì)化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化，對(duì)教師和班級(jí)家長(zhǎng)工作實(shí)行園長(zhǎng)室考核、自我評(píng)價(jià)和聽取家長(zhǎng)意見相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵。