幼兒園個人工作的發(fā)展計劃

幼兒園個人工作的開展方案幼兒園個人工作的開展方案九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地發(fā)展下去，特制定如下個人方案：在新的學期里一定要學習領略教師道德行為標準，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。希翼能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經歷運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒開展；多和經歷豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作那末地做好班主任工作。本學期我制定了以下目標及措施：1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。2）努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和開展特點。3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。1）多向富有教學經歷的搭班老師學習，注重典范借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質效勞。除此之外，我還必須做到每周向家長反響幼兒在園的情況，時常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3）主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的實用橋梁，惟獨做好家長工作，才干促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每一個幼兒的教育方法，使家園結成教育火伴，充分發(fā)揮教育的潛能、認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的間隔，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質效勞。除此之外，我還必須做到每周向家長反響幼兒在園的情況，時常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。以上，是我本學期的方案及目標，我一定努力去完成，也希翼各位同事及領導加以督導和指正。希翼在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。以人為本、以人的開展為本已經成為新世紀教育改革的主題樂章、成為教育改革的主流趨勢。然而，在過去相當長一段時間里，我們所說的以人為本，其全部內涵就是以幼兒為本，故意無意中，教師的因素被忽略了。實際上，以人為本的內涵十分豐富，它同樣應當包括教師在內。因為，老師有什么樣的體驗，她就會把這些體驗傳遞給幼兒。要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，要以教師的不斷成長，來最終到達促進孩子全面安康成長的終極目的。教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標、教育內容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說，有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童開展方向。本學期我除了認真閱讀幼兒園訂的《福建幼兒教育》書刊外，還準備多逛書城，購置一些有關幼教理論的'書籍，特殊是有關新時期教育的新理念，同時多上網，關注教育形勢的變化。05年4月6日至17日，繼續(xù)參加師大學前教育的本科學習（最后一學期）。幼兒教師惟獨不斷學習幼兒教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才干使自己的教育觀念不斷更新。高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。1、提高觀察和了解幼兒的能力教育幼兒是一門科學，惟獨了解幼兒，才干教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動，身體狀況常通過表情、動作或者簡短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常反映一個真正的內心活動。如：幼兒很重視教師對自己的評價，并在行動中不經意地表現(xiàn)出來。犯了錯誤，往往不自覺地望老師一眼；當值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給小朋友時，常充滿希翼地看看老師。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內部信息,敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據該幼兒的特點做出及時的、有利于幼兒開展的恰當反響，那末教師就贏得了教育的主動權。幼兒教師需要具有觀察的技能。教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機的觀察和有方案的觀察中。隨機觀察時，教師應盡可能準確而又客觀的觀察幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反響；有方案的觀察時，可先擬定觀察工程，列出觀察要點，選出有代表性的場景。發(fā)展觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時間后，要子細地思量分析這些記錄材料，綜合歸納出每一個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出適宜的學習方案。2、提高教育監(jiān)控能力教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動發(fā)展積極主動的自我認識，自我調節(jié)和自我反思的能力。首先在詳細的教育活動之前，我要根據教育任務、材料，幼兒的興趣與需要，幼兒的開展水平與潛能，教師自己的教育教學能力，確定適宜的教育目標，方案各種活動，選擇活動內容與實現(xiàn)任務的策略，安排教育活動步驟，設想出各種解決問題的可能方法，預測可能到達的效果。其次在教育過程中，隨時監(jiān)控班級情況，獲取反響的信息，根據反響信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動發(fā)展調整和監(jiān)控。最后在一次或者一階段教育活動完成后，我要發(fā)展深入總結和反思，如回顧自己組織的教育活動，反省自己的活動是否適合幼兒的實際水平，是否能有效促進幼兒開展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改進，反思自身教育行為的特點與缺乏，對所發(fā)現(xiàn)的問題或者缺乏，找出其主要癥結，假設一種或者多種解決方法或者途徑，進展相應的調整并采取補救措施。教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質的詳細表達，教師對自己的教育過程發(fā)展監(jiān)控，是教師運用專業(yè)知識和教育觀念，審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。這有助于教師明確問題是否解決，解決到了哪一步，還有什么問題需要進一步解決，在此根抵上發(fā)現(xiàn)新的問題或者提出新的假設，不斷反思在教育活動的過程中，把教育實踐提升到新的高度。因此，對自己的教育過程實行監(jiān)控,是教師提高自己的專業(yè)素質，改進教育實踐的一種學習方式，是使教師由單純的教育者成長為研究型、專家型教師的重要途徑O3、提高教育研究能力研究是教育者對待事物的一種態(tài)度。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每一個人、每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著的因素，永遠需要教育者發(fā)展研究。本學期將在曾經園長的帶著指導下，繼續(xù)發(fā)展《安康教育與各領域活動的整合》的研究活動，學習有關安康的教育教育理論，從自己本班幼兒的實際情況出發(fā)，以解決教育中的實際問題為主,運用教育理論對自己的教育實踐發(fā)展診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。最后希翼自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出漂亮的花隨著社會的開展，特殊是科學技術與信息技術的迅猛開展，教師職業(yè)將處于不斷變化和開展之中，教師職業(yè)將成為終身開展的過程，社會的開展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的開展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身開展過程。我XX年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園屢次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來屢次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。固然我還有不少缺乏之處，在課堂教學上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣開展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預那末立，不預那么廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：1、提高政治思想素質政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。2、豐富科學文化知識隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新開展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行發(fā)展多交流。幼兒教師惟獨不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才干使自己的教育觀念不斷更新。3、提高教育技能一位優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強根本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。4、促幼兒成長，為家長效勞為了讓每一個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有根底上有所提高，以“綱要”為準那末，認真制訂班級方案、月、周方案等各類方案。在一日活動中以游戲貫通各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每一個幼兒都能在原有根抵上有所提高。在家長工作方面，時常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。第一年：1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業(yè)務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的開展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學方案，時常反思評析自己的教學實踐。3、時常與經歷豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。4、爭取在本年度完成六項根本功之一一樂器的學習，堅固掌握演奏方法及相關理論知識。5、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思量并作好筆記，虛心學習。6、努力提高自身的師德素質，成為一位師德高尚的教師。第二年：1、提高為幼兒開展創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、鼓勵的精神環(huán)境。2、掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原那末，因人施教，引導幼兒主動地學習。3、具備根本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的開展情況，注重個體差異，促進每一個孩子不同程度的提高。4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。5、在教學中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒；具備積極的工作態(tài)度、6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到艱難的地方虛心向有經歷的老師學習。第三年：1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。2、具備指導家長提高科