心理工作計劃安排(七篇)

第頁共頁最新心理工作方案安排(七篇)心理工作方案安排篇一認真貫徹省、市、關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中小學(xué)教育的特點和中小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、做好班級心理咨詢的培訓(xùn)工作。4、不斷豐富教學(xué)策略，有效進步教育教學(xué)程度5、做好家長學(xué)校的心理安康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理安康教育?！惨弧臣訌娎蠋熽犖榻?，進步自身素質(zhì)1、組織學(xué)習有關(guān)心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的'心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進步教育教學(xué)程度。2、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地進步家長對學(xué)生進展心理安康教育的素質(zhì)?！捕痴J真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。〔心理輔導(dǎo)室于每周四下午開放〕咨詢途徑：〔1〕學(xué)生自愿前往咨詢〔團體咨詢?yōu)橹鳌场?〕班主任老師推薦〔3〕輔導(dǎo)老師訪談2、設(shè)立信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3、舉行專題講座，讓心理安康教育走進學(xué)生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學(xué)生的心理素質(zhì)。4、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，老師利用課堂進展心理安康教育。二—三月初：1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。2、好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、心理咨詢室開場開放〔周四下午的3點到5點〕。三月份：1、舉辦平安教育主題講座〔初中學(xué)生〕2、出好心理安康教育專題。四月份：1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。2、召開特殊學(xué)生會議，并進展個別心理咨詢。3、低年級平安教育講座。五—六月份：1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析^p2、心理檔案建立工作。心理工作方案安排篇二新學(xué)期、新相貌、新開展。帶著忠誠,熱情和夢想,力求把理論與理論結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美妙輝煌的明天。本學(xué)期，心理咨詢室將通過宣傳欄、壁報欄、校園播送站等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進心理咨詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，進步自己的心理安康程度。本學(xué)期，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立宣傳欄、壁報欄、校園播送站，并制訂咨詢員值班制度，加強管理，落實制度。每周召開心理咨詢老師會議，并指定咨詢室老師進展定期對學(xué)生咨詢。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進展認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢老師在工作中應(yīng)給予學(xué)生熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮校園播送站的作用，對學(xué)生存在的心理問題進展播送。播音材料由心理咨詢室老師負責，做到每周一換。保證及時有效地為學(xué)生提供心理援助。本著家庭教育、學(xué)校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理咨詢室將協(xié)同學(xué)校開好家長會，積極發(fā)動、爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生開展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與老師配合，對相關(guān)學(xué)生進展疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，安康快樂的成長。本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，老師上好心理安康教育課，有步驟、有方案地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們實在解決一些問題。如“什么是安康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的`調(diào)適”輔導(dǎo)和“中學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”……等進展心理疏導(dǎo)。雖然當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙，但是老師的心理安康狀況也不容樂觀。為豐富老師的心理知識，進步心理學(xué)修養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)期，心理咨詢室在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注老師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)歷，適應(yīng)安排心理學(xué)專業(yè)老師針對熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助老師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持安康積極的心理狀態(tài)，以促進開展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我到達良性循環(huán)。建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個人心理安康開展提供了非常重要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡，學(xué)生可以通過心理檔案理解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時，就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果，因此它能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，也建立老師心理檔案，提醒老師教育教學(xué)工作中的問題，提醒學(xué)生心理品質(zhì)的問題，能促進學(xué)校和老師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進展教育和訓(xùn)練，從而進步學(xué)生的心理品質(zhì)，促進學(xué)生心理的安康開展。本學(xué)期工作重點是進一步搞好心理輔導(dǎo)室建立，制定各種管理制度，布置好心理輔導(dǎo)室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，搜集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理咨詢室的檔案資料：①學(xué)生心理輔導(dǎo)資料統(tǒng)計表;②學(xué)生心理調(diào)查記錄表;③個案記載與分析^p;④播送稿、講座稿、學(xué)生來信;⑤心理安康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此根底上，還將在本學(xué)期對學(xué)生進展心理安康狀況的抽樣摸底測試，并認真進展分析^p總結(jié)，及時向?qū)W校進展反響，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和根據(jù)。以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理安康教育工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)詳細情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理安康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。心理工作方案安排篇三為了更好地促進學(xué)生安康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理安康教育工作方案如下：進步學(xué)生的心理素質(zhì)，進步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立我校已有一位老師獲得心理安康b證，其他老師均已獲得心理安康c證，另專門由13名老師負責學(xué)校的心理安康教育工作。學(xué)校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護航。2、學(xué)校心理安康教育的開展〔1〕心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由我們繼續(xù)開設(shè)心理小游戲活動課為各年級學(xué)生進展團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進展心理安康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神?！?〕心理咨詢室。開設(shè)“靜心園”咨詢室，繼續(xù)承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的`場所。心理咨詢室建立的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，同時也考慮兒童的審美特點?！?〕辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進展溝通、預(yù)約咨詢。〔4〕指導(dǎo)家庭進展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理安康教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育?！?〕指導(dǎo)小學(xué)生進展自我心理安康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。c、學(xué)習寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心機密被別人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理安康教育，促進全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康?。培?xùn)內(nèi)容參加對象負責人初定周次初定地點主題系列化內(nèi)容有效開展學(xué)習活動深化研究學(xué)本課堂9、19—9、25布置咨詢室工作全體心理安康老師及班主任葉歡樂第4周研訓(xùn)室9、26—10、2心理安康理論學(xué)習第5周研訓(xùn)室10、17—10、23心理活動課設(shè)計〔集體備課一〕第8周另定10、24—10、30心理活動課課例研討第9周研訓(xùn)室11、7—11、13心理小游戲活動設(shè)計〔集體備課二〕第11周另定11、21—11、27心理活動課課例研討第13周研訓(xùn)室11、28—12、4心理活動課試課〔集體備課三〕第14周研訓(xùn)室12、12—12、18教研組長工作總結(jié)第16周組長心理工作方案安排篇四為了更好地促進學(xué)生安康成長，推進素質(zhì)教育，我校歷來重視心理安康教育，通過多種方式對學(xué)生進展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。本學(xué)期我校心理安康教育工作方案如下：1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的`潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。1、加強老師隊伍建立，進步自身素質(zhì)。繼續(xù)加強心理安康兼職老師的進階培訓(xùn)，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等。同時，組織老師學(xué)習心理安康教育知識，提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進步教育教學(xué)程度。2、認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。設(shè)立多種咨詢途徑：心靈屋；“心語____”，進展咨詢輔導(dǎo)；紅領(lǐng)巾播送；心理輔導(dǎo)專題講座等。并積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進展心理安康教育。3、指導(dǎo)家庭進展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。所以，加強家校聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，利用家長學(xué)校活動〔如家長會、家訪等〕，宣傳心理安康知識，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學(xué)生的心理素質(zhì)。1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。2、做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、心理咨詢室開場開放〔每周一～周五中午11：00-12：30〕。4、開通“心語____”。5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座〔六年級學(xué)生〕6、出好心理安康教育專題黑板報。7、開展心里安康輔導(dǎo)示范課活動。8、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析^p。10、心理檔案建立工作。心理工作方案安排篇五新的一學(xué)期已降臨，來大學(xué)的生活已有半年多的時間，面對新的學(xué)年一切都有了新的開場，一切都以新的相貌開場又一個春夏秋冬。經(jīng)過一個學(xué)期，我作為心理委員對自己所需要做的事有一定的理解、認識。作為一個心理委員自己擁有良好的心態(tài)、心理調(diào)節(jié)才能等才能更好的幫助需要幫助的同學(xué);還有在平常的學(xué)習、生活中對每一個同學(xué)的情況可以有所理解，這樣，才可以給予同學(xué)以更好的幫助;還有就是，自己作為班委，在學(xué)習方面不僅自己的成績要優(yōu)異，還要可以帶動本班的學(xué)習氣氛，而且在學(xué)習上也要給予需要的同學(xué)以幫助;還有班委之間工作的協(xié)作，要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結(jié)?；貞洠喝ツ昶谀┑某煽儼嗉壨瑢W(xué)掛科人數(shù)是整個國貿(mào)專業(yè)掛科人數(shù)最多的班級，這不僅是同學(xué)自己對待學(xué)習的問題，還關(guān)乎班委在班級中對本班級學(xué)習氣氛的一個締造問題。我認為最主要的還是同學(xué)自己本身對待“玩與學(xué)”之間的時間配置問題，大多數(shù)的同學(xué)“玩”的時間遠遠多于“學(xué)”的時間，沒有很合理的支配自己的時間問題，甚至在有的同學(xué)在最后期末沖刺時間里，還是在玩，而且學(xué)習時間幾乎沒有給予安排，而這類的人掛科幾乎在兩門左右。總之，對于去年的期末考試的成績之所以那么的不理想，總歸是“玩與學(xué)”時間的`合理安排。1.我將盡力認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，積極配合院系心理部的各項工作2.定期開寢室長會議，理解每位同學(xué)的心理情況以及思想動態(tài)3.在就職期間，我會先從自己做起，不斷完善自我，克制自身性格上的缺陷，同時也會增加一些關(guān)于心理問題的資料的閱讀，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見與想法，并主動及時進展適當?shù)臏贤?，從而更好地為大家效勞。我會努力引?dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對生活、學(xué)習和工作上的問題，希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完美更充實的大學(xué)生活。作為班級的心理委員，這讓我覺得增加的存在更有意義。作為心理委員，在完成自己的本身職責工作之外，同時還要幫助其他班委共同開展活動，畢竟一個班級的開展要靠大家共同的努力。在大家的努力下，我們堅信我們國貿(mào)<2》班會成為一個優(yōu)秀的班級!心理工作方案安排篇六養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能沉著迎接將來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。調(diào)適目的：通過心理安康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。開展目的：通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。工作原那么：以尊重、理解學(xué)生為前提。尊重學(xué)生的人格與尊嚴，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利，成認他是不同于其別人的獨立的個體，成認他與老師、其別人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生，也不挖苦羞辱學(xué)生，做到蹲下來與學(xué)生談話，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要。面向全體學(xué)生。幫助學(xué)生理解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動機。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。特殊時段的學(xué)習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。情緒、情感、情操教育。認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認識自己與別人的情緒。掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。學(xué)會保持積極心境的方法。堅強意志與耐受挫折的教育。培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。學(xué)會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。正確認識性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。人格養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動機。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學(xué)生進展重點輔導(dǎo)。(一)學(xué)科教學(xué)浸透心理安康教育?！缎抡n程標準》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體開展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目的，從而對學(xué)科老師提出了關(guān)心學(xué)生心理安康教育的任務(wù)。通過課堂教學(xué)過程浸透心理安康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中浸透心理安康教育是學(xué)校心理安康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先，老師要樹立新型的課堂教學(xué)效益觀。師生在課堂中積極情緒體驗的狀況，學(xué)生學(xué)習興趣，品德與行為習慣培養(yǎng)與糾正，學(xué)生交往才能、動手才能、參與積極性等要素都要進入教學(xué)質(zhì)量的評價標準。要建立真正平等、民主、尊重和信任的新型師生關(guān)系，樹立親和根底上的、具有人性化特征的老師新權(quán)威。其次，把好教學(xué)的三個關(guān)。一是備課關(guān)。要圍繞學(xué)生來備，如學(xué)生會有什么樣的問題和反響、學(xué)生需要怎么做(如多感官的參與)才能掌握，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有程度和學(xué)習才能的差異，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能。二是上課關(guān)。老師在與學(xué)生的課堂交往中，多鼓勵、多表揚，少批評、少否認，注意平等和公平，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原那么。三是課外活動關(guān)。心理安康教育的要求需要在課外的理論應(yīng)用中得到真正的穩(wěn)固和實現(xiàn)。最后，重視課堂心理氣氛的建立。建立同學(xué)間互相支持、互相合作、共同進步的氣氛，為學(xué)生營造一種平安向上、互相支持的同伴環(huán)境。結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理安康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理安康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理安康教育內(nèi)容。不同的學(xué)科，有其獨特的教學(xué)內(nèi)容，《新標準》強調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合，心理安康教育正是蘊涵在生活中的教育，因此，要利用心理規(guī)律，帶著新的思路和目光重新認真研讀教材、教案，從中挖掘并開發(fā)有價值的心理安康教育的內(nèi)容。在授課組織方式中表達和浸透心理安康教育。如，在體育活動中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識、自我保護技能以及進展適當?shù)?意志品質(zhì)鍛煉；在音樂、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會欣賞別人、學(xué)會人際間的互相支持與鼓勵；在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動手才能和互相配合，而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細心和耐心、訓(xùn)練學(xué)生整潔、有條理的好習慣。(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理安康教育。老師日常的教育工作是心理安康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學(xué)后老師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理安康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙浸透心理安康教育，在細微之處耕耘、擁有全面收獲。(三)心理安康教育與德育工作有機結(jié)合。靈敏運用心理規(guī)律，是有效進展德育工作的科學(xué)根底。班集體活動中浸透心理安康教育。創(chuàng)立良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德、進步社會適應(yīng)才能。通過豐富多彩的班集體活動，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動、集體勞動、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會適應(yīng)才能。在少先隊活動陣地中浸透心理安康教育。利用板報、播送和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時如何尋求幫助等。在形式多樣的隊活動，如手拉手獻愛心等活動中，學(xué)生能學(xué)會與人合作，鍛煉才能，也抑制了不良的心態(tài)，到達進步心理安康程度的目的。班主任日常工作中的心理安康教育。班主任工作中的心理安康教育，對學(xué)生的心理開展有非常重要的作用。班主任要用心理安康和開展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己，如對