學前教育專業(yè)（社會生源）擴招

學前教育專業(yè)（社會生源）擴招人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）專業(yè)名稱：學前教育專業(yè)代碼：670102K二、入學要求中職畢業(yè)的學生。三、修業(yè)年限學制：全日制三年。學歷層次：大專。四、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向教育行業(yè)學前教育部門學前教育工作崗位的幼教工作。表1、本專業(yè)職業(yè)范圍一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要技術(shù)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例教育類6701學前教育670102K學前教育8310幼兒園教師、幼兒園保育員、幼教產(chǎn)品開發(fā)員、早教機構(gòu)職員幼兒園教師、幼兒園保育員、幼教產(chǎn)品開發(fā)員、早教機構(gòu)職員普通話證、幼兒園教師資格證、保育員證、營養(yǎng)師證、公共育嬰師證五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，依據(jù)幼兒教師崗位需要，培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進的兒童觀、教育觀等學前教育理念，擁有扎實人文素養(yǎng)和身心素質(zhì)，掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及專業(yè)技能，具備理解兒童和幫助兒童發(fā)展的較強保教能力和專業(yè)技能，能適應(yīng)社會發(fā)展和學前教育改革需要，在幼兒園及學前教育機構(gòu)能從事保教活動、科研管理、社會服務(wù)等工作，并善于交往、擅長學習、具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高素質(zhì)幼兒教師及各類托幼機構(gòu)和學前教育管理工作的人員，面向?qū)W前領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。1.素質(zhì)。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的幼教實踐能力；具有幼兒保教質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、幼兒安全意識、科學信息素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握幼兒基本運動知識和幼兒運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成幼教藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識（1）綜合知識。掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，熟悉與本專業(yè)專業(yè)知識和相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識。具有較為扎實的人文基礎(chǔ)知識，包含廣泛的人文社科知識和自然科技知識。擁有較為豐富的文化底蘊、高尚的人文情懷和科學的知識、態(tài)度與精神，具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識，具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。善于把這些知識、情感、態(tài)度和價值觀貫穿于兒童游戲與活動中，在幫助兒童發(fā)展的過程中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。（2）教育理論知識。具有較豐富的教師教育基本理論知識，了解國內(nèi)外前沿教育理念，能夠遵循教育規(guī)律，面向全體學生，結(jié)合學情特點因材施教，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，促進學生成長成才。（3）專業(yè)相關(guān)知識。掌握較為系統(tǒng)和全面的學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。具有一定的教育實踐體驗，了解學前教育的前沿動態(tài)，能夠依據(jù)幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識，對學前兒童進行啟蒙性教育，從而促進學前兒童全面、和諧、有個性地發(fā)展的能力。3.能力（1）通用能力①扎實的師范素質(zhì)和過硬聽說讀寫的教師職業(yè)技能；②編制具體教育教學方案和實施方案的初步能力；③掌握溝通與合作技能（含口頭言語表達技能、書面言語表達技能、體態(tài)語表達技能、心理教育技能、師幼溝通技能、與家長溝通技能、同事溝通技能、園區(qū)合作技能），具備創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境能力。④現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力和初步科學研究的實際工作能力；⑤促進專業(yè)發(fā)展的學習能力、反思能力、合作能力、創(chuàng)新能力；⑥掌握反思與評價技能，具有初步教育反思、教育評價技能、研究能力和專業(yè)化發(fā)展能力。⑦養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，具有良好的心理素質(zhì)、較強的意志和自我調(diào)節(jié)能力。（2）專業(yè)能力①掌握了解、觀察、分析兒童身心發(fā)展的特點，具有保健和護理兒童的技能，具備讀懂兒童的能力；②溝通和表達能力，善于與幼兒互動、與家長溝通，能促進幼兒間交流；③資源整合開發(fā)能力，選擇有效教育內(nèi)容，開展有益社區(qū)合作④幼兒各項活動的操作演示能力與游戲組織、指導(dǎo)能力；⑤一定程度的藝術(shù)教育能力，彈、唱、舞、說、畫、玩、講等專業(yè)技能過硬；⑥幼兒保育護理、健康鍛煉、心理疏導(dǎo)的科學判斷和引導(dǎo)能力；⑦掌握各項活動的計劃與實施技能（含環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能、一日生活活動的組織與保育技能、教育活動的計劃與實施技能、幼兒園領(lǐng)域活動和游戲活動的支持與引導(dǎo)技能），具備較強的活動組織能力。課程設(shè)置及要求《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中提出：辦好學前教育、實現(xiàn)幼有所育，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨和政府為老百姓辦實事的重大民生工程，關(guān)系億萬兒童健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來。根據(jù)《意見》，結(jié)合學前教育專業(yè)的實際，加強理論和實踐的有機結(jié)合，加強學前教育專業(yè)人才的思想道德素質(zhì)建設(shè)和素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有專業(yè)文化扎實的幼教人才，建設(shè)優(yōu)秀的專業(yè)師資隊伍，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才。課程思政要求為加強思政教育和價值引領(lǐng)，貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，嚴格落實《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，開齊開足思想政治理論課。我校結(jié)合擴招生源的經(jīng)歷特點，創(chuàng)新課程思政教學模式，積極開展實踐教學，立足實際開設(shè)必修、選修課，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，確保思想政治教育取得實效。統(tǒng)籌推進針對各類生源的“三全育人”綜合改革，強化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術(shù)技能積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。悉心關(guān)注擴招生源的思想動態(tài)，深入細致做好引導(dǎo)和服務(wù)。1.高職思政課要求思政課課程目標。思政課課程目標引導(dǎo)學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。大學階段重在增強使命擔當，引導(dǎo)學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。思政課課程體系。高職階段思政課課程開設(shè)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”等必修課。各院校要重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，黨史國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。推進思政課課程內(nèi)容建設(shè)。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。遵循學生認知規(guī)律設(shè)計課程內(nèi)容，體現(xiàn)不同學段特點，高職階段重在開展理論性學習。2.高職文化課程思政要求深度挖掘?qū)W校本專業(yè)體育課、軍事課、心理健康教育、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、語文、數(shù)學、外語、健康教育、美育、職業(yè)素養(yǎng)等所有文化基礎(chǔ)課程蘊含的思想政治教育資源，解決好文化基礎(chǔ)課程與思政課相互配合的問題，推動文化類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。3.高職專業(yè)課思政要求每門專業(yè)課程蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，深度挖掘本專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育資源，要梳理每一門專業(yè)課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)素質(zhì)、知識和能力要求，善于挖掘?qū)I(yè)課程中生成的人文背景與社會價值，將思想政治教育“潤物細無聲”地融入專業(yè)課程教學，把對真、善、美的追求貫穿于學生專業(yè)學習的全過程，增強學生對“技術(shù)與社會”“技術(shù)與人”關(guān)系的進一步認識。推動專業(yè)課程教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合，相互配合的問題，推動專業(yè)類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。總之，要牢固樹立立德樹人的理念，完善三全育人的格局，構(gòu)建課程育人體系，發(fā)掘課程育人內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學手段與方法，優(yōu)化學校育人環(huán)境。要充分發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。（二）課程設(shè)置課程是職業(yè)教育質(zhì)量與特色的基本保障與抓手，教學內(nèi)容與方法是促進人才培養(yǎng)目標與規(guī)格實現(xiàn)的關(guān)鍵。在當前大力推進課證融合、學分置換的職業(yè)教育教學改革中，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置既包括傳統(tǒng)教學計劃內(nèi)設(shè)置的必修課程和選修課程。也包括網(wǎng)上精品課程選修，外?；蚱渌麑W習方式獲得轉(zhuǎn)換學分的課程。職業(yè)院校的課程主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程和實習實訓(xùn)課程。1.公共基礎(chǔ)課程（1）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置根據(jù)國家有關(guān)文件明確規(guī)定，高等職業(yè)學校應(yīng)當將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。公共基礎(chǔ)課是本專業(yè)學生均需學習的有關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本素養(yǎng)的課程。通過學習本專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課或選修課程掌握基礎(chǔ)的文化知識，一方面為學生繼續(xù)學習創(chuàng)造條件；另一方面通過學習培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。表2、公共基礎(chǔ)課一覽表序號課程名稱主要教學內(nèi)容及要求參考學時1思想道德與法律基礎(chǔ)見下表542形勢與政策見下表903毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論見下表724大學語文見下表725大學英語見下表726計算機基礎(chǔ)見下表727大學體育見下表1088軍事理論見下表189大學生心理健康教育見下表3610職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)見下表1811創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程見下表18（2）公共基礎(chǔ)課程學習內(nèi)容和學習要求表2-1（1）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、人生的青春之問.人生觀是對人生的總看法、正確的人生觀、創(chuàng)造有意義的人生二、堅定理想信念。理想信念的內(nèi)涵及重要性、崇高的理想信念三、弘揚中國精神。中國精神是興國強國之魂、愛國主義及其時代要求、讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的動力四、踐行社會主義核心價值觀全體人民共同的價值追求、堅定價值觀自信、做社會主義核心價值觀的積極踐行者五、明大德守公德嚴私德。道德及其歷史發(fā)展、吸收借鑒優(yōu)秀道德成果、遵守公民道德準則、向上向善、知心合一六、尊法守法學法用法。社會主義法律的特征和運行、以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系、建設(shè)中國特色社會主義法制體系、堅持走中國特色社會主義法制道路、培養(yǎng)法制思維、依法行使權(quán)力和履行義務(wù)貫徹落實“以德治國”、“依法治國”的重要思想和社會主義榮辱觀，幫助大學生樹立中國特色社會主義的共同理想，確立堅定的馬克思主義信念，繼承和弘揚愛國主義傳統(tǒng)，樹立正確的人生觀和人生價值觀，加強自身道德修養(yǎng)、培育各種道德素質(zhì)，提高法律素養(yǎng)、自覺遵紀守法，促使他們樹立馬克思主義正確的世界觀、人生觀和價值觀，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。36平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、參與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的講座活動。2、小組實踐活動。提升大學生思想認識，為高校學生的健康成長、文明生活、科學發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。17表2-2（2）形勢與政策項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授專題一實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢專題二積極培育和踐行社會主義核心價值觀專題三我國經(jīng)濟形勢與政策專題四加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

專題五中國"三農(nóng)"問題：現(xiàn)狀與未來專題六我國的民族關(guān)系和民族政策專題七南海問題與我國的基本政策專題八推動"一帶一路"的建設(shè)專題九兩岸攜手互利共贏在介紹當前國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策。努力體現(xiàn)權(quán)威性、前沿性，注重理論與實際的結(jié)合、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合、穩(wěn)定性與變動性的結(jié)合、學習知識與發(fā)展能力的結(jié)合，在相關(guān)問題的解讀和分析上下工夫，力求達到知識傳遞與思想深化的雙重效果。45平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、形勢政策網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。4其他學習1、形勢與政策的講座活動。2、形勢與政策的辯論會。掌握國家形勢與政策，提升大學生思想認識，鍛煉學生分析與思考問題的能力。40表2-3（3）毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、馬克思主義中國化兩大理論成果二、新民主主義革命理論三、社會主義改造理論四、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。五、建設(shè)中國特色社會主義總依據(jù)。六、社會主義本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)。通過本門課程的學習，使學生能夠運用馬克思主義的世界觀和方法論去認識和分析問題，正確認識中國國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念，增強在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性和堅定性：引導(dǎo)大學生正確認識肩負的歷史使命，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為高校學生的健康成長、文明生活、科學發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。54平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、毛澤東思想概論登錄慕課激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、毛澤東思想概論的講座活動。2、辯論會。提升大學生思想認識，為高校學生的健康成長、文明生活、科學發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。16表2-4（4）大學語文項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、詩歌《詩經(jīng)》、《楚辭》、樂府詩、田園詩、唐詩、宋詞、元曲、現(xiàn)當代詩歌、外國詩歌二、散文先秦散文、《史記》、唐宋散文、現(xiàn)當代散文三、小說《紅樓夢》、《風波》、《圍城》、《百合花》、《春之聲》、《繩子》四、影視戲劇文學《趙氏孤兒》、《牡丹亭》、《日出》、《哈姆雷特》五、寫作以經(jīng)典的或優(yōu)秀的母語（即漢語）書面文本為材料，以閱讀解析鑒賞為主要方式，學生在學習過程中，能運用網(wǎng)絡(luò)及圖書資源搜集并處理信息，進一步提高閱讀、理解、欣賞與表達交流等方面的語言文字應(yīng)用能力。在深入發(fā)掘漢語“文”作為漢語書面語最高表達形式的典范意義的基礎(chǔ)上，經(jīng)由“文”的研習，加深學生對本國文化的認識和理解，讓優(yōu)秀的文化成果陶冶情操、滋養(yǎng)性靈，從而全面提高學生理解和表述世界的能力，提高對母語的感悟能力。54平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、藍墨云班課。3、大學語文—智慧樹網(wǎng)4、中華大學語文網(wǎng)激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、講座活動。2、朗誦比賽。3、文學作品表演展示。4、寫作比賽。加深學生對本國文化的認識和理解，全面提高學生理解和表述世界的能力，提高對母語的感悟能力。16表2-5（5）大學英語項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授Lesson1UnitedStatesofPlay:TheEntertainmentEconomyLesson2TheWarAgainstWomenLesson3BrushingUpLesson4SneakerGulag:AreAsianWorkersReallyExploited?Lesson5Edutainment:TheLearningRevolutionLesson6KickingtheKickbacksLesson7AmericanInnovatorsLesson8NotReal,ButWhoCares?Lesson9ThePainfulBusinessofLosingWeightLesson10ForeignTradeBarriersandProtectionism1.聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧。2.口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談。3.閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。4.書面表達能力：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能掌握基本的寫作技能。5.翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。54平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、大學英語學習網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、英語演講比賽2、英語沙龍活動提升學生的英語理解與表達能力。16表2-6（6）計算機基礎(chǔ)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、認識計算機及鍵盤二、Windows7基本操作和程序管理、文件和文件夾的管理、控制面板的使用、Windows7附件操作等。三、WORD2010文檔的基本操作、排版、圖形及頁面排版、圖文混排、表格制作等。四、Excel2010工作表的建立和格式化、成績統(tǒng)計分析、連鎖超市銷售統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)圖表化等。五、PowerPoint2010演示文稿的建立、幻燈片的動畫和超鏈接等。六、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與Internet使用通過對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學習，使學生掌握Windows7系統(tǒng)的基本操作技能，掌握Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的應(yīng)用能力；從而具有計算機處理數(shù)據(jù)和信息的基本能力；同時為發(fā)展各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)；最終要求學生獲得全國信息化工程師證書考試的技能證書。36平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、計算機基礎(chǔ)移動學習平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習小組制作，完成動畫等任務(wù)，進行展示活動。提升學生的計算機應(yīng)用能力。34表2-7（7）大學體育項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章體育概述第二章體育鍛煉對人的影響第三章體育鍛煉的作用第四章體育鍛煉的科學方法第五章常見運動型病癥及運動損傷第六章

運動競賽的組織與編排第七章籃球運動第八章

排球運動第九章

足球運動第十章

乒乓球運動第十一章羽毛球運動第十二章網(wǎng)球運動第十三章田徑運動第十四章

游泳運動第十五章健美操第十六章武術(shù)運動通過對《大學體育》的學習與實踐，使學生掌握測試和評價體質(zhì)健康狀況的基本知識，并幫助學生通過體育活動改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。在體育技術(shù)部分，對于不同的體育項目，根據(jù)其動作特點，安排了一些實用的練習方法，教師在教學過程中可根據(jù)需要進行選擇。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、Moodle平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、體育運動的講座活動。2、各項體育運動比賽。提高學生身體素質(zhì)，，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。89表2-8（8）軍事理論項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章中國國防第二章中國軍事思想第三章世界軍事第四章軍事高技術(shù)第五章高技術(shù)戰(zhàn)爭第六章輕武器第七章軍事地形與野戰(zhàn)生存第八章解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)和共同條令第九章軍體拳本課程以國防教育為主線，通過軍事理論課教學，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。本著磨練意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高綜合素質(zhì)，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的。11平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、軍事理論—智慧樹網(wǎng)激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、參與軍事理論的講座活動。2、軍事理論熱點問題的辯論會。提升學生強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神。5表2-9（9）大學生心理健康教育項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章緒論第二章大學生的自我意識第三章大學生的情緒與情感第四章大學生的學習心理第五章大學生的人際關(guān)系問題第六章大學生的戀愛心理第七章大學生的性心理和性健康教育第八章大學生的擇業(yè)心理第九章大學生挫折的承受與應(yīng)對第十章大學生常見的心理障礙與心理疾病第十一章大學生與心理咨詢附錄：學校團體心理咨詢應(yīng)用舉例了解大學生的心理健康理論，理解大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點以及在學習、生活、交際、戀愛、就業(yè)等多種實踐中遇到的困惑等進行講解。引導(dǎo)大學生解決實際生活中遇到的心理困惑，還有利于促進大學生的健康成長和全面發(fā)展。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、大學生心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、大學生心理健康教育的講座活動。2、學校團體心理咨詢實操活動。豐富大學生心理學知識，增強心理保健意識。16表2-10（10）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授前言第一章職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展第二章大學生職業(yè)規(guī)劃第三章自我認知和職業(yè)決策第四章大學生就業(yè)形勢與政策第五章職前準備與就業(yè)能力培養(yǎng)第六章求職準備第七章面試技巧和禮儀第八章職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第九章就業(yè)權(quán)益與法律保護第十章大學生創(chuàng)業(yè)概述第十一章大學生創(chuàng)業(yè)的基本步驟附錄國際促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問結(jié)合幼教專業(yè)特色實踐案例，了解職業(yè)規(guī)劃的方法與技巧，系統(tǒng)介紹自我認知和職業(yè)探索的方法，客觀講解大學生就業(yè)形勢與政策，指導(dǎo)大學生求職技巧和能力儲備，講解就業(yè)法規(guī)政策和權(quán)益保護。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的講座活動。2、小組形式的職業(yè)規(guī)劃實踐活動。提升學生的就業(yè)規(guī)劃能力，為畢業(yè)之后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。6表2-11（11）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授1、席卷全球的創(chuàng)業(yè)浪潮2、中國大學生創(chuàng)業(yè)3、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理4、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊5、市場和商機6、創(chuàng)業(yè)方案策劃7、市場和創(chuàng)業(yè)機會8、創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵9、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長10、創(chuàng)業(yè)風險與危機管理1、使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。2、使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。3、使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。8平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。2其他學習1、創(chuàng)業(yè)模擬活動。2、創(chuàng)業(yè)案例討論。3、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。4、創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦。提升學生的創(chuàng)業(yè)意識與能力，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。82.專業(yè)（技能）課程（1）專業(yè)（技能）課程設(shè)置專業(yè)技能課包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。專業(yè)技能課程設(shè)置要與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系行業(yè)和企業(yè)實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。專業(yè)課程是支撐學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)、知識和能力的課程。課程設(shè)置及教學內(nèi)容主要應(yīng)國家專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準相關(guān)文件規(guī)定，強化對培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的支撐，融入有關(guān)國家教學標準要求，融入行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)技能，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求以及崗位工作任務(wù)的對接。按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，并明確教學內(nèi)容及要求。表3、專業(yè)課程一覽表（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求學時1學前兒童衛(wèi)生與保健見下表362學前心理學見下表723學前教育學見下表724幼兒園健康活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表185幼兒園語言活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表186幼兒園社會活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表187幼兒園科學活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表188幼兒園美術(shù)活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表189幼兒園音樂活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表1810幼兒園數(shù)學活動設(shè)計與指導(dǎo)見下表1811幼兒園班級管理見下表3612幼兒游戲見下表3613教育統(tǒng)計學見下表3614幼兒園保教綜合課程見下表3615學前教育科研方法見下表36（2）專業(yè)（技能）課程學習內(nèi)容和學習要求表3-1（1）學前兒童衛(wèi)生與保健項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、學前兒童生理發(fā)育特點與保健二、嬰幼兒的生長發(fā)育三、學前兒童心理發(fā)展特點與保健四、學前兒童健康評價五、學前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生與保健六、學前兒童各年齡期的日常護理與保健。七、學前兒童疾病及其預(yù)防八、學前兒童常用護理技術(shù)與急救技術(shù)九、學前兒童生活保健制度十、托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生通過本課程的學習要求學生掌握小兒的生理特點，了解新生兒的生理特點和嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律；掌握營養(yǎng)基礎(chǔ)知識，了解孕期營養(yǎng)、嬰兒喂養(yǎng)和幼兒膳食方面的知識；了解預(yù)防出生缺陷、預(yù)防新生兒疾病和嬰幼兒常見病以及常用護理技術(shù)和急救術(shù)方面的知識；掌握免疫的概念和傳染病的基礎(chǔ)知識，了解嬰幼兒常見傳染病和寄生蟲病的知識；了解健康教育的基本概念、影響健康的因素和嬰幼兒心理健康的知識；了解托幼園所保健的意義和任務(wù)以及托幼園所保健的主要內(nèi)容。30平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺。2、學前兒童衛(wèi)生與保健網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、學前兒童衛(wèi)生與保健的講座。2、學前兒童衛(wèi)生與保健的案例討論。3、學前兒童衛(wèi)生保健工作的模擬實操。4、見習、實習。豐富學生關(guān)于學前兒童衛(wèi)生與保健的知識，提升學生的衛(wèi)生保健能力。5表3-2（2）學前心理學項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論學前兒童心理學研究的內(nèi)容和意義、理論和方法、影響學前兒童心理發(fā)展的因素等。二、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征學前兒童心理發(fā)展年齡特征概述、生命的孕育、嬰兒心理發(fā)展的主要特征、幼兒心理發(fā)展的主要特征三、學前兒童注意和感知覺的發(fā)展四、學前兒童記憶和想象的發(fā)展五、學前兒童思維和言語的發(fā)展六、學前兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展七、學前兒童情感和意志的發(fā)展八、學前兒童氣質(zhì)和自我意識的發(fā)展九、學前兒童人際關(guān)系和社會行為的發(fā)展十、學前兒童游戲心理的發(fā)展十一、學前兒童學習心理的發(fā)展通過本課程的學習使學生初步掌握從事學前教育工作所必須的心理學基本理論和基本知識，初步形成運用學前心理學知識去分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題的能力，培養(yǎng)熱愛幼兒，對幼兒教育工作感興趣，進而樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)情意。60平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、學前心理學網(wǎng)絡(luò)教學平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、學前心理學的講座。2、學前心理學的案例討論。3、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉運用學前心理學知識去分析和解決幼兒教育實際問題的能力。11表3-3（3）學前教育學項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論學前教育學的研究對象、任務(wù)、發(fā)展等。二、學前教育概述教育的本質(zhì)屬性、教育的起源學說、教育的功能以及幼兒教育的性質(zhì)及意義等。三、我國學前教育的目標、任務(wù)和原則四、幼兒園全面發(fā)展教育五、教師和幼兒六、幼兒園環(huán)境七、幼兒園課程八、幼兒園游戲九、幼兒園教學活動十、幼兒園日常生活活動十一、幼兒園區(qū)域活動十二、學前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)十三、幼兒園與小學本課程要求學生掌握學前教育的基本概念、原理；能夠運用相關(guān)理論知識解決教育實踐中的具體問題，并能通過學習使學生的情感、價值觀等得以提升，熱愛幼教事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。60平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、學前教育學網(wǎng)絡(luò)教學平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、學前教育學的講座。2、學前教育學的案例討論。3、見習、實習、實訓(xùn)。能夠運用學前教育學的相關(guān)理論知識解決教育實踐中的具體問題。11表3-4（4）幼兒園健康活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、幼兒園健康科學教育基本理論知識幼兒園健康教育的概念、意義、特點、目標、內(nèi)容、方法、途徑等。二、幼兒園健康學教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園身體保健教育活動、體操、體育游戲、體育教學等健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。三、幼兒園健康教育活動的組織、實施與評價具體的幼兒園健康教育活動的組織、實施與評價。本課程要求學生掌握幼兒園健康領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園健康領(lǐng)域教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園健康教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園健康活動的講座。2、幼兒園健康活動的精品課例展示。3、幼兒園健康活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園健康領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-5（5）幼兒園語言活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、幼兒園語言教育基本理論知識幼兒園語言教育的概念、意義、特點、目標、內(nèi)容、方法、途徑等。二、幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)談話活動、文學活動、講述活動、聽說游戲、早期閱讀等語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。三、幼兒園語言教育活動的組織、實施與評價具體的幼兒園語言教育活動的組織、實施與評價。本課程要求學生掌握幼兒園語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園語言教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園語言教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園語言活動的講座。2、幼兒園語言活動的精品課例展示。3、幼兒園語言活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園語言領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-6（6）幼兒園社會活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章幼兒園社會教育活動概述第二章幼兒園社會教育活動的目標第三章幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)第四章幼兒社會性行為問題及其指導(dǎo)第五章幼兒園社會教育活動評價本課程要求學生掌握幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園社會教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園社會活動的講座。2、幼兒園社會活動的精品課例展示。3、幼兒園社會活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-7（7）幼兒園科學活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、幼兒園科學教育的基本概念二、幼兒園科學教育活動的目標制定、方法途徑與內(nèi)容選擇三、幼兒園集體科學教育活動的特點、作用與設(shè)計四、觀察認識型科學教育活動的設(shè)計與組織五、實驗探究型科學教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)六、技術(shù)制作型科學教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)七、幼兒園科學教育試教練習八、幼兒園科學主題活動的設(shè)計及展示本課程要求學生掌握幼兒園科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園科學教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園科學即教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園科學活動的講座。2、幼兒園科學活動的精品課例展示。3、幼兒園科學活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園科學領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-8（8）幼兒園美術(shù)活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章美術(shù)與學前兒童美術(shù)第二章學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展第三章幼兒園美術(shù)教育第四章幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的原理第五章幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計第六章幼兒園美術(shù)教育與其他教育的整合第七章幼兒園美術(shù)教育活動的實施原理第八章幼兒園美術(shù)教育活動的組織實施本課程要求學生掌握幼兒園美術(shù)領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園美術(shù)領(lǐng)域教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園美術(shù)教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園美術(shù)活動的講座。2、幼兒園美術(shù)活動的精品課例展示。3、幼兒園美術(shù)活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園美術(shù)領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-9（9）幼兒園音樂活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章幼兒園音樂教育的基本理論第二章

歌唱教學活動設(shè)計第三章

韻律教學活動設(shè)計第四章

打擊樂器演奏教學活動設(shè)計第五章

音樂欣賞教學活動設(shè)計

第六章

親子音樂活動設(shè)計

本課程要求學生掌握幼兒園音樂領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園音樂領(lǐng)域教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園音樂教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園音樂活動的講座。2、幼兒園音樂活動的精品課例展示。3、幼兒園音樂活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園音樂領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-10（10）幼兒園數(shù)學活動設(shè)計與指導(dǎo)項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章幼兒園數(shù)學教育的基本理論第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育的研究對象與研究內(nèi)容第二節(jié)幼兒園數(shù)學教育的意義與任務(wù)第三節(jié)幼兒怎樣學習數(shù)學第四節(jié)我國幼兒園數(shù)學教育的發(fā)展概況第二章幼兒園數(shù)學教育的目標與內(nèi)容第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育的目標第二節(jié)幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容第三章幼兒園數(shù)學教育的途徑與方法第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育的途徑第二節(jié)幼兒園數(shù)學教育的方法第四章幼兒園數(shù)學教學活動設(shè)計本課程要求學生掌握幼兒園數(shù)學領(lǐng)域教育活動設(shè)計的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實訓(xùn)具備較強的設(shè)計、實施和評價幼兒園數(shù)學領(lǐng)域教育活動的能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園數(shù)學教育研究的基本能力。6平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園數(shù)學活動的講座。2、幼兒園數(shù)學活動的精品課例展示。3、幼兒園數(shù)學活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園數(shù)學領(lǐng)域教育活動的能力。11表3-11（11）幼兒園班級管理項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章幼兒園班級概述一幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)二幼兒園班級的特征三幼兒園班級的功能四影響幼兒園班級組織的因素第二章幼兒園班級管理環(huán)節(jié)一幼兒園班級管理的含義和意義二幼兒園班級工作計劃三幼兒園班級工作組織與實施四幼兒園班級工作的總結(jié)與評估第三章幼兒園班級管理體系一幼兒園班級管理的內(nèi)容二幼兒園班級管理方法1、要求學生對幼兒園班級管理的理論基礎(chǔ)、基本環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)的主要工作認真理解領(lǐng)會。2、對于幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法、原則應(yīng)結(jié)合教育實習和實賤性教學環(huán)節(jié)重點掌握。3、對于幼兒園各年齡班的管理應(yīng)結(jié)合各年齡幼兒的心理發(fā)展特點加以理解掌握。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園班級管理的講座。2、幼兒園班級管理的案例分析。3、見習、實習、實訓(xùn)。掌握幼兒園班級管理基本理論和基本知識、基本技能，為他們走上工作崗位后從事學前教育教學工作打下堅實的理論基礎(chǔ)，并提供實賤操作層面的指導(dǎo)和借鑒。17表3-12（12）幼兒游戲項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、游戲與幼兒游戲游戲的概念、本質(zhì)、教育作用、類型。二、幼兒園的游戲與教育三、區(qū)域游戲活動角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、語言游戲、數(shù)學游戲、音樂游戲、美術(shù)游戲等。四、戶外游戲活動五、非游戲活動游戲化六、玩具與游戲材料的選擇和利用七、游戲活動的觀察、分析與評價八、有關(guān)兒童游戲的理論本課程要求學生掌握幼兒游戲的基本理論知識、游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能，系統(tǒng)掌握幼兒游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的基本方法，通過與幼兒游戲相關(guān)的教育技能訓(xùn)練，具備設(shè)計與指導(dǎo)幼兒開展各類游戲活動的能力。。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園游戲活動的講座。2、幼兒園游戲活動的精品課例展示。3、幼兒園游戲活動的模擬試講。4、見習、實習、實訓(xùn)。鍛煉學生設(shè)計、實施和評價幼兒園游戲領(lǐng)域教育活動的能力。17表3-13（13）教育統(tǒng)計學項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章教育統(tǒng)計學的基本思想第二章數(shù)據(jù)的初步整統(tǒng)計圖表第三章數(shù)據(jù)的集中趨勢及其描述第四章數(shù)據(jù)的離中趨勢及其描述第五章變量之間的相關(guān)及其描述第六章概率、概率分布與抽樣分布第七章參數(shù)檢驗第八章統(tǒng)計分析第九章非參數(shù)檢驗第十章Excel與SPSS在教育統(tǒng)計中的應(yīng)用通過本課程教學，使學生了解教育統(tǒng)計學的基本概念和常用術(shù)語，理解有關(guān)統(tǒng)計學原理的基本思想和邏輯推理過程，掌握常用統(tǒng)計方法的適用條件、應(yīng)用特點及相互間的聯(lián)系與區(qū)別，熟悉教育統(tǒng)計工作的基本步驟及方法，旨在培養(yǎng)并提高學生的統(tǒng)計觀察能力、辯證分析能力和綜合應(yīng)用能力，并為學生日后從事教育科學研究以及管理工作奠定基礎(chǔ)。同時，作為《教育測量學》的理論基礎(chǔ)，也為學生后續(xù)課程的順利學習提供條件。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、SPSS的案例分析。2、見習、實習、實訓(xùn)。培養(yǎng)并提高學生的統(tǒng)計觀察能力、辯證分析能力和綜合應(yīng)用能力。17表3-14（14）幼兒園保教綜合課程項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章：學前兒童發(fā)展1.嬰幼兒發(fā)展2.兒童發(fā)展理論3.嬰幼兒的身心發(fā)展4.幼兒身體發(fā)育5.幼兒認識發(fā)展6.幼兒情緒、情感發(fā)展7.幼兒個性、社會性發(fā)展8.幼兒的個性差異9.幼兒教育研究的基本方法10.幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題第二章：學前教育原理1.教育的概述2.幼兒教育3.幼兒教育發(fā)展4.學前教育的原則與特點5.幼兒班級管理第三章：生活指導(dǎo)1.幼兒園一日生活概述2.幼兒生活常規(guī)教育3.幼兒保健常規(guī)、疾病預(yù)防和營養(yǎng)4.幼兒園安全問題第四章：環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法3.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.常見活動區(qū)5.幼兒教育與家庭、社區(qū)第五章：游戲活動的指導(dǎo)1.幼兒游戲概述2.幼兒各年齡階段的游戲特點及指導(dǎo)第六章：教育活動的組織與實施1.幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理2.幼兒園教育活動方案的設(shè)計3.五大領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1.熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法。2.掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實踐問題進行分析。3.掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。4.了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實際加以運用。5理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。6.了解教育評價的基礎(chǔ)知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。18平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、幼兒園保教的案例分析。2、見習、實習、實訓(xùn)。提高學生對幼兒園暴雨和教育活動的分析與組織能力。17表3-15（15）學前教育科研方法項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一章學前教育科研方法概述第二章教育研究設(shè)計第三章文獻檢索第四章觀察研究第五章調(diào)查研究第六章實驗研究第七章歷史研究第八章測量研究第九章質(zhì)的研究第十章統(tǒng)計分析方法第十一章研究論文的撰寫評價了解學前教育科學研究的基本原理；掌握學前教育科學研究的常用方法；學會科學地提出問題、閱讀研究文獻、形成假設(shè)、設(shè)計研究方案、編制和使用收集資料的工具與方法、使用統(tǒng)計工具和程序分析資料、撰寫規(guī)范的科研論文；能夠使用上述技能對他人和自己的研究成果進行評價；形成科研興教的意識和能力，為學前教育類專業(yè)學生將來從事教育科研奠定理論和能力的基礎(chǔ)。30平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼教網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習1、學前教育研究方案的設(shè)計。2、學前教育研究論文的撰寫。鍛煉學生設(shè)計與撰寫學前教育研究方案的的能力，提升學前教育科學研究的能力。53.公共選修課程（1）公共選修課程的設(shè)置表4公共選修課程一覽表序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1國學誦讀見下表362中外名著賞析見下表363兒童沙盤游戲和T溝通見下表36（2）公共選修課程學習內(nèi)容和學習要求表4-1（1）國學誦讀項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授1、一年級學蒙學，側(cè)重培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，校正日常行為規(guī)范。2、二年級側(cè)重培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣；了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學素養(yǎng)。3、三年級側(cè)重培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣；了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學素養(yǎng)；認識國學經(jīng)典的價值，形成共同的良好的價值取向。1.打好漢語語言文字基礎(chǔ)；2.培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，校正日常行為規(guī)范。3.培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學素養(yǎng)。4.傳承中華文化。通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，初步學習、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與感悟。26平臺學習雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺1、靈活的課程管理。2、學習記錄跟蹤分析。3、提供班級、小組功能。4、提供課程資源管理功能。5、提供測試題庫功能。6、提供多種在線教學模塊。推進素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅力，努力營造濃郁的書香氛圍，建設(shè)具有學校特色的課程體系。1其他學習學生社團實踐，開展國學誦讀的比賽與展示活動。弘揚人文精神。在誦讀中提升境界，豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操，崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)等，9表4-2（2）中外名著賞析項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授第一單元人間風景[波]顯克維支《燈塔看守人》*[俄]契可夫《寶貝兒》第二單元人性奧秘[英]毛姆《無所不知先生》[德]托馬斯·曼《.神童》*第三單元戀與殺[英]勞倫斯《馬販子的女兒》第四單元迷宮·智慧[美]斯坦貝克《菊花》*[法]尤瑟納爾《馬爾戈的微笑》[俄]肖洛霍夫《一個人的遭遇》第五單元文化巴別塔[法]加繆《來客》*[美]馬拉默德《魔桶》第六單元魔幻·現(xiàn)實[法]羅伯-格里耶《密室》[土]雅·凱馬爾《道地的賽爾基索夫牌》1、掌握基本的文學作品分析方法，能夠從文學史的角度，歷史客觀的評價文學作品的思想意義與藝術(shù)特點，并指出他們在文學史上的意義。2、了解代表作家的生平及創(chuàng)作情況以及其在文學史上的地位，知人論世，為客觀評價文學作品打下基礎(chǔ)。3、具備初步的文學對比的意識，從而在更高的文化層次上把握各地區(qū)與各民族間文學發(fā)展的共同性以及不平衡性。26平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺。2、網(wǎng)絡(luò)資源：中國社科院：中國外國文學網(wǎng)。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習學生社團實踐，開展中外名著的賞析比賽與展示活動。提升文學素養(yǎng)，能夠歷史客觀的評價文學作品的思想意義與藝術(shù)特點。9表4-3（3）兒童沙盤游戲和T溝通項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授L、大團體沙盤游戲體驗：20人以上的團體。2、沙盤游戲的基礎(chǔ)知識簡介：發(fā)展歷程、基本配置、個體、團體沙游操作及體驗。3、兒童沙盤游戲課程的形成。4、兒童沙盤游戲課程的硬件要求。5、兒童沙盤游戲課程的理論基礎(chǔ)：發(fā)展心理學與沙盤游戲。6、兒童沙盤游戲課程的設(shè)計與實踐。1、從理論基礎(chǔ)、操作技術(shù)、運作流程、后續(xù)督導(dǎo)等關(guān)注規(guī)范起來，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的兒童沙盤游戲指導(dǎo)師，進而帶動各地將兒童沙盤游戲課程開展起來。2、主要以實踐操作為主，訓(xùn)練參訓(xùn)人員的實際操作能力，參訓(xùn)人員訓(xùn)練結(jié)束后具備指導(dǎo)兒童進行沙盤游戲課程的能力。26平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、沙盤游戲網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習組織兒童沙盤游戲治療實操小組，開展親子沙盤個案的實操活動。提升學生進行沙盤游戲課程的能力。在具體的咨詢中，根據(jù)孩子的情況、狀態(tài)，靈活的采用適宜的咨詢技術(shù)。94.專業(yè)選修課程（1）專業(yè)選修課程設(shè)置表5專業(yè)選修課程一覽表序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1課件制作（計算機）見下表362家庭教育見下表363兒童成品舞蹈（舞蹈系）見下表364幼兒歌曲合唱指揮和表演唱（音樂系）見下表365經(jīng)典英文兒歌（英語系）見下表366國際象棋見下表36（2）專業(yè)選修課程學習內(nèi)容和學習要求表5-1（1）課件制作（計算機）項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論二、靜態(tài)演示文稿的制作三、動態(tài)演示文稿的制作四、特殊對象的處理技巧五、自定義動畫的使用技巧（使用要符合實際）六、特殊動畫效果制作（圖片的立方體翻轉(zhuǎn)）七、特殊動畫效果制作（動作路徑的使用）八、觸發(fā)器的使用（單選題效果）九、將教案制作為PPT（一）（腳本的制作）十、將教案制作為PPT（二）（注意事項）十一、論文答辯時PPT的制作（練習題）十二、圖版的使用與制作：1.在所有幻燈上增加相同的內(nèi)容；2.圖版的制作通過教學，使學生了解計算機輔助教學的基本原理與方法，理解課件設(shè)計與制作對開展計算機輔助教學的重要意義，掌握多媒體素材的獲取、加工、制作的基本方法與技能，重點掌握演示型課件的設(shè)計、制作與應(yīng)用的方法。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺。2、課件制作網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習學生社團活動，組織幼兒教育課件制作的比賽活動。提升學生課件制作與幼兒教育結(jié)合的實際操作能力，提升幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。25表5--2（2）家庭教育項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論:家庭教育概述二、家庭教育的作用三、家庭教育的特點（一）四、家庭教育的特點（二）五、家庭教育結(jié)構(gòu)（一）六、家庭教育結(jié)構(gòu)（二）七、父母教養(yǎng)方式（一）八、父母教養(yǎng)方式（二）九、家庭教養(yǎng)問題實操十、樹立正確的婚戀觀十一、當前主要的家庭教養(yǎng)方式十二、獨生子女問題十三、家園合作十四、家園合作實操通過本課程的學習，可以使學生了解和掌握家庭教育方面的基本理論和知識、家庭教育的具體技能與藝術(shù)，具備從事學前教育的初步技能與能力，能夠綜合運用學前兒童家庭教育的知識，分析兒童家庭教育的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，指導(dǎo)家長設(shè)計出科學的育兒方案。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習組織家園合作實踐小組，開展家庭教育個案的實操活動。提升學生家庭教育指導(dǎo)的實踐能力。在具體的指導(dǎo)中，根據(jù)不同家庭及孩子的情況，靈活地進行指導(dǎo)。25表5--3（3）兒童成品舞蹈（舞蹈系）項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論：課程介紹；基本功訓(xùn)練方法講解二、基本功訓(xùn)練三、重心移動訓(xùn)練：《功夫熊貓》四、回族舞：《唱花兒的花兒》五、小跳練習：《真快樂》六、古典舞手位練習：《泡泡飛》七、兒童舞：《小船謠》八、表演組合：《紅領(lǐng)巾》九、蒙古族舞：《筷子舞》十、芭蕾手位練習：《老師老師我愛你》十一、再見曲：《愛的人間》(一)(二)本課程的教學目標是學生通過本課程的學習，掌握幼教專業(yè)的舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強的課程，教學中，按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，突出內(nèi)容的教學，使學生對教學內(nèi)容全面掌握、融會貫通，達到規(guī)定要求。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、兒童舞網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習兒童成品舞的匯報展示活動。提高創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。25表5--4（4）幼兒歌曲合唱指揮和表演唱（音樂系）項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論：合唱指揮基礎(chǔ)知識：什么是合唱、合唱的形式、分類。合唱指揮的基本姿勢，二拍子的指揮圖示，起拍收拍的基本動作。二、合唱的呼吸基礎(chǔ)知識，發(fā)聲練習，歌曲《同一首歌》學唱。三、合唱的呼吸練習，發(fā)聲練習，練習《同一首歌》。四、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練，歌曲學習《春風、春雨》五、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練大、小三和弦，歌曲學習《小雨沙沙》六、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練，歌曲學習《畢茲卡舞曲》七、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練，歌曲學習《唱支歡樂歌》（1）八、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練，歌曲學習《唱支歡樂歌》（2）九、合唱發(fā)聲練習，和聲訓(xùn)練，歌曲學習《蝸牛與黃鸝鳥》通過本課程的學習，使學生能夠了解合唱和指揮藝術(shù)的基本知識和基本的訓(xùn)練方法，理解并初步掌握合唱藝術(shù)的基本理念與常用的表現(xiàn)手法；能獨立地運用這些基本知識與方法對合唱作品的曲式與結(jié)構(gòu)進行分析，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生運用課堂知識獨立面對問題并解決問題的能力。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、幼兒歌曲合唱指揮和表演唱網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習幼兒歌曲合唱指揮和表演唱的匯報展示活動。提升學生對幼兒歌曲合唱指揮和表演唱的組織能力。25表5--5（5）經(jīng)典英文兒歌（英語系）項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論：課程介紹；英文兒歌學唱Hellosong;WalkingthroughtheJungle;Rain,rain,goaway二、英文兒歌學唱——動物(一）Bingo;Let’sgotothezoo;Yes,Ican三、英文兒歌學唱——動物（二）Ihaveapet;Theanimalsonthefarm;四、英文兒歌學唱——數(shù)字（一）Teninthebed;Tenlittledinosaurs;Fivelittleducks五、英文兒歌學唱——數(shù)字（二）Onelittlefish;Daysoftheweek;Onepotato六、英文兒歌學唱——顏色、形狀Thecolortrainsong;Theshapesong七、英文兒歌學唱——萬圣節(jié)介紹及相關(guān)歌曲Knock,knock,trickortreat八、英文兒歌學唱——動作游戲（一）Openshutthem;Hideandseek;Peekaboo九、英文兒歌學唱——動作游戲（二）Rock,scissor,paper;Head,shoulders,kneesandtoes十、英文兒歌學唱——生活習慣Thisistheway;Cleanupsong;Thebathsong十一、英文兒歌學唱——感恩節(jié)介紹及相關(guān)歌曲Ifyou’rehappy通過學習本課程，讓學生對英語經(jīng)典兒歌有較深的認識和理解，在掌握樂理的基礎(chǔ)上，學習使用英文唱經(jīng)典兒歌，可以拓寬學生的知識面，讓學生全方位了解英語國家的文化，培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力，提高學生的跨文化交際能力。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、經(jīng)典英文兒歌網(wǎng)絡(luò)平臺。拓寬學生的知識面，讓學生全方位了解英語國家的文化。1其他學習經(jīng)典英文兒歌的匯報展示活動。培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力，提高學生的跨文化交際能力。25表5--6（6）國際象棋項目主要學習內(nèi)容學習要求學習課時集中面授一、緒論：國際象棋及棋文化總論。棋盤、棋格與棋子的名稱二、棋子的走法、吃法和棋子的規(guī)則三、特殊規(guī)則：吃過路兵王車易位勝負的規(guī)定、記錄棋譜法、棋子的代碼和幾個特殊符號、棋子價值四、和棋的幾種形式：逼和的規(guī)定、官和、逼和、三次重復(fù)和棋等規(guī)定五、開局原理：1.占中心（d4\d5\e4\e5）2.快出子（馬、象）3.早易位（0-0、0-0-0）4.雙車見面六、十大基本殺法:后、車、馬、象、兵一步殺講解和實戰(zhàn)練習七、名局講解和實戰(zhàn)對弈八、講解每一種具體的戰(zhàn)術(shù)：牽制、閃擊、擊雙、學生們實戰(zhàn)解題九、國際象棋的基礎(chǔ)殘局知識十、兵殘棋講解和實戰(zhàn)練習十一、意大利開局講解和實戰(zhàn)對弈十二、西班牙開局講解和實戰(zhàn)練對弈十三、實戰(zhàn)對弈通過本課程使學生在輕松愉快的氛圍下，了解國際象棋運動在世界上的開展情況，學習掌握國際象棋基本知識，提高同學們的國際象棋技藝，了解國際象棋比賽和裁判發(fā)的方法，體會國際象棋精神，領(lǐng)略國際象棋文化，運用國際象棋理念和促進國際象棋事業(yè)。10平臺學習1、雨課堂網(wǎng)絡(luò)學習平臺2、國際象棋網(wǎng)絡(luò)平臺。激發(fā)學生課余學習的興趣，鍛煉自主搜集資料與主動學習的能力。1其他學習組織國際象棋的校內(nèi)外比賽活動。提高學生的國際象棋技藝，體會國際象棋精神。255.實習實訓(xùn)實習實訓(xùn)是學前專業(yè)教學的主要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種內(nèi)容。應(yīng)依據(jù)國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)頂崗實習標準，嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》有關(guān)要求，組織好認識實習、跟崗實習和頂崗實習。通過實習實訓(xùn)主要培養(yǎng)學生良好的溝通協(xié)調(diào)能力、理解和執(zhí)行任務(wù)的能力、較好的團隊合作精神和能力，積極應(yīng)對困難和挫折的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，較強的自主學習能力等職業(yè)核心能力。培養(yǎng)同學們運用學前專業(yè)主要設(shè)備的操作能力，熟悉學前專業(yè)典型工作任務(wù)的工作流程和工作規(guī)范，理解和熟悉學前專業(yè)工作崗位的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的從事學前專業(yè)工作的基本職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，認同企業(yè)和行業(yè)的相關(guān)文化，在工作中具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等專業(yè)能力。（1）認知實習認知實習是本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是本專業(yè)基礎(chǔ)知識學習和專業(yè)核心知識學習之間的連接和實踐環(huán)節(jié)。表6認知實習內(nèi)容與要求一覽表項目認知實習的內(nèi)容認知實習的要求課時認知實習（一）聽園長介紹幼兒園情況，了解幼兒園保育工作、規(guī)章制度、紀律、要求以及幼兒園的特色。（二）了解所見習班級幼兒的各種活動，了解生活教師和教師工作的具體任務(wù)和操作過程。（三）通過觀察，了解幼兒身心發(fā)展的特點。（四）聽幼兒園的優(yōu)秀生活教師和主任教師談對幼教工作的認識、經(jīng)驗和體會。（五）初步嘗試如何評價自身的工作。1、見習期間的主要任務(wù)是觀察，見習生要積極認真地投入見習工作，每天要認真做好見習記錄，結(jié)合每天感受較深的事情寫好見習日記。2、參照見習觀察內(nèi)容和相關(guān)教師布置的作業(yè)，提前計劃好自己明天觀察記錄的主要內(nèi)容，提前做好各方面的準備工作，如，準備好觀察記錄本、設(shè)計好觀察記錄表等。3、見習時，各組在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫一份幼兒園教育活動設(shè)計方案，并至少有一名代表在實習班級內(nèi)實施教育活動。對該學生實施的教育活動進行全程錄像，拍照。1周（2）綜合實訓(xùn)學生在實訓(xùn)基地分別進行綜合實訓(xùn)，學生參與幼兒保育和教育過程，遵守相關(guān)規(guī)程，同時熟練掌握幼兒園活動流程。表7綜合實訓(xùn)內(nèi)容與要求一覽表項目綜合實訓(xùn)的內(nèi)容綜合實訓(xùn)的要求課時綜合實訓(xùn)幼兒園健康活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園語言活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園社會活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園科學活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園美術(shù)活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園音樂活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園數(shù)學活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒樂高活動的設(shè)計與指導(dǎo)由學前教育專業(yè)的專業(yè)教師作為學生的師傅，簽訂師徒協(xié)議，負責學生安全與日常管理。并對學生的現(xiàn)場實踐進行全面的指導(dǎo)。校內(nèi)本專業(yè)的專業(yè)教師，負責實訓(xùn)日志的收發(fā)和檢查，學生日常安全及上崗的核查，最后綜合實訓(xùn)成績的評定和匯總等工作。8周（3）頂崗實習頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。要認真落實教育部、財政部關(guān)于《學前教育專業(yè)頂崗實習標準》《職業(yè)學校學生實習管理辦法》和《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的有關(guān)要求，保證頂崗實習崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替，多學期、分階段安排學生實習。表8頂崗實習內(nèi)容與要求一覽表項目頂崗實習的內(nèi)容頂崗實習的要求課時頂崗實習（一）教育教學活動1、集體教育活動：教學與游戲活動。能組織幼兒園各類教學活動，會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學習興趣，基本完成預(yù)定的教學任務(wù)。2、區(qū)域活動。認真記錄實習班級的區(qū)域活動的設(shè)置（如：語言活動區(qū)、科學活動區(qū)、益智區(qū)、娃娃角、自然角）情況，重點了解活動區(qū)的材料投放、活動時間、活動常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀察原班老師對區(qū)域活動或小組活動指導(dǎo)，每人均能開展1次以上區(qū)域活動或小組活動，學會為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動材料，學會進行分組、分層次指導(dǎo)。（二）保育工作貫徹保教結(jié)合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨立承擔一天以上的保育工作，按照實習幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。（三）環(huán)境布置能根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動的進程和實習幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動室環(huán)境，充分認識環(huán)境在幼兒教育中的作用，學會創(chuàng)設(shè)應(yīng)答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動中學習。（四）家長工作了解與家長溝通的各種方式，能及時向家長匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導(dǎo)下，進行一次家訪活動，并能參與家長開放日、家長園地建設(shè)、家園聯(lián)系本的填寫等家長工作。嚴格執(zhí)行學校頂崗實習管理制度；在校企雙方協(xié)商的基礎(chǔ)上由學校制訂實習計劃；學校、實習企業(yè)和學生本人或家長應(yīng)當簽訂書面協(xié)議；學校和實習企業(yè)應(yīng)當加強對實習生的勞動安全教育，學校應(yīng)為實習學生購買意外傷害保險等相關(guān)保險；實習企業(yè)要為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習環(huán)境；學校和實習企業(yè)應(yīng)當建立嚴格的實習生考勤制度，由實習企業(yè)按照員工管理要求記錄到崗情況；學校要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，適時做好實習過程記錄。頂崗實習信息平臺應(yīng)記錄實習生每日考勤、工作崗位、工作內(nèi)容、教師指導(dǎo)等事項；頂崗實習結(jié)束時，學生應(yīng)提交頂崗實習總結(jié)，企業(yè)指導(dǎo)教師和實習企業(yè)應(yīng)出具頂崗實習鑒定表，對學生實習情況進行綜合評定。實習管理部門應(yīng)及時收集、整理和評閱學生實習記錄、企業(yè)實習鑒定表和學生實習總結(jié)。20周其它課程表9其它課程說明表序號課程內(nèi)容學習要求學分1入學教育通過學前專業(yè)介紹、優(yōu)秀學長事跡介紹、省賽學生展示等激發(fā)學生對幼教專業(yè)學習熱情，初步培養(yǎng)敬業(yè)精神。12軍事訓(xùn)練軍事教學環(huán)節(jié)，采取多種軍事訓(xùn)練方式，掌握基本的軍事技能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛國、友善、誠實的品質(zhì)13畢業(yè)教育開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，全面介紹就業(yè)形勢和就業(yè)政策，進行道德、紀律等方面的系統(tǒng)指導(dǎo)和教育；安排畢業(yè)生大會；請優(yōu)秀畢業(yè)生做報告、講座，介紹他們的成才之路，對畢業(yè)生思想進行有益的啟迪；請學校領(lǐng)導(dǎo)作報告，介紹企業(yè)對畢業(yè)生的基本要求；請政府有關(guān)人員或?qū)＜医榻B國內(nèi)外就業(yè)情況，分析有關(guān)專業(yè)知識特點，講解相關(guān)行業(yè)概況、發(fā)展?jié)摿蛯臉I(yè)人員的要求等；舉行就業(yè)模擬試驗、擇業(yè)面試技巧、修飾儀表儀容以及填寫有關(guān)表格的講座等；對畢業(yè)生就業(yè)進行指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。教育畢業(yè)生進一步樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。1（三）課程體系結(jié)構(gòu)課程體系是指同本專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是教學內(nèi)容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學生通過學習將獲得怎樣的知識結(jié)構(gòu)。課程體系是育人活動的指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)目標的具體化和依托。圖1專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖專業(yè)（技能）課頂崗實習專業(yè)核心課專業(yè)基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課專業(yè)（技能）課頂崗實習專業(yè)核心課專業(yè)基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課綜合實訓(xùn)綜合實訓(xùn)專業(yè)選修課1、課件制作（計算機）2、家庭教育3、兒童成品舞蹈（舞蹈系）專業(yè)選修課1、課件制作（計算機）2、家庭教育3、兒童成品舞蹈（舞蹈系）4、幼兒歌曲合唱指揮和表演唱（音樂系）5、經(jīng)典英文兒歌（英語系）6、國際象棋幼兒園音樂活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園數(shù)學活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園班級管理幼兒游戲教育統(tǒng)計學幼兒園保教綜合課程學前教育科研方法學前兒童衛(wèi)生與保健學前心理學學前教育學幼兒園健康活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園語言活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園社會活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園科學活動設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園美