人本主義教學觀教學課件

人本主義教學觀與“新世紀大學英語”《綜合教程》的編寫理念華南理工大學秦秀白前言:“理念”的重要性◆理念決定行為◆三個方面的理念:教學大綱(《課程要求》、教材編寫、教學實踐;三者相通,必須一致。◆教師和學生都必須通曉理念。前言:“理念”的重要性《教材周刊》2009年3月6日每周觀察”欄目跟蹤大學教育教學改革教材著力體現(xiàn)“人本觀◆以教師為本,賦予教師靈活性和開放性,給教師選擇、生成和發(fā)展的空間以學生為本,賦予教材實驗性和發(fā)展性,給學生參與、體驗和探究的空間(作者:河海大學出版社副社長吳劭文)(一)什么是人本主義教學觀?◆人本主義教學觀源于人本主義心理學其主要代表人物是美國社會心理學家馬斯洛(Abrahamh.Maslow;1908-1970)和美國心理學家羅杰斯(CarlransomRogers;1902-1987))什么是人本主義教學觀?Maslow,Abraham.1968.TowardaPsychologyofBeing.NewYork:D.VanNostrandCo.,2ndEdition.(《自我實現(xiàn)與人格成熟》;《人格的潛力與成熟》;《存在心理學探索》)sRogers,CarlR.1961.OnBecomingAPersonATherapist'sviewofPsychotherapy.HoughtonMifflinCompany.NewYork于做個臨床醫(yī)學家的精神療法》)Rogers,CarlR.1969.FreedomtoLearn:AViewofwhateducationMightBecomeColumbus,Ohio:CharlesE.merrillPublishingCompany)什么是人本主義教學觀?1)人本主義教學觀強調(diào)學習和行為中“人”的因素,認為“自我的充分發(fā)揮和實現(xiàn)是人的基本需求之一”,而教育的最終目的是人的“自我實現(xiàn)”◆馬斯洛把人的需求分為兩類“生存需求”(低級需求)和“成長需求”(高級需求)。什么是人本主義教學觀?“生存/基本需求”(deficitneedS/D-needs)包括◆生理需求(Biological&PhysiologicalNeedsair.fooddrink,shelter,warmth.sleep.etc◆安全需求(SafetyNeeds):protectionfronelements,security,order,law,stability,etc.◆尊重需求(EsteemNeeds):self-esteem,achievement,independence,statusdominance,prestige,managerialresponsibilityetc◆歸屬與愛的需求(BelongingnessandLoveNeeds):workgroup,family,affection.relationships,etco“成長需求”(Growth/BeingNeeds/B-Needs))包括:◆認識需求(CognitiveNeeds)learningforlearningalone;contributingknowledge,etc◆審美需求(AestheticNeeds):beauty;balance;curiosityabouttheinnerworkingsofthings,etc◆自我實現(xiàn)需求(Self-Actualizationneeds)personalgrowthandfulfillment;knowexactlyw