新媒體廣告創(chuàng)意與文案教學(xué)課件

新媒體廣告創(chuàng)意與文案31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新媒體廣告創(chuàng)意與文案新媒體廣告創(chuàng)意與文案31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。Newmediaadvertising新媒體廣告第4章新媒體廣告創(chuàng)意與文案本章聚焦新媒體廣告創(chuàng)意,除了介紹廣告創(chuàng)本章要點(diǎn)意的概念、作用和策略等內(nèi)容,還結(jié)合新媒體時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)傳播的特征和趨勢(shì),闡述了新媒(體廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)、要點(diǎn)和文案創(chuàng)作關(guān)鍵詞新媒體廣告創(chuàng)意新媒體廣告文案01廣告創(chuàng)意概述02新媒體廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)與要點(diǎn)03新媒體廣告文案創(chuàng)作一、引言在中國(guó)，農(nóng)村初中占全國(guó)初中的大多數(shù)，基礎(chǔ)教育離不開(kāi)農(nóng)村，農(nóng)村教育是重點(diǎn)。要把農(nóng)村教育事業(yè)辦好，首當(dāng)其沖要了解農(nóng)村教師的教材使用情況和教材是否適合農(nóng)村學(xué)生使用?！缎履繕?biāo)》教材于2012年秋在江西省投入使用，在2015年該套教材已全部使用完畢?！缎抡n標(biāo)》明確提出教師應(yīng)在其理念指導(dǎo)下使用《新目標(biāo)》并開(kāi)展教學(xué)。為了解農(nóng)村英語(yǔ)教師《新目標(biāo)》英語(yǔ)教材的具體使用情況，本文對(duì)江西省贛州市60位農(nóng)村初中英語(yǔ)教師所填寫(xiě)的問(wèn)卷的反饋出發(fā)，對(duì)極個(gè)別具有代表性的問(wèn)題做一個(gè)頻數(shù)分析，來(lái)了解教師的教材使用情況和對(duì)教材的看法。本問(wèn)卷結(jié)合前人有關(guān)研究新課標(biāo)問(wèn)卷中的題目，經(jīng)過(guò)預(yù)調(diào)研后形成。二、調(diào)查的結(jié)果和分析為更確切地了解該套教材在農(nóng)村中學(xué)的使用情況，筆者就個(gè)別有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行頻率分析。問(wèn)卷B第九題B9：該套教材的詞匯量適中？中有50%的教師不認(rèn)為教材的詞匯量適中。在設(shè)計(jì)這題時(shí)，作者想了解教材的詞匯量到底是過(guò)少還是過(guò)多，作者就請(qǐng)選A非常不同意和選B不同意的教師說(shuō)明不同意的理由：①教材的詞匯量不夠，難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要；②教材的詞匯量太大，使得一部分學(xué)生難以接受。得到的結(jié)果是這26位教師一致認(rèn)為教材的詞匯量太大，學(xué)生難以接受。B20：教師備課和使用教材參照新課標(biāo)的情況。完全不參照和偶爾參照的教師達(dá)58.3%，說(shuō)明超過(guò)一半的受調(diào)查教師使用教材不參照新課標(biāo)。為了進(jìn)一步了解不參照新課標(biāo)的教師到底參照說(shuō)明使用教材，作者就請(qǐng)選A完全不參照和選B偶爾參照的教師告知他們使用教材的參照：①教參；②考試大綱；③自己的經(jīng)驗(yàn)；④學(xué)生情況。得到的結(jié)果是在這30位教師中，有50%的教師參照考試大綱，20%的教師依據(jù)學(xué)生的情況，16.7%的教師依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，13.3%的教師依據(jù)教參。可見(jiàn)教師還是使用原來(lái)的考試大綱使用教材進(jìn)行教學(xué)。B24：教新教材會(huì)遇到很多困難。不同意的教師占22.7%，說(shuō)明絕大多數(shù)教師使用新教材時(shí)遇到了困難。為了明確教師的具體困難，作者請(qǐng)選C比較同意D同意E完全同意的教師闡明他們遇到的困難（多選）：①教材容量太大，課時(shí)不夠；②缺少教學(xué)需要的背景資料；③班級(jí)人數(shù)太多，無(wú)法開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)；④教材太難，教師無(wú)法適應(yīng)要求；⑤教材與當(dāng)前考試制度不一致；⑥缺少與教材對(duì)應(yīng)的多媒體課件；⑦缺少多媒體設(shè)備。此題是多選題，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，選①③⑦的教師占絕大多數(shù)，所以對(duì)于農(nóng)村教師最大的困難就是教學(xué)設(shè)備不齊全，班期人數(shù)太多課時(shí)不夠等問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)過(guò)多也反映出一個(gè)問(wèn)題，那就是農(nóng)村學(xué)校教師資源短缺。B25：您基于新課標(biāo)使用教材時(shí)不知道如何將課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于這道問(wèn)題，有37.7%的教師比較同意，30.2%的教師同意，11.3%的教師完全同意。說(shuō)明教師大部分教師不知道如何將課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。三、結(jié)論從上面的頻數(shù)分析可以看出農(nóng)村英語(yǔ)教師對(duì)教材的某些部分還是不是很滿意，超過(guò)半數(shù)以上的教師不認(rèn)為教材的詞匯量是適中的，都認(rèn)同教材的詞匯量太大，使得一部分學(xué)生難以接受，所以該教材對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度。教師備課和使用教材時(shí)，大部分教師也只是偶爾參照新課標(biāo)，說(shuō)明新課標(biāo)并未成為教師備課和使用教材的依據(jù)。絕大多數(shù)農(nóng)村英語(yǔ)教師使用該套教材會(huì)遇到困難，并且教師在基于新課標(biāo)使用教材時(shí)不知道如何將課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教材實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。四、建議為了農(nóng)村英語(yǔ)教師更好使用該套教材，筆者以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，分別對(duì)教育行政部門(mén)和農(nóng)村英語(yǔ)教師提出如下建議：教育行政部門(mén)要重視對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，多提供機(jī)會(huì)讓農(nóng)村教師參與學(xué)習(xí)課標(biāo)，以便教師基于新課標(biāo)的要求使用新教材。根據(jù)教師基于課標(biāo)使用教材時(shí)遇到的困難反映，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備短缺以致教材中很多任務(wù)難以開(kāi)展，所以教育行政部門(mén)應(yīng)加大農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)物質(zhì)資源配置的力度。為減少班級(jí)人數(shù)，更好的因材施教，教育行政部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)的師資配置，出臺(tái)更多政策鼓勵(lì)教師現(xiàn)身農(nóng)村教育。農(nóng)村初中英語(yǔ)教師并未真正基于新課標(biāo)來(lái)使用教材，所以教師要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)和理論知識(shí)。既然教師對(duì)課標(biāo)的總體理解和看法與對(duì)教材方面的看法有相關(guān)性，那么教師就應(yīng)不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)并靈活運(yùn)用來(lái)提高自己的教學(xué)能力、教研能力和優(yōu)化組織課堂活動(dòng)的能力。翻開(kāi)人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫(xiě)在前面》有這樣的描述：“在旅行中，你將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展現(xiàn)豐富多彩的大千世界?！边@段文字道出了現(xiàn)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)所涉及的范疇。新的一輪語(yǔ)文教改，更注重更新觀念。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是一種更深層次的教育理念。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生以方法，使學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)制造、學(xué)會(huì)發(fā)展”，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。而我們?cè)谡n堂上，我們總能發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)生是老師的寵兒，他們?cè)谡n堂上思維活躍，反應(yīng)靈敏，是老師導(dǎo)演下的學(xué)習(xí)“主角”，而大部分學(xué)生則是學(xué)習(xí)的“配角”。因而在同一課堂上，天賦高的、成績(jī)好的學(xué)生往往比天賦低的、成績(jī)差的獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本人認(rèn)為，在課堂中實(shí)施自主學(xué)習(xí)是改變這一狀況的有效途徑之一。自主學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在課堂、課外的主動(dòng)、獨(dú)立自我學(xué)習(xí)，從課堂的書(shū)本、課外的閱讀以及生活體驗(yàn)中自我獲取有用的信息來(lái)填補(bǔ)信息、知識(shí)和能力的不足，并得到心理上一種成功的滿足，加上信息上的自我拓寬、知識(shí)上逐步自我積累和長(zhǎng)期習(xí)慣的養(yǎng)成，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。以下是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):一、自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)“自主”即主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，主動(dòng)接受外界的刺激，對(duì)新知識(shí)信息不斷進(jìn)行加工、理解，由此構(gòu)建新知識(shí)的意義。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上，從而導(dǎo)致人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷消蝕。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。這是課改學(xué)習(xí)觀的根本變革，學(xué)習(xí)不是一種異己的外在的控制力量，而是一種發(fā)自?xún)?nèi)在的精神解放運(yùn)動(dòng)。課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，自主學(xué)習(xí)就是先要端正態(tài)度，樹(shù)立主體意識(shí)。主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，而這一特征的具體活動(dòng)表現(xiàn)為“我要學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。這種內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過(guò)程本身，間接興趣指向結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越要學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。另一方面表現(xiàn)了學(xué)習(xí)的責(zé)任。學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，才是真正的自我學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正有意義的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)的形式（方式）學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般就是兩種形式，就是課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)就是諸多學(xué)生在同一空間（教室），在老師組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種形式。課堂學(xué)習(xí)又可分為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)兩種。而傳統(tǒng)教學(xué)中又以學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的形式為主。課改后是以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）的形式為主，應(yīng)該怎樣在課堂上實(shí)施學(xué)生的自主學(xué)習(xí)呢？課堂自主學(xué)習(xí)的實(shí)施的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好環(huán)境和氛圍，增進(jìn)民主教學(xué)，消除學(xué)生在課堂上的緊張感，壓抑感和焦慮感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切活動(dòng)都離不開(kāi)學(xué)生自主性的發(fā)揮。課堂自主學(xué)習(xí)的實(shí)施，就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)中常見(jiàn)的模式：“老師滔滔講授，學(xué)生默默領(lǐng)悟?！痹谡n堂中給學(xué)生更多自主支配的時(shí)間，去自讀自悟，自得自用，發(fā)展自己，去提高語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”。既然如此，老師要大膽地把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀書(shū)中去理解、體會(huì)，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題放手讓學(xué)生自己去解決；讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，從中得到營(yíng)養(yǎng)。生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文和生活的聯(lián)系又密不可分，在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放飛到大自然、到社會(huì)、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的食糧，與自然對(duì)話，和自然交朋友，走進(jìn)大社會(huì)，讓學(xué)生感受社會(huì)和生活的變化，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文，語(yǔ)文和生活的聯(lián)系。七年級(jí)上冊(cè)的《漫游語(yǔ)文世界》、《感受自然》、《我愛(ài)我家》等綜合實(shí)踐活動(dòng)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的力證。三、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中無(wú)論課內(nèi)、課外都要“注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣”，老師必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的各種需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，使其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。Newmediaadvertising新媒體廣告第4章新媒體廣告創(chuàng)意與文案本章聚焦新媒體廣告創(chuàng)意,除了介紹廣告創(chuàng)本章要點(diǎn)意的概念、作用和策略等內(nèi)容,還結(jié)合新媒體時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)傳播的特征和趨勢(shì),闡述了新媒(體廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)、要點(diǎn)和文案創(chuàng)作關(guān)鍵詞新媒體廣告創(chuàng)意新媒體廣告文案01廣告創(chuàng)意概述02新媒體廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)與要點(diǎn)03新媒體廣告文案創(chuàng)作第1節(jié)廣告創(chuàng)意概述廣告創(chuàng)意的概念我們可將廣告創(chuàng)意看作是根據(jù)廣告目標(biāo)的要求,圍繞著核心的銷(xiāo)售信息進(jìn)行具體的、形象化的廣告訴求和表現(xiàn)的創(chuàng)造性思維活動(dòng),它負(fù)責(zé)解決廣告怎么說(shuō)的問(wèn)題【案例鏈接】淘寶將美食與消費(fèi)者情感關(guān)聯(lián)2016年8月,手機(jī)淘寶在首頁(yè)推出Q尋找寶貝店轉(zhuǎn)主題為“美好的事物能治愈的創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)"一千零一夜”。每天22:00至第二以量天7:00之間,用戶在首頁(yè)下拉處可以進(jìn)入一個(gè)名叫“淘寶二樓的界面并觀看《一千零一夜》系列故事的短視頻。《一千零一夜》講述了16個(gè)奇幻的都市故事:每到深夜,一個(gè)神秘的男人會(huì)和他的小店出現(xiàn)在故事的主人公面前,用美食撫慰主人公的內(nèi)心,這些奧迫全新A3上市裸車(chē)19萬(wàn)起即日預(yù)售美食有慰藉鄉(xiāng)愁的“鲅魚(yú)水餃"、撫平回Asks旅下最復(fù)古的跑跑出不一樣焦慮的“百香果之夢(mèng)等。視頻播完后用戶如果想購(gòu)買(mǎi)視頻中的商品,可以直接點(diǎn)擊“夜貓福利”跳轉(zhuǎn)到購(gòu)買(mǎi)界面。3728《一千零一夜》第1集《鲅魚(yú)水餃》淘寶廣告《一千零一夜》ApP首頁(yè)播出后,淘寶店的餃子熱銷(xiāo)?！景咐溄印刻詫殞⒚朗撑c消費(fèi)者情感關(guān)聯(lián)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳文心指出,超過(guò)80%的淘寶用戶都是“80后”和“90后”的年輕第三夜《百香果人,他們習(xí)慣在22點(diǎn)至24點(diǎn)瀏覽手機(jī)淘寶,而之所以在這個(gè)時(shí)間段買(mǎi)東西是因?yàn)橄胗妹篮玫氖澄锛?lì)自己、治愈自己,從而以美好的心情迎來(lái)第夜(巨天的挑戰(zhàn)。淘寶抓住了食物與消費(fèi)者情感的聯(lián)系并將這種聯(lián)系用充滿誘惑且具有奇幻色彩的小故事展現(xiàn)出來(lái)。值得關(guān)注的是,在將移動(dòng)端作為《一千零一夜》主要運(yùn)作平臺(tái)的思路下,淘寶運(yùn)用全夜《鲅魚(yú)水餃新的適用于豎版視頻的鏡頭語(yǔ)言、豎版的美術(shù)場(chǎng)景和畫(huà)面結(jié)構(gòu),甚至改變攝影器材的操作習(xí)慣,通過(guò)大量試驗(yàn)和創(chuàng)新嘗試最終呈現(xiàn)了這一適配移動(dòng)端、互動(dòng)感十足的創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)。淘寶廣告《一千零一夜》視頻界面第1節(jié)廣告創(chuàng)意概述好創(chuàng)意需以人為本任何有價(jià)值的創(chuàng)意都必須做到以人為本?！耙匀藶楸尽笔紫纫龊萌诵远床?消費(fèi)者不僅是顧客,他們的價(jià)值觀、生活方式等都是創(chuàng)意的切入點(diǎn);其次是找出一個(gè)獨(dú)特而有意義的人性化的品牌理念,這個(gè)理念要讓人們的生活發(fā)生一點(diǎn)細(xì)微的改變;最后要鼓勵(lì)消費(fèi)者,讓他們參與到廣告中,行動(dòng)起來(lái),而不是通過(guò)廣告去告知他們。要達(dá)成“以人為本”,廣告主和廣告公司就不應(yīng)再簡(jiǎn)單地把消費(fèi)者看作被動(dòng)的信息接收者、旁觀者、購(gòu)買(mǎi)者,而應(yīng)將其視為渴望關(guān)懷、期待支持、希望交流的情感豐富的朋友、伙伴或鄰居,除了交易,還可能與其產(chǎn)生情感、結(jié)下友誼、彼此關(guān)注、相互支持,形成之于信息、利益、價(jià)值的共同體。第1節(jié)廣告創(chuàng)意概述二、好創(chuàng)意需以人為本廣告主與消費(fèi)者結(jié)成的共同體類(lèi)型釋義信息共同體在平等、尊重、互信甚至互愛(ài)的前提下,通過(guò)雙向?qū)υ拑A聽(tīng)對(duì)方的訴求,關(guān)切彼此的關(guān)切,拉近距離、增加信任利益共同體將廣告主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)與消費(fèi)者的利益乃至公共利益相關(guān)聯(lián),形成合作共羸的框架價(jià)值共同體在價(jià)值維度讓消費(fèi)者體驗(yàn)、感受到愛(ài)、關(guān)心、承認(rèn)和美好從而形塑品牌的德性、理想和信仰上述三個(gè)共同體的構(gòu)建均離不開(kāi)有效的對(duì)話。【案例鏈接】dtac視頻廣告《別忽視身邊更應(yīng)珍惜的人》提及移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的廣告,人們可能會(huì)想到“地上地下全覆蓋溝通無(wú)礙"和“移動(dòng)信息專(zhuān)家"等廣告語(yǔ),或者是更加直白的宣傳“劃不劃算,某某說(shuō)了算和“算都不用算,某某最劃算"。然而,2010年泰國(guó)第二大移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商吡tac卻獨(dú)辟蹊徑,在其引發(fā)社交媒體大量轉(zhuǎn)發(fā)的廣告片《別忽視身邊更應(yīng)珍惜的人》(DisconnecttoConnect)中,不僅沒(méi)有任何有關(guān)自身產(chǎn)品的內(nèi)容,也沒(méi)有