我會打電話教案大全

第頁共頁最新我會打教案大全我會打教案篇一10月20日我上了一節(jié)小班語言課《打》，于我接到我們班的寶寶給我打了才想到選這個內(nèi)容的?！洞颉肥切“嗟恼Z言活動，主要通過故事讓幼兒能模擬故事中的對話，與同伴進(jìn)展交流。在設(shè)計活動時設(shè)想了讓幼兒打來引出故事，讓幼兒在欣賞故事的過程中理解小動物之間的對話，然后讓幼兒扮演小動物來打。講故事時每出現(xiàn)一個動物就出示個頭像，頭像之間的連線就是線，邊連線邊講的內(nèi)容，讓幼兒參與和老師一起來說動物之間的對話，這是第一遍接觸對話，隨后分組讓每組幼兒扮演每個角色，第二次接觸對話，最后是讓個別幼兒上來表演動物，第三次接觸對話。通過三次接觸的對話，幼兒理解了對話的內(nèi)容?？墒钦?jié)活動下來幼兒興趣不高，很少有幼兒能完好地說出的對話，一直是我在講扮演不同的動物，沒有把設(shè)想的表現(xiàn)出來。整個活動上下來有許多缺乏之處有待修改，也有一些疑問想要討論的。一是教材上的要求，二是為了讓幼兒對故事有所理解，能很好地練習(xí)對話，所以在上課前讓幼兒欣賞了故事的動畫片，熟悉了《打》的故事內(nèi)容。在進(jìn)展活動時我一講故事出示太陽、松鼠等小動物的頭飾，幼兒就能說出下一個是打給誰，最后在動畫片里還有小猴子，我沒有出示，幼兒一直說還有猴子，沒能認(rèn)真地聽我講故事了，課堂上有點亂。由于出示頭飾時缺了小猴子的頭飾，以致于幼兒的思維都放在了頭飾上，沒能去關(guān)注故事的內(nèi)容和老師的要求了，也使得教學(xué)活動不能如先前設(shè)計的教案進(jìn)展下去。假如這時我靈敏調(diào)整一下教學(xué)，講完長頸鹿給小刺猬打完后，讓幼兒來扮演小刺猬給小猴子打，“小猴子，秋天來了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧?！币苍S幼兒興趣就會進(jìn)步，而不是硬要把幼兒拉回你設(shè)計的活動中去。這也讓我知道老師除了要會設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，也要會根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)展靈敏調(diào)節(jié)。在讓幼兒扮演小動物打，學(xué)說打的對話進(jìn)展了兩次，一次讓小組幼兒共同扮演一種小動物，一次是個別幼兒扮演小動物，兩次的練習(xí)效果都不理想，還是沒有幾個幼兒能完好地說出“xxx，秋天到了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧?！倍矣變号d趣不高，說出來的話很枯槁。在練習(xí)時要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒入融入所扮演的'角色，首先是讓幼兒戴上頭飾，而不是拿在手上，拿在手上會分散幼兒的注意力。其次讓幼兒作出動作，用手作出打的動作，就像是真得在打，打時面向說話對象。最后讓幼兒用不同的語調(diào)去扮演不同的小動物，這樣會使幼兒更能融入角色。如今回憶這節(jié)課時有一個疑問是就是語言活動中講故事是老師講好還是錄音機(jī)講好。在進(jìn)展《打》活動時我采用老師講故事，邊講故事邊出示頭飾邊用粉筆連線，由于幼兒的打岔沒能完好地講述故事內(nèi)容，也造成后來幼兒練習(xí)對話時沒能清楚地理解對話內(nèi)容。去鱸鄉(xiāng)幼兒園聽了一節(jié)大班語言《有趣的落葉》，教學(xué)活動中老師用到兩次錄音機(jī)講故事，第一次讓幼兒理解了散文的內(nèi)容，第二次再次理解，老師和幼兒一起跟著錄音念，更加深了內(nèi)容的熟悉。在進(jìn)展教學(xué)活動幼兒的生活經(jīng)歷很重要。在生活中，4歲的幼兒習(xí)慣了與人面對面地交流，很少打，拿起不知道說什么，缺少這打的經(jīng)歷，所以在進(jìn)展活動時幼兒不像是在打。我們在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動時以幼兒現(xiàn)實生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計，假如脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)歷就會出現(xiàn)像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理睬老師弄得課堂很亂。我會打教案篇二教完《我會打》一課，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃重，教學(xué)目的達(dá)成度還是比擬高的。分析^p本節(jié)課的教學(xué)活動能獲得這樣的教學(xué)效果，于兩個字“體驗”。應(yīng)該說這節(jié)課學(xué)生的體驗是貫穿可得始終的。本節(jié)課的體驗我注意到以下幾點。1、體驗中，少束縛多空間。在“模擬體驗”打中，我讓學(xué)生自由組合，練習(xí)互通，吧自主權(quán)給交給了學(xué)生，學(xué)生便無拘無束地活動起來，他們會從不同方面，不同角度去練習(xí)，這樣老師得到的反應(yīng)信息也較多方便，較全面。而且這些信息是從學(xué)生理論中來，幫助學(xué)生解決他們生成的問題，他們特別感興趣。承受得較深入。2、體驗中，少說教多感悟讓學(xué)生學(xué)習(xí)打中的一些常識性只是，我不是條條框框地灌輸給學(xué)生的，而以“情境”“游戲”為載體，讓學(xué)生在時理論中感悟出打的學(xué)問。這樣的知識才能真正建構(gòu)到學(xué)生的道德品質(zhì)中去。3、體驗中，少呆板多童趣根據(jù)學(xué)生的年齡特點，可見的制作從畫面的設(shè)計到形式的多變，以及老師對學(xué)生的評價語言的設(shè)計，方式的不同也都能激發(fā)學(xué)生的情感體驗。我會打教案篇三1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。2.初步學(xué)會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。3.感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲?！?〕利用情景引出歌曲?！?〕第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？〔____出相應(yīng)的圖譜〕〔3〕第二次老師清唱歌曲。引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞?！?〕提問：小老鼠打說了什么？4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。老師播放節(jié)拍音樂，幼兒完好念唱歌詞。5.通過播放動畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然完畢?！?〕幼兒觀看動畫，進(jìn)步角色扮演興趣?！?〕幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。通過該課程的