家長(zhǎng)必讀小學(xué)部分教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝家長(zhǎng)必讀小學(xué)部分家長(zhǎng)必讀小學(xué)部分時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝家長(zhǎng)必讀小學(xué)部分家長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)學(xué)校課堂《家長(zhǎng)必讀》講義小學(xué)部分詩(shī)意和諧的校園，離不開濃郁的書香；爛漫聰慧的童年，離不開浩瀚的閱讀。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)生終身發(fā)展的教育過程中，嘗試用三項(xiàng)策略打造書香校園，播撒讀書的種子，同時(shí)也為深化學(xué)校文化品牌打造找準(zhǔn)支點(diǎn)。一、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生想讀書惟有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。首先，我要求教師樹立愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的榜樣。學(xué)校不僅為教師提供了集讀書休閑于一體的“讀書吧”，而且規(guī)定教師每學(xué)期至少讀完三本書，寫出至少三篇3000字以上的讀書心得，至少有一篇在縣級(jí)以上征文比賽獲獎(jiǎng)，相關(guān)成果作為學(xué)校評(píng)選儒雅教師的必備條件。其次，學(xué)校在教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等懸掛讀書名言、介紹名人讀書故事、文人讀書感言，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。教學(xué)樓前后走廊墻壁均做成經(jīng)典名篇詩(shī)文墻，讓學(xué)生抬頭見詩(shī)、低頭吟詩(shī)。在教室后面的黑板上，專門開辟欄目定期進(jìn)行好書推薦、古詩(shī)文導(dǎo)讀、讀書感言交流和“我能我秀”專題讀書成果展示，展示學(xué)生的個(gè)性書簽、讀書手抄小報(bào)、課外閱讀情境畫等。此外，定期在學(xué)校電子屏、電視臺(tái)、播音臺(tái)等進(jìn)行好書推介。二、保證書源，讓孩子有書可讀1.圖書漂流驛站――學(xué)生隨時(shí)?？康母蹫?。學(xué)校走廊、門廳等處設(shè)立圖書漂流總站，學(xué)生自主管理、自由閱讀，每月10號(hào)設(shè)立回架日，既方便了學(xué)生閱讀，又貫穿德育于始終。各班設(shè)立圖書漂流分站，由學(xué)校書庫(kù)圖書和學(xué)生提供圖書組成，班級(jí)自主管理、自主閱讀。2.分層閱讀中心――濡染書香的天地。學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)部門及社會(huì)團(tuán)體的力量，努力打造兒童分層閱讀中心，實(shí)行閱讀對(duì)象分層，閱讀地點(diǎn)分層，閱讀內(nèi)容和指導(dǎo)方法分層。分層閱讀中心以《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》為基礎(chǔ)，以小學(xué)階段精讀100本書，選讀600本書，欣賞20部經(jīng)典影片為總目標(biāo)，并分年段有序推進(jìn)，列出精讀、選讀書目，必看經(jīng)典影片。這里不僅有適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的各類圖書，還有學(xué)校為學(xué)生們訂閱的豐富多彩的報(bào)刊和雜志；這里不僅有充滿個(gè)性的閱讀桌椅，還有為學(xué)生營(yíng)造的最適宜的閱讀情境：一二年級(jí)天真活潑型、三四年級(jí)自然健康型、五六年級(jí)質(zhì)樸優(yōu)雅型。閱讀中心每周都有閱讀指導(dǎo)，每個(gè)月都有好書推薦和交流，每學(xué)期都有具體到周的閱讀計(jì)劃和“讀書之星”的評(píng)比。個(gè)性書簽上，有學(xué)生富于個(gè)性的讀書座右銘，閱讀儲(chǔ)蓄卡記錄了學(xué)生整本書的閱讀信息，讀書筆記記錄了暢游書海的點(diǎn)滴體會(huì)，閱讀情境畫彰顯了學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解和體驗(yàn)，好書推薦為學(xué)生打開了一扇扇新奇的視窗。3.校本閱讀教材――儒雅少年的搖籃。學(xué)校自編的南通市優(yōu)秀校本教材、如皋市優(yōu)秀德育校本教材――《古詩(shī)文誦讀》12冊(cè)，是學(xué)校全員參與、全程浸潤(rùn)的必讀課本。學(xué)生每日在每節(jié)課前誦、晨讀時(shí)誦、集會(huì)時(shí)誦、路隊(duì)行進(jìn)中誦，每周一次晨間學(xué)校大課集體輔讀交流、一次調(diào)研抽查小結(jié)，每月一次古詩(shī)文擂臺(tái)賽，每學(xué)期一次古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。確保按計(jì)劃一二年級(jí)每學(xué)期背誦不少于20首詩(shī)，三到六年級(jí)不少于40首詩(shī)。在長(zhǎng)期的經(jīng)典浸潤(rùn)中，不僅養(yǎng)文，而且養(yǎng)德，為學(xué)生的成長(zhǎng)涂抹人生底色。4.網(wǎng)絡(luò)閱讀互動(dòng)的平臺(tái)――師生交流的舞臺(tái)。將課外閱讀指導(dǎo)納入課時(shí)計(jì)劃，在課表中明確閱讀課，教師有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有序進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)課堂研討，定期進(jìn)行課外閱讀主題沙龍，強(qiáng)力構(gòu)建閱讀陣地。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微信平臺(tái)是學(xué)生課外閱讀的又一陣地，教師可以把校本教材相關(guān)的古詩(shī)詞或好書簡(jiǎn)介定期發(fā)在網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生也可以在這里展示自己的精彩作文，或推薦自己喜歡看的書籍，暢聊自己的閱讀感受等。從生活到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生處處沐浴著經(jīng)典的書香。三、強(qiáng)化保障，讓閱讀落地生根學(xué)校以“沐浴書香，快樂成長(zhǎng)”的讀書節(jié)活動(dòng)為載體，通過有校本特色的系列讀書活動(dòng)，催生出精彩校園，形成了“一考、二評(píng)、三讀、四積累”的實(shí)施策略。一考，每學(xué)期舉行一次讀書考級(jí)。學(xué)校制訂《搬經(jīng)小學(xué)課外閱讀考級(jí)方案》，學(xué)生自行申報(bào)和指導(dǎo)教師推薦結(jié)合，以每年級(jí)段推薦閱讀的書目為考核內(nèi)容，進(jìn)行筆試和口試，考級(jí)工作一年兩次，最后根據(jù)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定為合格或優(yōu)秀學(xué)員，并頒發(fā)考級(jí)證書。閱讀考級(jí)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了閱讀能力，為學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。二評(píng)，評(píng)“讀書之星”和“家庭星級(jí)小書房”。每月每班根據(jù)學(xué)生的閱讀量和讀書收獲評(píng)出一名“讀書之星”，張貼公示，并刊登在學(xué)?！皹淙恕毙?bào)上。此外學(xué)校向每個(gè)家庭發(fā)放倡議書，發(fā)動(dòng)家庭創(chuàng)建“星級(jí)小書房”，根據(jù)家庭藏書量和書房的布置，評(píng)選出星級(jí)家庭小書房，讓家庭和學(xué)校配合，共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境和讀書條件。三讀，課前讀、午間讀、晚上讀。課前自覺誦讀，低年級(jí)每周一首詩(shī)，中高年級(jí)每周兩首詩(shī)，每周二集體輔讀，平時(shí)每節(jié)課上課前各班誦讀本周必背詩(shī)文。午間師生共讀，每天中午抽出四十分鐘，教師在教室陪同學(xué)生讀書，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。晚上親子共讀，學(xué)校要求學(xué)生每天的語文家作里一定要有半小時(shí)的課外閱讀。同時(shí)，我們還把讀書與常規(guī)有機(jī)結(jié)合，每周做到“四個(gè)一”：每周一積。我們要求每個(gè)班級(jí)每周指導(dǎo)學(xué)生積累一首古詩(shī)、兩個(gè)歇后語或諺語、三句名言或?qū)β?lián)、四個(gè)成語，學(xué)校于每學(xué)期結(jié)束前三周進(jìn)行考核，積水成淵，聚沙成塔，為學(xué)生的將來做好儲(chǔ)備，為學(xué)生形成較深厚的文學(xué)素養(yǎng)提供高起點(diǎn)。每周一抄。語文教師引導(dǎo)學(xué)生每周完成2～3篇讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生將每周讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)摘抄下來，還可以將每學(xué)期制訂的讀書計(jì)劃，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品以及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。每周一課。學(xué)校還將閱讀納入正規(guī)的課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。每周一記。中高年級(jí)學(xué)生要做到每周至少寫一篇日記，每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。將讀書活動(dòng)與日常教育、教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校其他德育活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)教育孩子，閱讀讓學(xué)生受益終身。學(xué)校定期舉辦讀書成果展覽，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作會(huì)刊登到校報(bào)和?？?。同時(shí)，學(xué)校每年十月舉行“書香滿校園、詩(shī)文潤(rùn)童年”大型經(jīng)典誦讀會(huì)演，班級(jí)舉行“我讀書，我收獲，我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，開展“我最喜歡的讀書格言、讀書名言、對(duì)聯(lián)創(chuàng)作”有獎(jiǎng)?wù)骷u(píng)比，引導(dǎo)師生與家長(zhǎng)關(guān)注讀書、思考讀書、參與讀書。種類繁多、內(nèi)容豐富的系列讀書活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生讀書的興趣，讓他們體驗(yàn)到知識(shí)帶來的無窮快樂，為養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也造就了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。此外，學(xué)校每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，古詩(shī)文擂臺(tái)賽，更增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓他們體驗(yàn)到閱讀帶來的無窮樂趣。“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”我們將堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、奠定學(xué)生豐實(shí)的人生基礎(chǔ)而不懈努力。化學(xué)是一門自然科學(xué)，它的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蠛軓?qiáng)，新課程強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題和再去認(rèn)識(shí)更高層次問題的過程。問題對(duì)于學(xué)習(xí)過程來說，有著至關(guān)重要的作用。以問題為中心，圍繞著科學(xué)的、能激發(fā)學(xué)生思維的問題展開學(xué)習(xí)，也是科學(xué)探究學(xué)習(xí)最重要的特征?！睂?duì)于化學(xué)教學(xué)來說，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題更為重要。在多年的教學(xué)中，筆者積累了以下幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，期待共同探討。一、更新理念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展理念必須更新，這在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。當(dāng)個(gè)人的學(xué)習(xí)融入組織學(xué)習(xí)中，才能達(dá)到更新理念的目的。個(gè)人的理念更新是局部的，只有全體成員的理念更新，才能達(dá)到共同發(fā)展的目的。通過機(jī)制激勵(lì)信息交流達(dá)到理念更新，也推動(dòng)了學(xué)習(xí)的深入與發(fā)展，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織的作用，教師個(gè)體都可獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)得不到的東西，學(xué)校整體也有了共同的意義。當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良、學(xué)習(xí)組織多樣、學(xué)習(xí)機(jī)制健全時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容就要有一定的實(shí)效性。在不同的組織中，根據(jù)不同的目標(biāo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將實(shí)施，這是學(xué)習(xí)研究與行動(dòng)的緊密相結(jié)合，只有通過學(xué)習(xí)――實(shí)踐――再學(xué)習(xí)――再實(shí)踐的良性循環(huán)過程，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。二、注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性每個(gè)教師個(gè)體分擔(dān)不同的具體任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，并將信息、資源、知識(shí)、思想進(jìn)行共享，形成共識(shí)，建立解決問題的方案來解決教育教學(xué)中的矛盾與問題，這是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，更是組織的要求。有實(shí)效性的學(xué)習(xí)型組織才能使學(xué)習(xí)得以推進(jìn)和深入。三、增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)雖然隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，很多教學(xué)模式都有了新的變化，推出了一個(gè)又一個(gè)新的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，但是不可否認(rèn)的是由于考試壓力的存在，仍然有不少教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，往往更重于理論知識(shí)的灌輸，只是在實(shí)驗(yàn)操作考時(shí)才臨時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，疏忽了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、思維能力的培養(yǎng)，甚至有的實(shí)驗(yàn)課只是紙上談兵，就是進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室也是對(duì)學(xué)生管頭管腳，嚴(yán)加約束，阻礙了學(xué)生的能力發(fā)展，這也是學(xué)生中“高分低能”現(xiàn)象產(chǎn)生的因素之一。四、多贊美學(xué)生化學(xué)用語數(shù)量多，枯燥乏味，成了教學(xué)難點(diǎn)，所以尊重和贊美學(xué)生就成為了一種積極的評(píng)價(jià)方式。因?yàn)樽鹬?、贊美是人的本質(zhì)需要，學(xué)生更是如此，他們需要鼓勵(lì)，渴望得到表?yè)P(yáng)。準(zhǔn)確的、適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)贊美將使學(xué)生受到鼓舞，可以激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進(jìn)心。五、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新心理，激活創(chuàng)新思維。作為教師應(yīng)具有保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理和創(chuàng)新精神的意識(shí)，這是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要條件，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，因材施教，拓寬實(shí)驗(yàn)思路，使試驗(yàn)更具趣味性、探索性來滿足學(xué)生動(dòng)手的欲望和求異求新的心理特點(diǎn)，支持學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，在做課本中的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生思考如何改進(jìn)。實(shí)踐證明，要做一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師，要知識(shí)淵博，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛心和相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。只有不斷地完善教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生的路途上才能一往直前、長(zhǎng)風(fēng)破浪、前程錦繡。家長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)學(xué)校課堂《家長(zhǎng)必讀》講義小學(xué)部分序言:重視和發(fā)展家庭教育為什么要重視和發(fā)展家庭教育、家庭教育在未成年人成長(zhǎng)過程中的重要作用(1)、父母是孩子的第一任教師,家庭是孩受教育的第一課堂,是接受教育最深、最早、最所2)、家庭教育環(huán)境對(duì)孩子心理成長(zhǎng)期潛移默父母老師和其他人長(zhǎng)時(shí)間的說教長(zhǎng)的做法:積極思考、及時(shí)溝通、以身作則樹立信心、家校配合。預(yù)防“5+2=0序言:重視和發(fā)展家庭教育二、什么是家長(zhǎng)學(xué)校:家長(zhǎng)學(xué)校是以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象,為提高他們的素質(zhì)和家庭教育水平而組成的成人教育機(jī)構(gòu)。(家長(zhǎng)撫養(yǎng)人)序言:重視和發(fā)展家庭教育、家長(zhǎng)的職責(zé)、提供物資保障、創(chuàng)造良好的精神氛圍、以身作則等2、當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。了解如下法律《義務(wù)教育法》共8章63條《未成年人保護(hù)法》共7章72條。《預(yù)防未成年人犯罪法》共8章57條。等等序言:重視和發(fā)展家庭教育四、樹立正確的家教觀念1、全面發(fā)展的觀念:①好品德②會(huì)學(xué)習(xí)③好身體2、人人成才觀念:加德納、愛德華《心智的構(gòu)架》多元智能理論:語言、邏輯、空間、肢體運(yùn)動(dòng)音樂、人際、內(nèi)省、自認(rèn)探索3、親子平等觀念序言:重視和發(fā)展家庭教育五、明確家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系:1、家庭教育——基礎(chǔ)、保證2、學(xué)校教育——主導(dǎo)、升華、成才3、不能忽視社會(huì)教育的作用序言:重視和發(fā)展家庭教育家庭教育的四種類型權(quán)制型放任型民主型對(duì)立型第一課:把握原則,用好方法什么是原則應(yīng)遵循的原則有哪些1、尊重的原則(1)自尊心(2)興趣成功的起點(diǎn),最好的老師(3)隱私權(quán)日記(4)體罰與心、關(guān)愛的原則:愛什么(1)情感需要(2)心靈(3)揚(yáng)長(zhǎng)救短(4)嚴(yán)愛相濟(jì)3、