部編人教版二年級語文下冊《6-千人糕》教學(xué)課件

看似普通的米糕為什么被父親稱為“千人糕”呢？我們一起去課文中尋找答案吧！6千人糕第一課時第二課時千人糕：千人糕就是我們平常所吃的米糕，是中國特色小吃之一。通常被人們稱為年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕歷史悠久，在漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。糕年糕蛋糕特gāotè造句：媽媽做的年糕真好吃。特別特殊造句：今天是個特殊的日子。朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)嘛粉

mafěn干嘛好嘛造句：你在這兒干嘛呢？粉色花粉造句：桃花是粉色的。糖蔗t(yī)ángzhè白糖糖果造句：孩子們很喜歡糖果。甘蔗蔗糖造句：我們用甘蔗來制糖。汁熬zhīáo果汁汁液造句：媽媽給我榨的果汁真好喝。熬夜熬粥造句：熬夜對身體不好。算銷xuànxiāo計算算式造句：這個算式是正確的。銷售銷路造句：如果產(chǎn)品的銷路打開，就會盈利。的確díquè的的確確造句：這件事情你的的確確錯了。的確正確造句：你這道題你做的是正確的。應(yīng)

yìng應(yīng)該應(yīng)當(dāng)造句：我們今天應(yīng)該去公園玩兒。dedí的大掃除，我的確干了很多活兒。多音字好的能桌味買具甘甜菜勞néngzhuōwèimǎijùgāntiáncàiláo我會寫左右結(jié)構(gòu)能買甜甘獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類桌菜味具勞換一換加一加口+未=味舌+甘=甜米+羔=糕口+麻=嘛詩-讠+牛=特消-氵+钅=銷識字方法能具jùnéng“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤。里面是三橫，末筆是點。易寫錯重難點字書寫指導(dǎo)jù部首：八（八字底）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：工具書家具造句：我有很多工具書。cài部首：艸（草字頭）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。組詞：蔬菜青菜造句：我們要多吃蔬菜。識字游戲把餅干放進盤子能買甘桌菜味具勞詞語解釋加工：把原材料、半成品等制成成品，或使達到規(guī)定的要求。本課指大米是以稻子為原材料制作成的。叔叔開了家面粉加工廠。銷售：賣出（商品）。本文指把做好的米糕賣出。

這家商店主要銷售家具。包裝：在商品外面用紙包裹或把商品裝進紙盒、瓶子等。課文中指將做好的米糕裝進盒子。這件物品易碎，所以包裝時要小心。整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共

個自然段。我會給每個自然段標(biāo)上序號。

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本文主要寫

和

來吃

并談?wù)摗扒烁狻钡墓适隆０职趾⒆忧烁膺@篇課文寫的是誰？他們在做什么？一、想一想，填一填。左右“能”是

結(jié)構(gòu)的字；“桌”是

結(jié)構(gòu)的字。上下課堂演練二、連一連。味道需要拿起擺在面前米糕特別種子

字詞聽寫你知道米糕是怎么制作的嗎？今天就讓我們跟隨作者一起走進課文，去看看到底是怎么制作的。第二課時

齊讀一、二自然段，看看這兩個自然段起到了怎樣的作用?；诱n堂一天，爸爸對孩子說：“今天我們吃千人糕吧?！薄鞍职?，什么是千人糕？”孩子好奇地問。設(shè)置懸念，吸引人繼續(xù)閱讀。寫出了孩子想知道千人糕是什么樣的一種糕。

自由閱讀第四自然段，看看孩子聽到爸爸的話后的產(chǎn)生的想法吧。孩子想：這糕要很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？心理描寫千人糕真的有孩子想象的那么大么？默讀五、六自然段，從中尋找答案吧！爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？這句話表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平時吃的糕不同。你從這段話中體會到了什么？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃的米糕嘛！您給我買過。”寫出了孩子看到米糕后的疑惑。自由朗讀第八、九自然段，看看爸爸是怎樣回答的吧！爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。末尾的省略號表明，參與到勞動中來的人還有很多就不一一列舉了。你從爸爸的這句話中體會到了什么？爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……此處省略號的作用是熬糖的過程復(fù)雜，還要有很多的工具和很多道工序。爸爸想通過這些話告訴孩子怎樣的道理呢？我們齊讀最后兩個自然段尋找答案吧！爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多的人的勞動，才能擺在我們面前?！卑职值脑捀嬖V我們，一塊看似普通的糕，需要很多人付出勞動。平平常常吞吞吐吐明明白白開開心心安安靜靜結(jié)結(jié)巴巴詞語積累（AABB式的詞語）這篇文章告訴我們什么道理呢？勤儉節(jié)約珍惜他人勞動成果樣子、味道和平常米糕一樣千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包裝、送貨、銷售的確應(yīng)該叫“千人糕”制作過程勤儉節(jié)約來之不易需要很多人的勞動結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文是一篇哲理小故事，從爸爸和孩子吃

的對話，闡述了一個大道理，告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動，我們要

，珍惜別人的

?！扒烁狻鼻趦€節(jié)約勞動成果

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！朵z禾》李紳

拓展延伸有關(guān)勤儉節(jié)約的詩句靜以修身，儉以養(yǎng)德。

——諸葛亮一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.農(nóng)民種稻子需要____、____、____、水……種子農(nóng)具肥料2.糖是用_____

__、___

____熬出來的。甘蔗汁甜菜汁課堂演練二、我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說。衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服?；?、織布機、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服也需要很多人的勞動才能完成。小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)高年級段語文教學(xué)基本流程小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

一、低年級段教學(xué)策略1、以圖為師，模仿練習(xí)。2、加強指導(dǎo)，行動鞭策。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

二、漢語拼音教學(xué)策略漢語拼音教學(xué)基本流程：第一課時1、借用“情境圖”引出字母；2、通過教師示范、學(xué)生模仿的形式認(rèn)讀字母；3、利用標(biāo)音標(biāo)形圖利于記憶的特點，加強字母的識記；4、利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀，規(guī)范自己的普通話；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

5、通過描紅練習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)會漢語拼音字母（或音節(jié)）的書寫。第二課時1、復(fù)習(xí)所學(xué)字母或音節(jié)；2、進行多種形式的練習(xí)，把握拼讀方法與規(guī)則；3、進行多種形式的練習(xí)，將學(xué)到的方法與規(guī)則轉(zhuǎn)化為拼讀能力；4、學(xué)習(xí)音節(jié)帶調(diào)的讀法；5、抄寫音節(jié)練習(xí)。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程三、識字寫字教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)習(xí)興趣；2、借助漢語拼音，在反復(fù)讀全文的過程中自學(xué)生字，初步領(lǐng)會詞語的意思；3、強化對本課生字詞的認(rèn)讀；4、將詞語與實際的事物掛鉤；小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程5、通過有指導(dǎo)的一邊讀、一邊想的練習(xí)，連詞成串。讓學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)詞語所標(biāo)示的事物，進入詞串所描述的情境；6、熟讀背誦，形成積累；7、通過課堂上有指導(dǎo)的寫字練習(xí)，強化對本課生字的把握。小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程

四、低年級段閱讀課的教學(xué)策略1、讀與看相結(jié)合2、讀與思相結(jié)合3、讀與說相結(jié)合4、讀與演相結(jié)合5、讀與畫相結(jié)合6、讀與寫相結(jié)合小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程五、寫話教學(xué)策略1、新課標(biāo)對小學(xué)低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍的認(rèn)識和感想。2、興趣寫話3、演演寫寫4、做做寫寫小學(xué)低年級段語文教學(xué)基本流程六、低年級口語交際教學(xué)策略（一）營造環(huán)境氛圍，激發(fā)交際興趣（二）強調(diào)多邊互動，培養(yǎng)交際能力（三）注重實踐運用，提高交際能力（四）注重評價激勵，增強交際動力小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)策略四冊書共安排了八個訓(xùn)練主題：認(rèn)真寫鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，讀書做記號，留心觀察事物，堅持寫日記，愛護圖書。各個訓(xùn)練主題都以圖說話，一幅幅精美的彩色圖片形象直觀地呈現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容和要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，提供了學(xué)習(xí)范例。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程中年級閱讀課教學(xué)流程第一課時㈠創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想，建構(gòu)閱讀話題調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程㈡初讀課文，合作探究，整體感知課文內(nèi)容第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況?？梢允莻€別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時糾正學(xué)生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。小學(xué)中年級段語文教學(xué)基本流程㈢指導(dǎo)寫字，強化對生字（詞）的認(rèn)知進入中年級以后，這一任務(wù)可在預(yù)習(xí)中解決，課堂上主要通過適當(dāng)?shù)姆答仯?/p>