pep人教版五上教案全冊(cè)及反思

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。(1)教師放歌曲"MyNewTeacher",讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。(2)結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如GoodmorningafternoonLookOurmathtB:MrHu.反復(fù)播放Let'stry部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖like?"提問(wèn)學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let'stalk部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(1)教師播放Let’slearnA中的四句話(聲音見(jiàn)媒體素材的Alearnsentences.wav)。教師說(shuō)："這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢?"出示Let’stalk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出Mr生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。(2)聽(tīng)錄音，跟讀Let’stalk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說(shuō)的是mathteacher。(3)教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句3.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生默記Let’stalk部分的錄音，將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。(3)讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮4.小結(jié)MrZhao.short.He'sverykind.這些句進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈和說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中，教師只起輔teachersthisterm.HetalksaboutthemwithhisclassmateTim.Let'sgoandhavealook!Whoaretheteachers?MrCarter.時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)雖分，但我們應(yīng)盡量選用此部分。本冊(cè)教材第一次TuesdayWednesdayThursdayFriday本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五使用各科目的名稱來(lái)表述課程安排。理解漢語(yǔ)中“上1.Warm-up(熱身)(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’s做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠youlike?"引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開(kāi)課的名稱或較(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌实暮缶Y-day,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶力最好?”的拼寫單詞競(jìng)賽。最(1)讀課表4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。(3)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。(4)讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說(shuō)一說(shuō)，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生(5)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。Thursday,Friday,要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這詞競(jìng)賽這樣的小游戲，因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)很難一下子學(xué)靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的難點(diǎn)是Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄1.Warm-up(熱身)It's....D:Yes.It'sWednesdays.doeshedoonSaturdays?教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語(yǔ)Watchbooks。Let'stry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意1.Warm-up(熱身)(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)在口語(yǔ)操練之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)(2)聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。觀看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話?？啥嘁龑?dǎo)他(4)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間成Pairwork部分的問(wèn)卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國(guó)家一些每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月想想聽(tīng)到了什么?可重復(fù)聽(tīng)?zhēng)状?，再由老師?fù)述，給出本課重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生練習(xí)過(guò)后，可通過(guò)小組調(diào)查活動(dòng)和check檢測(cè)知識(shí)的掌握程度本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星IwatchTVon1.Warm-up(熱身)(1)匯報(bào)周末活動(dòng)(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：B:It'sMonday.4.Let'splay(趣味操練)Warm-up(熱身)學(xué)greenbeanstoday.Let'splay(趣味操練)2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫(huà)或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話內(nèi)>(指桌上的紙)Whatisthis?(單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過(guò)，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。)beefMuttonandcarrotsporkcucumbers(2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫。(3)教師對(duì)能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4.鞏固與擴(kuò)展(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P19的練習(xí)。(2)學(xué)生在課下仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。Readandwrite部分要求學(xué)生在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上，掌握句子Whatdo寫。教師可以先通過(guò)歌曲和口語(yǔ)問(wèn)答復(fù)習(xí)A部分重點(diǎn)句型以及有關(guān)星期名稱的We/Ihave…,并在Groupwork的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固。處理Readandwrite理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音healthy.3、Let'splay(趣味操練)4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P20—1說(shuō)、讀、寫，并能初步運(yùn)用這些單詞對(duì)一些食物的讀音，再利用鹽、醋和糖三種調(diào)料進(jìn)一步鞏固它們的意思和拼寫；然后利實(shí)物和課件在情景中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fresh,tasty,healthy;接著通過(guò)兒歌的說(shuō)唱和擴(kuò)展讓學(xué)生操練描述食物的語(yǔ)句；最后讓4、Let'splay(趣味操練)練一練本課Let'stalk部分主要是通過(guò)情景對(duì)話，談?wù)撟钕矚g吃的食物，并簡(jiǎn)1.準(zhǔn)確理解Readandwrite對(duì)話中的語(yǔ)句，掌握四會(huì)句子的書(shū)寫。2.掌握字母組合ow,oa,f1,fr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(2)學(xué)生拍手說(shuō)唱歌謠。(3)接龍說(shuō)唱活動(dòng)：教師先用What'syourfavouritefruit?(2)小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)用…aremyfavouritefruit.Theyare…(4)教師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生觀看，初步感知對(duì)(6)完成Finishthesentences。3.Let'splay(趣味操練)4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對(duì)話。(3)書(shū)寫本課時(shí)四會(huì)的單詞和句子。準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語(yǔ)句做好充分的準(zhǔn)備。然后讓學(xué)填空的練習(xí)和小組調(diào)查活動(dòng)鞏固并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課f1,fr的發(fā)音規(guī)則。應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)朗讀已學(xué)單詞獲取字Recycle1第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞MoralEducation,SocialStudiescelery本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合(1)唱一唱(2)口語(yǔ)練習(xí)(1)唱一唱newspaper.Let'slisten.(1)活動(dòng)八練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrangethewords.(4)學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。(1)練一練活動(dòng)手冊(cè)3Listenandrearrangethestory.(2)活動(dòng)手冊(cè)4Readthestoryagainandtickorcross.本課時(shí)Readandwrite部分以書(shū)信的方式綜合了"談?wù)摻處熜蜗?,"談?wù)撜n程","談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過(guò)與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入Recycle1第三課時(shí)務(wù)。理解Let'splay中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“MyFavourite復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人報(bào)道。1.教師準(zhǔn)備P38起始頁(yè)的教學(xué)掛圖2.寫有Let'splay中的句型卡(2)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題(以下可參考):(3)畫(huà)畫(huà)猜人教師先出示幾位教師的畫(huà)像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫(huà)像、口述某位教師(1)練一練活動(dòng)手冊(cè)5Listenandwritethenumbers(2)活動(dòng)手冊(cè)6Talkaboutyourschoolscheduleandtickorcross.(3)活動(dòng)手冊(cè)9Listenandfinishthesentences.(4)教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第2部本課時(shí)包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)為Tasktime作鋪墊。熱身中的口語(yǔ)練習(xí)，可為L(zhǎng)et'splay部分的回答問(wèn)題奠上，再結(jié)合P38內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。最后，在課堂中通過(guò)一些活動(dòng)把知識(shí)進(jìn)行鞏本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景1.Warm-up(熱身)②反復(fù)聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。whatcanyoudo?可提問(wèn)3-4人。(2)口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大：②然后播放課件或動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注(1)Let'splay(猜一猜)②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說(shuō)4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練①讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練本課時(shí)Let'slearn部分要求學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，教師的認(rèn)識(shí)；接著通過(guò)動(dòng)畫(huà)引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述；最后的"猜一1.Warm-up(熱身)(2)猜一猜：2.Presentation(新課呈現(xiàn))①請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并看書(shū)P47,完成Let’stry部分的練習(xí)。①出示圖片，教師介紹ThisisChenandherteacher.Nowlet②理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)③2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。②請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Marycan….。①教師播放歌曲Icanhelp,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)2-3遍，并盡量理解歌詞大意。NowIaskyou要為學(xué)生用中文說(shuō)明，并帶讀2-3遍。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練①讓學(xué)生做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P344listen②讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn,let'stalk部分的錄音，1.Warm-up(熱身)①教師播放歌曲Icanhelp的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像2.Presentation(新課呈現(xiàn))利用課件循序漸進(jìn)，看—聽(tīng)—讀—演一寫，使學(xué)①播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。②先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一Storytime照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張③1.Warm-up(熱身)②注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀②聽(tīng)2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà)，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽(tīng)發(fā)音后注意：雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ)，但通過(guò)不同方式(2)傳話游戲①將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽②5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Let’schant作為傳話內(nèi)容布置下3.Let'splay(趣味操練)①請(qǐng)學(xué)生自讀Let'schant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽(tīng)2-3②學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。①請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀Goodtoknow部分的句子并解釋。②如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。③出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可來(lái)糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練①讓學(xué)生做本單元BLet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P361②請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的五個(gè)詞組。教師在課上可以將各種活動(dòng)貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知，而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì)，趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。Let'slearn部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用課件，層層遞進(jìn)。首先是利用動(dòng)畫(huà)自主學(xué)習(xí)，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進(jìn)一步鞏固，最后在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)用。這樣螺旋式上升，也更能關(guān)注全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生都留出了更大的空間。carefully.一、教學(xué)重點(diǎn)can't;并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子I'dliketohaveatry!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程①教師播放前一課Let'schant部分的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)②教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，①教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生迅速說(shuō)出相對(duì)②4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。②給學(xué)生2—3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。①將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍(不出現(xiàn)文字),不理解的地方①請(qǐng)5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn)Canyou…?被提問(wèn)的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練本課的Warmup的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Let'stry則通過(guò)具體的習(xí)題，在檢測(cè)的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來(lái)的活動(dòng)從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展，層層深入，使每一位同1.Warm-up(熱身)此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組，①將全班分成兩組，每組請(qǐng)一位同學(xué)上前，兩人各從教師準(zhǔn)備的圖片中此游戲?qū)W生興趣較大，但教師要控制好課堂紀(jì)律2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay猜猜我是誰(shuí)①教師在課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有不同動(dòng)物的特征。如：Ican②看哪個(gè)組的速度最快，能猜出卡片上的動(dòng)物。如果學(xué)生完成的很快，教師還可以提前布置一些同學(xué)把自己的特長(zhǎng)寫在紙上，讓大家來(lái)猜一猜。①教師提出要求，四人一組，模仿書(shū)上的內(nèi)容輪換提問(wèn)，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對(duì)話中不能使用中文。②請(qǐng)4-5組匯報(bào)自己組內(nèi)的情況。在分組練習(xí)之前，教師可以請(qǐng)兩組來(lái)做示范，一定要讓學(xué)生明白之后才開(kāi)始操練，避免在對(duì)話中出現(xiàn)中文。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)練一練①讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P403/4②將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Readandwrite部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。而Groupwork則為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)承擔(dān)好主講和指揮等多重角色，觀察、監(jiān)控課堂活動(dòng)的進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)trashbin,air-conditioner,(2)學(xué)一學(xué)掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中教學(xué)難點(diǎn)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的六張單詞教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。Warm—up(熱身)①教師播放Let'schant課件。②學(xué)生看課件三遍。到第三遍時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生小聲跟讀重復(fù)。③教師請(qǐng)學(xué)生看圖(Chant中的小圖),說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，教師也可根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)小詩(shī)稍作解釋。(1)讀一讀①教師點(diǎn)擊課件，進(jìn)入Let’slearn部分。提問(wèn)學(xué)生："What’s②教師向?qū)W生說(shuō)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播③請(qǐng)學(xué)生試重復(fù)出對(duì)話，并說(shuō)一說(shuō)“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)話中“curtain”要加“s”④教師再次播放對(duì)話，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對(duì)話。⑤學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，而后教師請(qǐng)若干組到講臺(tái)前表演。①教師用鼠標(biāo)指著圖中的鏡子提問(wèn)學(xué)生“What'sthis?”,點(diǎn)擊后出聲②教師指著單詞，學(xué)生朗讀；教師點(diǎn)擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的發(fā)音③教師請(qǐng)一學(xué)生點(diǎn)擊某物，其他學(xué)生說(shuō)出單詞；而后請(qǐng)一名學(xué)生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽(tīng)音在課件中指出相應(yīng)的單詞，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。Let'splay(趣味操練)①學(xué)生看書(shū)，理解句意。③請(qǐng)學(xué)生用"Ihave….”句型說(shuō)一說(shuō)自己家中有什么，如："Inmy②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“asmallhouse,a③再播放歌曲，教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)①教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Let’sstart部分學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)學(xué)生：“What②學(xué)生選中一件物品后說(shuō)出"Icanseeachair/atable…."③學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，教師請(qǐng)若干組到前面做對(duì)話演示。(2)找一找(1)動(dòng)一動(dòng)①教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞"curtain,closet,mirror,end班上人數(shù)多，可以分小組活動(dòng))的家中有什么?”。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣?xùn)|西提問(wèn)學(xué)生。如指著衣櫥問(wèn)：④教師請(qǐng)若干名學(xué)生到黑板前說(shuō)一說(shuō)有什么東西，是什么樣子。如⑤學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。①學(xué)生看圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving②學(xué)生兩人一組，用"Thereisa…inthelivingroom/bedroom."說(shuō)一說(shuō)每間屋里有什么。Let'splay(趣味操練)①教師播放錄音，學(xué)生看圖完成"Listenandcircle"。②教師請(qǐng)若干學(xué)生說(shuō)出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。②教師播放"Talkanddraw"部分錄音，學(xué)生在紙上畫(huà)出相應(yīng)的物品。等，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。④學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放錄音學(xué)生跟讀。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分的第一題Listenandmatch。①教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖),如：bedroom,living②教師詢問(wèn)誰(shuí)能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由①教師打開(kāi)課件，課件展示的是Readandwrite短文中的第一部分。學(xué)②教師提問(wèn)："Howmanyroomsarethereintherabbitsflat?若干名學(xué)生到臺(tái)前，學(xué)生邊說(shuō)邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。③課件回到第一頁(yè)，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁(yè)，教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。④教師說(shuō)：“讓我們看看小兔子的房間。”,點(diǎn)擊課件第三頁(yè)。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。room?",學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。⑥圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。(2)寫一寫①學(xué)生打開(kāi)書(shū)P60,自己閱讀全文。②教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫在書(shū)上)③請(qǐng)若干名學(xué)生朗讀句子，大家一齊核對(duì)答案。④學(xué)生每人一句朗讀短文。Let'splay(趣味操練)(1)玩一玩教師利用Let’splay中的圖版組織多項(xiàng)活動(dòng)。如：比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。②做""游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示(如：Thereisabed.)翻卡片。當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊"Bingo!"。①學(xué)生看書(shū)P66,說(shuō)一說(shuō)每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。②教師介紹相關(guān)知flatapartmentcabinhotelConsolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)唱一唱①教師播放歌曲"Iamaboyandyouareagirl."兩遍，學(xué)生小聲(1)學(xué)一學(xué)“in”。②教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說(shuō)一說(shuō)他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”,強(qiáng)調(diào)字母0和U在單詞中的發(fā)⑥學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問(wèn)學(xué)過(guò)的任何事物，而后請(qǐng)③學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品"Whereisthe…?"做問(wèn)答練習(xí)。Let'splay(趣味操練)①教師說(shuō)："Thereismirrorbehindthecloset.CanyoufindConsolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)能夠熟練運(yùn)用Therebe句型說(shuō)出某處有某物。(1)唱一唱教師播放C部分的Let'ssing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視forest,panda,bamboo,在聽(tīng)歌學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(2)口語(yǔ)練習(xí)教師出示第五單元Let'stry部分的掛圖。教師用問(wèn)句提示：What’sinoverthebed?待學(xué)生回答后，教師示范mirrorintheroom.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用Therebe的句型來(lái)描述該部分的房間圖。Whatcolorisit?"引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：答，教師繼續(xù)問(wèn)："Whatcanyouseeinpicture1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Naturepark,我們來(lái)看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢?①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等畫(huà)面逐一呈現(xiàn)，在畫(huà)面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫(huà)面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.②教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、猜謎、聽(tīng)音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain,cloud,flower等詞的發(fā)音。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問(wèn)："What'sinthenaturepark"?課件中的sky,cloud,flower,river,grass,lakeforestmountainpath畫(huà)面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：inthenaturepark.⑤試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3.Let'splay(趣味操練)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)小組為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介(2)找一找然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫(huà)。最后把四幅圖歸納在一(1)練一練本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型"Isthereis.否定回答"No,there教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的①教師出示Let'stry部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看②教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為Therebe句型的句型轉(zhuǎn)換。(或在黑板上給出兩句型)的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教③教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活④教師出示Let'stry部分的兩幅掛圖，聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽(tīng)到②教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。再教師提供一些包含字母組合er,or,wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一做本單元ALet'stalk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的picture,學(xué)生跟讀。②教師把照片翻過(guò)來(lái)，背面朝學(xué)生，問(wèn)：What'sinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用"Istherea……?句型猜，教師則用"Yes,thereis./No,thereisn't."回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。④學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。⑤教師再放一遍錄音，邊聽(tīng)邊閱讀。⑥學(xué)生完成“Finishthesentences”的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情⑦教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫四會(huì)句子。3.Let'splay(趣味練習(xí))(1)心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名park?面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Isthere對(duì)最多的小組獲勝。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)教師播放C部分Storytime的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽(tīng)一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。(2)練一練讓學(xué)生做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。等)的圖片。(1)日常會(huì)話