少女的情感困惑(全文)

精品文檔-下載后可編輯少女的情感困惑(全文)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次體育課，因?yàn)樗粫?huì)跳繩，被男老師用棍子打了一下后背，她從此便不愿與男孩兒交往。

在家里，父親對(duì)她特別嚴(yán)厲，每當(dāng)父親對(duì)她大聲呵斥時(shí)，她都是敢怒不敢言，只能把所有的憎恨壓在心里，從那時(shí)起，就開(kāi)始恨身邊所有的男性。

小學(xué)三年級(jí)，父母聽(tīng)說(shuō)小學(xué)生有談戀愛(ài)的，對(duì)她更加嚴(yán)格管教：不許與男生說(shuō)話；不許在公共場(chǎng)所大笑。如果違犯了父母的規(guī)定，不僅招來(lái)母親的漫罵，父親會(huì)大打出手。一次她和母親上街，遇到同班的男生，相互打了個(gè)招呼，回到家，母親就罵她故意招引男生。父親說(shuō)如果再看見(jiàn)她與男生有來(lái)往，就打斷她的腿。

初中時(shí)，父母竟不許她穿裙子坐公交車，少女一顆飛揚(yáng)的心，活生生被父母給泯滅。有時(shí)羨慕同班女同學(xué)穿著漂亮的裙子，回到家，她就偷偷在房間里穿上裙子，自我欣賞一番，每次都很小心，生怕被父母發(fā)現(xiàn)。

她的世界沒(méi)有一點(diǎn)色彩，一個(gè)與她非常要好的女同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，爸爸就強(qiáng)迫她與那個(gè)女同學(xué)斷絕來(lái)往。母親還跟蹤她，怕她跟那個(gè)女同學(xué)一起玩，耽誤了學(xué)習(xí)，為此她傷心了好長(zhǎng)時(shí)間。

青春的萌動(dòng)像田野里的小草，誰(shuí)也阻擋不住它的成長(zhǎng)。

高二剛分文理班，學(xué)生去郊區(qū)植樹(shù)，中間休息時(shí)，她的小靈通掉了，急得大哭。同學(xué)都幫著找。有個(gè)女同學(xué)幫她找到了手機(jī)，并安慰了她一番。以后，她們成了好朋友。女同學(xué)各方面都很優(yōu)秀，文章寫(xiě)得好，還跑得飛快是學(xué)校田徑隊(duì)的，她從心里佩服人家，在一起時(shí)又快樂(lè)又自豪。開(kāi)始，她們只是很要好的朋友，后來(lái)，她發(fā)瘋般地喜歡上了這個(gè)女生，感到離不開(kāi)她，每天克制不住要見(jiàn)到她。女生一會(huì)不在她身邊，她就到處找，像丟失了心肝寶貝。只要在一起，她就開(kāi)心得不得了。

一天，她在報(bào)紙上看到了一篇寫(xiě)同性戀的文章，兩個(gè)同性戀女子私奔了，差點(diǎn)出了人命。她開(kāi)始意識(shí)到自己可能是同性戀，但又不知怎么辦，更不敢與父母說(shuō)。終于有一天，她實(shí)在忍受不了這種折磨，一個(gè)人偷偷跑到學(xué)校的心理咨詢室，把壓在心里的話全部講了出來(lái)。

心理咨詢師分析

其實(shí)，她只是對(duì)女同學(xué)有情感上的依賴。因?yàn)?，在這個(gè)女同學(xué)身上，她獲得了巨大的情感滿足，并將這種滿足感演化為心理上的寄托。

對(duì)她所做的人格量表(EPQ)顯示，她是內(nèi)向不穩(wěn)定的人格特質(zhì)，敏感、膽小、不善交際，通過(guò)了解也證明，她交友面較窄；在公共場(chǎng)合，有時(shí)羞于見(jiàn)人，不太自然。

小學(xué)一年級(jí)，體育老師的無(wú)意敲打，埋下了她對(duì)異往敵視的種子，這粒種子種在她內(nèi)心敏感害羞的心靈土壤中；小學(xué)三年級(jí)，父母的偏執(zhí)規(guī)定，在她的心里種植了敵視異性的種子；四年級(jí)，父親對(duì)同學(xué)友誼的粗暴隔斷，則促使了這粒種子破土而出；初中階段的清規(guī)戒律，更是強(qiáng)化了敵視異性之樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)。在她的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里，產(chǎn)生了對(duì)男性的抗拒和恐懼。

由于友誼的需求從小學(xué)三年級(jí)就被壓抑，高二姍姍來(lái)遲的友情恰恰激活了她多年被壓抑的情感，一如蓄積良久的洪水終于摧垮了大堤。又趕上性意識(shí)的激情涌動(dòng)和不成熟的人際交往心理，她無(wú)法應(yīng)對(duì)，出現(xiàn)心理上的偏差，從而把對(duì)同學(xué)的友誼誤認(rèn)為是一種“戀人”的關(guān)系。

心理調(diào)適

首先，穩(wěn)定她的情緒，告訴她，包括咨詢師本人和其他很多人都曾在這個(gè)時(shí)期對(duì)同性有過(guò)好感，有的還形影不離，這是青春期男女交往的正?，F(xiàn)象，是青春期友情的多種復(fù)雜表現(xiàn)形式。她之所以把戀情與友情混淆，是長(zhǎng)期受父母壓抑、封閉自己造成的。

第二，調(diào)整家庭關(guān)系，改善家庭環(huán)境。由于父母對(duì)她近乎苛刻的教育，抑制了孩子心靈的成長(zhǎng)、成熟。

心理師與父母長(zhǎng)談了兩次，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：由于自己以前的簡(jiǎn)單粗暴，不計(jì)后果及漠視孩子的需要，給孩子帶來(lái)了巨大的傷害。要求父母向女兒真誠(chéng)道歉，并且與女兒深入探討與同學(xué)交往的辦法。建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，每周到同學(xué)或親戚家做客，條件允許可以在別人家住一晚，體會(huì)深層交往帶來(lái)的不同心理感受。

第三，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。建議家長(zhǎng)和班主任老師溝通，讓班主任有意給她安排男女同學(xué)都參加的集體活動(dòng)。

后記

咨詢期間，她參加了籃球隊(duì)和航模小組，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上和男生一起表演了自己制作的航模，受到了好評(píng)。